Planeación Proyecto 3

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR
ESC. PRIM. OF. GRAL “GENOVEVO RIVAS GUILLEN”

C. C. T. 24EPR0160T ZONA ESCOLAR 05 LEON GARCIA 100 SAN MIGUELITO TEL – 8 12 36 70
SANLUIS POTOSI, S. L. P.
PLANEACIÓN PARA PROYECTO III: RESCATANDO NUESTRAS TRADICIONES
Nombre del proyecto: Premiando la creativad y rescatado nuestras tradiciones.

Periodo de aplicación: Lunes 09 al viernes 20 de octubre de 2023
Proposito general del proyecto:  Rescatar las tradiciones referentes a la celebración del día de
muertos, involucrando a la comunidad educativa e invitando a
los estudiantes a expresarse a traves de la pintura y la escritura
de textos populares.
Propositos especificos:  En este proyecto, viajarás al pasado para obtener información
interesante sobre el lugar donde vives. Luego escribirás una
reseña para compartir lo que investigaste y lo integrarás en una
antologia que sera parte de la biblioteca del aula.
 En este proyecto, explorarás las diferentes manifestaciones
culturales y artísticas para identificar los elementos que
conforman cada una de ellas.
 En este proyecto, explorarás formas de organización y procesos
para satisfacer necesidades e intereses de tu comunidad.
Metodologia:  Aprendizaje servicio.
Participantes:  Maestro.
 Alumnos.
 Padres de familia.
 Comunidad.
Nombre del proyecto de aula, escolar y comunitario:  Las historias que nos unen.
 ¿Cómo entendemos el arte?
 Las voces de mi comunidad.
Vinculación con Multiples Lenguajes:  ¿Un museo del desierto?
 Paginas 20 a 23.
Paginas:  50 a 63.
 38 a 49.
 344 a 353.
Campos formativos:  Lenguajes.
 De lo humano y lo comunitario.
Ejes articuladores:  Pensamiento critico.
 Interculturalidad critica.
 Apropiación de las culturas a traves de la lectura y la escritura.
 Inclusión.
 Artes y expeiencias esteticas.
Contenidos:  La familia como espacio para el desarrollo del sentido de
pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.
 Interpretación y valoración de manifestaciones artísticas de
México y del mundo.
Procesos de Aprendizaje:  Reflexiona acerca de los valores heredados de la familia, para
el desarrollo de una sana convivencia en la escuela y la
comunidad.
 Explora manifestaciones culturales y artísticas de diversos
orígenes, e identifica sus elementos, para recrearlos mediante
textos y otras producciones con intención artística, que amplíen
sus concepciones de ser y estar en el mundo.
Descripción de las actividades:
1. Sesión 1:
 Se dialogará con los estudiantes con base en la siguiente interrogante con el proposito de rescatar sus
saberes previos: Para ti ¿Qué es el arte? ¿Cuándo hacemos artes? Alguna vez ¿has realizado alguna
manifestación artistica? El proposito de esto es demostrales a los alumnos que el arte esta en muchas de las
acciones cotidianas que realizamos y motivarlos a participar.
2. Sesión 2:
 Previamente para esta sesión se solicito a los alumnos traer material para pintar, acuarelas, pinturas,
colores, pinceles, entre otros materiales, después se les proporciono una hoja blanca y se les dio la

indicación de plasmar en esa hoja su arte, entendiendo por esta palabras, cualquier manifestación
espontanea y genuina que puedan realizar. El proposito de esta actividad es identificar cuales son los
conocimientos y habilidades de los niños respecto a esta manifestación artistica.
3. Sesión 3:
 Para esta sesión, se trabajo de manera más formal y estructurado el aspecto de la pintura con los niños,
empleando la herramienta de Power Point y la aplicación de Canva se realizo y compartio con los niños una
breve explicación de los diferentes estilos de pintura y se les mostrarón algunos ejemplos de pinturas
famosas y tecnicas de pintura sencilllas como el degradao, entre otras.
4. Sesión 4:
 En esta cuarta sesión, se introdujo el tema de calaverita literaria de una manera implicita, es decir, sin
mencionar directamente el tema a trabajar se realizo la siguiente pregunta a los alumnos: ¿De que manera
recordamos a los que ya no estan con nosotros? Obteniendo respuesta muy variadas pero logrando el
objetivo de recopilar sus saberes previos y comenzar el dialogo a partir de los mismos.
5. Sesión 5:
 Continuando con la tematica de la calaverita literaria, principalmente con su estructura para que puedan
desarrollarla posteriormente, se les presento a los estudiantes el siguiente esquema con base en el cual se
estructuraran sus calaveritas literarias:
La fiesta del día de muertos
Estaba la muerte comiendose un elote

llega la directria y la mete un sustote
calaca, calaca donde esta tu planeación
si no me la traes te mando para el panteón.
6. Sesión 6:
 Comenzando con una lluvia de ideas acerca de sobre que tematica elaborar la calaverita literaria, los
alumnos se reuniran en parejas y elaborarán su primer borrador de una calaverita, tratando de respetar en
todo momento la estructura y cuidando la entonación y rima de sus versos.
 El ejemplo será entregado al profesor para que este ultimo pueda realizar las correcciones correspondientes
y compartirlas con sus estudiantes para un correcto proceso de correción y reelaboración.
7. Sesión 7:
 En esta sesión, se explicarán a detalle las siguientes dos convocatorias para dos concursos internos donde
sobresalgan cada una de las tematicas trabajadas, se brindará la oportunidad de que los alumnos puedan
consultar al docente sobre sus dudas acerca de la elaboración de su pintura y de la calaverita (consultar
anexo uno y dos).
8. Sesión 8:
 Los estudiantes iniciarán con la construcción de sus dos productos: la pintura con tematica de día de muertos
donde rescaten elementos de la celebración en nuestro municipio, estado y país. Por su parte también
comenzarán a realizar su calaverita literaria basandose en la estructura y los elementos previamente
abordados para su correcta construcción.
9. Sesión 9:
 Para esta sesión y como eje central del proyecto los estudiantes terminarán y entregarán sus productos
(pintura y calaverita literaria) mismas que serán fotografiadas y compartidas en Facebook para que los
integrantes de la comunidad educativa puedan iniciar a votar por sus favoritas.
 La primera votación a realizar será la correspondiente a la pintura sobre la tematica de día de muertos, esta
comenzará el martes 24 y concluirá el jueves 26 de octubre a las 15 hrs.
 La segunda votación comenzará el jueves 26 de octubre a las 17 hrs y concluirá el día viernes 27 de octubre
a las 21 hrs.

10. Sesión 10:
 Cierre: Se realizará la conclusión del proyecto N°3 invitando a padres de familia, docentes, y comunidad
educativa en general a asistir al aula. El jurado calificador (integrado por tres individuos) será el encargado
de dar a conocer los cinco primeros lugares de ambos concursos; mientras que el docente proyectará los
resultados del concurso via redes sociales.
 La actividad se realizará el día martes 31 de octubre del 2023 a las 9:00 hrs en el aula de 5°B.
Anexos
Observaciones y ajustes razonables:
Evaluación:
Tipo de evaluación: Evaluación inicial, formativa y sumativa.
Inicial: Preguntas generadoras para rescatar conocimientos previos.
Formativa: Lista de cotejo para evaluar el proceso de aprendizaje.
Sumativa: Ensayo ¿Qué aprendí? Elaborado por cada estudiante.
Instrumento de evaluación:
Criterios de evaluación Sí No
Reflexiona acerca de los valores heredados de la familia.
Explora manifestaciones culturales y artísticas de diversos orígenes.
Apoya de manera activa en la ejecución de las actividades.
Muestra habilidad para ejecutar las diferentes actividades.
Evidencia disposición e interes por aprender nuevos contenidos.
Valoración de los criterios Nivel de desempeño

Cinco criterios demostrados Muy bien

Cuatro criterios demostrados Satisfactorio
Tres criterios demostrados En proceso
Dos criterios demostrados Requiere apoyo
María Magdalena Mendoza Vega Iván Alejandro Madrigales Flores
______________________________ _____________________________
Directora del plantel Maestro de grupo 5°B

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La fiesta del día de muertos

Estaba la muerte comiendose un elote

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Valoración de los criterios Nivel de desempeño

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