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    Viernes 25 Señor de Los Milagros

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    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

    Leemos la historia del Señor de los Milagros.

    I.E. : Pedro A. Labarthe Effio


    DIRECTOR : Mg. Alfredo Romero Aparco
    SUB DIRECTORA : Mercedes Barrera Álvaro
    NIVEL : Primaria
    GRADO :4to B
    DURACIÓN : 90 minutos
    DOCENTE : Ney Lili Leon Medina
    AREA : COMUNICACIÓN
    FECHA : 25 de octubre de 2024
     PROPÓSITO : Hoy leeremos un texto relacionado a la historia y tradición de la procesión del Señor
    de los Milagros.
    I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
    COMPETENCIA Y
    DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA INSTRUMENTO
    CAPACIDADES
    LEE DIVERSOS Infiere información Infiere información Completa de
    TIPOS DE anticipando el del texto a partir del forma
    TEXTOS contenido del texto, a título, subtitulo e satisfactoria
    ESCRITOS partir de algunos
    Obtiene imagen las fichas de
    indicios y deduce el Infiere el significado aplicación.
    información del
    texto escrito. significado de de las palabras de
    Infiere e interpreta palabras en contexto acuerdo al contexto de
    información del y expresiones con la lectura. Lista de cotejo
    texto escrito. sentido figurado y
    Identifica las ideas
    Reflexiona y relaciones
    más importantes de
    evalúa la forma, el jerárquicas (ideas
    contenido y cada párrafo.
    principales) a partir
    contexto del texto de información
    escrito. explícita e implícita
    del texto.
    GESTIONA SU Propone al menos una Realiza actividades, Realiza Lista de cotejo
    APRENDIZAJE DE estrategia para realizar la cumple actividades de
    MANERA AUTÒNOMA tarea y explica cómo se responsabilidades y manera
     Define metas de organizará para lograr las respeta acuerdos. autónoma.
    aprendizaje. metas.
     Organiza acciones
    estratégicas para
    alcanzar sus metas
    de aprendizaje.
    Monitorea y ajusta su
    desempeño durante el
    proceso de
    aprendizaje.

    II. PREPARACIÓN DE LA EXPERIENCIA

     ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES


    Enfoque intercultural Los estudiantes dialogan sobre los alimentos nutritivos que se consumen en
    diversas regiones del país y relacionan este conocimiento con el saber
    científico con el objetivo de atender a los desafíos comunes, como mantener
    una vida saludable.
    II. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
     Antes de la actividad:
    Comenzamos la sesión con el saludo cordial a los estudiantes, realizamos la oración del día
    agradeciendo al Señor por el tiempo que vamos a compartir.
     Se forman 5 grupos de trabajo, se pide que cada grupo elija entre ellos un representante, cada
    representan lanzará un dado y de acuerdo al número que saquen será el orden en el que elijan un
    sobre de color.

     Dentro de cada sobre habrá letras las cuales deben ordenar para formar las siguientes palabras:
    - Sobre rojo: CRISTO DE
    - Sobre amarillo: PACHACAMILLA
    - Sobre verde: EL SEÑOR
    - Sobre azul: DE LOS MILAGROS
    - Sobre naranja: contendrá un rompecabezas de la imagen del SEÑOR DE LOS MILAGROS.
    Estar palabras serán colocadas en tiras de papel las cuales debe de ser pegadas en la pizarra a medida
    que va terminando cada grupo; luego deberán ordenarlas para que junto con la imagen se pueda leer
    y entender.

     Al finalizar la actividad dialogamos acerca de que les pareció, fue fácil, ¿qué grupo tuvo más
    dificultades en realizarlo?
     Se les presenta el propósito de la actividad: hoy leeremos un texto relacionado a la historia y tradición
    de la procesión del Señor de los Milagros.
     Presentamos los indicadores de evaluación:
    - Infiere información del texto a partir del título, subtitulo e imagen
    - Infiere el significado de las palabras de acuerdo al contexto de la lectura.
    - Identifica las ideas más importantes de cada párrafo.
     Recordamos los acuerdos de convivencia los que deben ser propuestos por los estudiantes.

     Durante la actividad:

    El docente comenta con los estudiantes sobre la fecha importante que se celebra en el mes y que
    el día de hoy tratarán un tema referente a la fecha:
    ANTES DE LA LECTURA:
    Presentamos el texto a leer:

    Observa el título, los subtítulos y la imagen, responde las siguientes preguntas.


    ¿has oído hablar de esta festividad? ¿por qué crees que se celebra con tanta devoción?, ¿recuerdas
    su historia?, ¿En qué otros lugares se celebrarán?,¿qué otros elementos se mezclan con esta
    tradición? ¿para qué habrá sido escrito el texto?
    DURANTES LA LECTURA
    Ahora lee en silencio el texto.
    Luego de haber realizado una primera lectura, lee de nuevo párrafo por párrafo. Ubica la
    introducción, el desarrollo del texto, para ello ubica cada uno de los subtítulos y el cierre o
    conclusión del texto.

    Para ubicar la idea principal de cada párrafo debe responder a la pregunta: ¿Qué me dice este
    párrafo que no pueda faltar para poder entenderlo?

    Los estudiantes explicarán con sus propias palabras: ¿Qué información importante proporciona en
    la introducción del tema? Observa los subtítulos. ¿Qué subtemas se desarrollan?, ¿qué se dice en
    ellos? Y finalmente ¿Cómo concluye el texto?

    DESPUES DE LA LECTURA
    Luego de haber realizado la segunda lectura responde las siguientes preguntas:
    ¿en qué mes hace su recorrido el señor de los milagros?
    ¿Por qué la gente acude a la procesión del señor de los milagros
    ¿Por qué crees que es llamado: “el mes morado”?
    ¿Cómo se llaman a las personas que se congregan en la procesión y fiesta del señor de los
    milagros?
    Luego completa el siguiente mapa conceptual y responden algunas preguntas de comprensión
    lectora.

     Cierre de la actividad:
     Realizo las siguientes preguntas de reflexión a los estudiantes.
     ¿Qué aprendiste hoy?
     ¿Qué dificultades has tenido? ¿Cómo lo superaste?
     ¿Cómo te has sentido?, ¿por qué?
     ¿Para qué te ha servido lo aprendido?
    o Finalmente, los felicito por su participación y opiniones de los niños y niñas.

    REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:


     ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
     ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
     ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
     ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

    FIRMA DE LA SURDIRECTORA FIRMA DOCENTE


    ANEXOS:
    1. Escala de calificación para evaluación la ficha de diagnóstico:
    Marcar con una x, de acuerdo al logro del estudiante.
    Propósito:

    PROMEDIO
    Criterios de evaluación
    NOMBRES Y APRELLIDOS
    Infiere información del Infiere el significado de Identifica las ideas
    texto a partir del título, las palabras de más importantes de
    subtitulo e imagen acuerdo con el cada párrafo.
    contexto de la lectura.
    1 2 3 1 2 3 1 2 3
    AHUMADA APAZA CAMILA
    CACERESGUZMAN KATHERYN CAMILA

    CALDERON PIZARRO, EYAL PATRICK LEITON

    CERRON VITE, LIAM PAUL


    GAMBOA ALCA, BRISA ALESSANDRA

    GUERRA PARDAVE, LUANA GERALDINE

    JOAQUIN SOLORZANO, JUAN JAMES DEREK

    LAZARTE JAUREGUI, VÍCTOR ANDRÉ

    LEON RUIZ, ALICE FERNANDA

    LIMAYLLA BLAS, KAORI MARIAFER

    LOZANO QUIROZ, MATEO FRANCO

    MALLQUI SAENZ, ITZA VALENTINA

    MAMANI PUMA, MAYTEE YAMILAA

    MATAMOROS SOTO, SUNMY SHANTAL

    MESTA MESTANZA, ALESHKA ALESSANDRA


    RAYSHELL
    OTAZU CAYCHO, CRISTHOFER JHOSTIN

    PANTIGOSA ARROYO SERGIO JESUS

    PARIONA MONZON CRISTHIAN ADRIEL


    QUISPE ARTICA, DAYANA ARIANA

    QUISPE ARTICA, KIARA NICOLE

    RISCO HUAMAN, JOSE ALEXANDER

    ROJAS SILVESTRE, DEYANIRA ALEXA

    SANCHEZ AGUIRRE THIAGO

    SALAS ASENCIOS, HAZIEL SAMIR

    SANTAMARIA PRIVAT, DAMARIS YULIANA


    FRANCISCA
    TOLEDO RIVAS, BRITANNY JAZMÍN

    UCHASARA GARCIA, THIAGO JACOB

    VELASQUEZ CORDOVA, ROSSMERY DALILA

    YULGO IZAGUIRRE LUANNA JOSSELIN

    Leyenda: 1: Inicio C 2: Desarrollo B 3: Logro esperado A


    COMUNICACIÓN

    COMPRENSIÓN LECTORA. FECHA: _____________

    Lee las preguntas y marca la alternativa correcta:


    1.- ¿Cómo es conocido el Señor de los b) Como el Rey Moreno o Cristo Moreno.
    Milagros? c) Como El Señor de Pachacamilla.
    2.- ¿Quién pintó y cuándo fue pintado
    a) Como el Cristo Salvador o de
    el Señor de los Milagros?
    Pachacamilla.
    a) Un pintor mulato angoleño, a mediados b) Una imagen recién pintada.
    del siglo dieciocho. c) La copia exacta de la primera imagen.
    b) Un humilde mulato angoleño, a 7.- ¿Dónde se encuentra actualmente
    mediados del siglo diecisiete. la imagen del Señor de los Milagros?
    c) Un humilde mulato africano, a mediados
    a) En Pachacamilla.
    del siglo dieciséis.
    3.- ¿Cuál es la idea principal del texto b) En el Convento de Las Nazarenas.
    leído?
    c) En Lima capital del Perú.
    a) Los terremotos.
    8.- ¿Qué días se llevan a cabo los
    b) Los milagros del Cristo de Pachacamilla. recorridos de la procesión?
    c) La historia de la imagen del Señor de los ___________________________________
    Milagros.
    ___________________________________
    4.- ¿Cuándo inició la devoción
    tradicional al Señor de Pachacamilla? 9.- ¿Quiénes aparte de los devotos
    también son parte de esta tradición de
    __________________________________ todos los años?
    __________________________________
    __________________________________
    __________________________________
    5.- A consecuencia del 2do terremoto __________________________________
    ¿qué se construyó y dónde se
    encuentra ubicado? __________________________________

    _________________________________ __________________________________

    _________________________________ 10.- ¿Cuál es la función de las


    “sahumadoras”?
    _________________________________
    ___________________________________
    _________________________________
    ___________________________________
    _________________________________
    11.- ¿Cuál es el símbolo gastronómico
    considerado así para esta festividad
    del mes morado?
    6.- ¿La imagen que actualmente
    recorre las calles de Lima es? ___________________________________
    a) La imagen que se pintó en la pared. ___________________________________

    Subtema 1

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