Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 4 vistas

    Com. Sesión 1

    Cargado por

    giovisanchez81
    Sesión de comunicación para dar inicio a la comprensión de texto.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Com. Sesión 1

    Cargado por

    giovisanchez81
    4 vistas4 páginas
    Sesión de comunicación para dar inicio a la comprensión de texto.

    Título original

    Com. sesión 1

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Sesión de comunicación para dar inicio a la comprensión de texto.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    4 vistas4 páginas

    Com. Sesión 1

    Cargado por

    giovisanchez81
    Sesión de comunicación para dar inicio a la comprensión de texto.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 4

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE COMUNICACIÓN 1

    I. DATOS INFORMATIVOS:
    1.1. I.E. Nº : VIRGEN DE LA MEDALLA MILAGROSA
    1.2. Grado : PRIMERO
    1.3. Sección : C
    1.6. Fecha : 01 – 04 – 2024
    1.7. Docente : GIOVANNA SÁNCHEZ LARIOS

    ORGANIZAMOS LOS SECTORES DE NUESTRA AULA


    II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
    Los estudiantes expresarán oralmente sus ideas opinando respetuosamente sobre las ideas de sus compañeros.

    III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

    INSTRUME
    EVIDENCIA
    CRITERIOS NTO DE
    DEL
    EVALUACI
    COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
    ÓN
    Se comunica oralmente en su • Participa en diversos -Dialoga con sus Dialoga con LISTA DE
    lengua materna. intercambios orales compañeros sobre sus COTEJO.
    •Obtiene información del texto formulando preguntas sobre lo que la organización del compañeros
    le interesa saber, dando respuestas
    oral. aula. para proponer
    o haciendo
    •Infiere e interpreta información -Propone algunas actividades
    comentarios relacionados con el
    del texto oral. tema. Recurre a normas y modos actividades para para organizar
    •Adecúa, organiza y desarrolla las de cortesía según el contexto organizar el aula. los sectores
    ideas de forma coherente y sociocultural. -Opina sobre las del aula..
    cohesionada. • Opina como hablante y oyente propuestas de sus
    •Utiliza recursos no verbales y sobre personas, personajes y compañeros.
    paraverbales de forma estratégica. hechos de los textos orales que
    •Interactúa estratégicamente con escucha; da razones a partir del
    contexto en el que se desenvuelve
    distintos interlocutores.
    y de su experiencia.
    • Reflexiona y evalúa la forma, el
    contenido y contexto del texto
    oral.

    V DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
    Momento Estrategia didáctica Inst. de eval.
    I Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a un nuevo año escolar.
    Les presento la canción “RESPETARNOS ES GENIAL”
    https://youtu.be/fd2aBa1ugWc?si=sMkr0H_yLjYggk8B Luego pregunto:
    N ¿Les gusta la canción? ¿De qué trata? ¿Qué debo hacer si quiero que me escuchen? ¿Qu
    ¿Qué dice la canción de las personas diferentes? Recordamos las normas de convivencia del aula.
    Escuchamos con atención
    I Nos mantenemos en nuestro lugar
    Respeto a mis compañeros y compañeras.
    C Propósito: Hoy vamos a dialogar para organizar los sectores de nuestra aula.
    Doy a conocer los criterios de la sesión:
    I .
    - Dialoga con sus compañeros sobre la organización del aula.
    - Propone algunas actividades para organizar el aula.
    O - Opina sobre las propuestas de sus compañeros.
    D
    E ANTES DEL DIÁLOGO
    S - Presento a los estudiantes la siguiente imagen y pregunto:
    A ¿Reconocen estos ambientes?
    R - Lean los letreros que se encuentran en la imagen.
    R ¿Qué sectores tenian en el aula de inicial? ¿Les gustaba trabajar en los sectores?
    O - Pido a los estudiantes que observen el aula y piensen:
    L ¿Creen que deberiamos tener sectores en nuestra aula? ¿Cuáles? ¿Dónde ubicariamos
    L cada sector? ¿Qué materiales colocariamos en cada sector?
    O
    DURANTE EL DIÁLOGO
    Indico que ordenen sus ideas para proponer que sectores creen que debemos organizar en
    el aula.
    Propicio el diaslogo entre los niños y niñas indicando que debemos respetar los turnos para
    hablar de cada uno.
    ¿Qué propones para organizar el aula? ¿Qué opinas de lo que propuso tu compañero?
    ¿Con cuál de ellos estás de acuerdo?
    Los niños y niñas presentan y sustentan sus propuestas.
    Recordamos las normas de convivencia cada vez que sea necesario.
    Escribo en la pizarra las propuestas de los niños y niñas y decidimos cuáles son las que
    necesitamos como estudiantes de 1er grado.

    DESPUÈS DEL DIÁLOGO

    Solicito que por grupos dibujen en una hoja uno de los sectores que eligieron. Escriban un
    posible nombre del sector.
    Pregunto: ¿Cómo se sintieron durante el diálogo?
    ¿Qué creen que debemos mejorar para participar en un próximo diálogo?
    ACTIVIDAD Resuelven una pequeña ficha.

    C Dialogo con los niños y las niñas acerca de las actividades que desarrollamos
    I - ¿Qué meta logramos hoy? ¿Cómo lo logramos? ¿Para qué les servirá?
    E Evaluamos el cumplimiento de los acuerdos del día.
    R Felicito a los niños y niñas por su participación.
    R Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación .
    E

    IV. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

    Criterios de evaluación Lo logré Lo estoy intentando Necesito apoyo


    Dialogué con mis compañeros para la organizar el aula.

    Expliqué mi propuesta para la organización del aula.

    Opiné sobre las propuestas de mis compañeros

    V. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:


    ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo
    reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

    SIUBDIRECTORA FIRMA DOCENTE


    LISTA DE COTEJO

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN Dialoga con sus Propone algunas Opina sobre las
    compañeros sobre la actividades para propuestas de sus
    organización del aula. organizar el aula. compañeros.
    APELLIDOS Y NOMBRES

    INTENTAND

    INTENTANDO

    INTENTANDO
    LO LOGRÓ
    N°

    NESECITA

    LO LOGRÓ

    LO LOGRÓ
    LO ESTA

    NESECITA

    NESECITA
    APOYO

    LO ESTA

    LO ESTA
    APOYO

    APOYO
    O
    1 ANGULO RAMIREZ, MYRIAM

    2 AROCHA PINEDA WILMARYS

    3 CHAUCA LA TORRE, PATRICIA

    4 CACERES CHOCCE LOGAN

    5 CHAVEZ CHOSEC KALETH

    6 DURAN CRIOLLO LUCAS

    7 HILARIO ESPINOZA ROCHELL

    8 LOPEZ DOMINGUEZ, ALEXANDRA

    9 MAMANI FLORES, ANITA

    10 MAZA SAAVEDRA AARON

    11 MELENDEZ AVALOS KENDALL

    12 MORALES ROMERO AQUILES

    13 MORALES ROMERO KEYTY

    14 PERICHE NAVARRO, GAEL

    15 RAMIREZ ROMERO LEONEL

    16 RAMIREZ FLORES ANGEL ADRIAN

    17 RODRIGUEZ NOGUERA, SHADDAY

    18 VEGA NAVARRO MÍA KHALESSY

    19 ZAMUDIO PISCO, ANDREI

    20

    También podría gustarte