Planeación4toGrado Serás La Arquitecta o El Arquitecto de Tu Escuela LIS
Planeación4toGrado Serás La Arquitecta o El Arquitecto de Tu Escuela LIS
Planeación4toGrado Serás La Arquitecta o El Arquitecto de Tu Escuela LIS
Plantear preguntas a los alumnos: ¿Cómo perciben los distintos espacios del edificio escolar desde Fuentes de información a su
esta perspectiva aérea? ¿Qué otros elementos pueden divisar desde lo alto? ¿Cómo podrían alcance.
representar visualmente estos lugares y trayectorias para que los visitantes puedan identificar
fácilmente las áreas específicas de la escuela? Cuaderno.
Volver al aula y solicitar a cada estudiante que dibuje en su cuaderno una representación de la
escuela tal como la vieron durante su "vuelo imaginario".
Debajo de sus dibujos de la escuela, escribir los objetos y lugares que un ave viajera podría avistar
desde el cielo.
Desarrollo
Realizar un recorrido por la escuela como comunidad para explorar y observar los diversos espacios
físicos disponibles.
Cada alumno dibuja en los recuadros proporcionados en la actividad "Mi escuela es…” dos lugares
que descubrieron durante el recorrido y anotan el nombre de cada uno.
Compartir sus creaciones con un compañero y comparar las representaciones de los espacios
escolares que cada uno ha plasmado.
Plantear preguntas a los estudiantes para estimular su pensamiento: ¿Cómo imaginan que se verían
los objetos desde una vista superior? ¿Cómo se percibirían desde un punto de vista frontal? ¿Cómo
marcarían las rutas para llegar a cada lugar? ¿Cómo diseñarían la escuela si fueran arquitectos?
¿Qué estrategias usarían para proporcionar indicaciones claras sobre cómo llegar a un lugar
específico?
Investigar con la ayuda de familiares o fuentes de información las respuestas a las siguientes
Cierre preguntas que deben anotar en sus cuadernos:
1.- ¿Qué son los mapas y planos?
2.- ¿Cuáles son las diferencias entre ambos?
3.- ¿Cómo se utilizan los mapas y planos para marcar lugares o rutas?
4.- ¿Cuál es el proceso de elaboración de mapas y planos?
Explorar una variedad de recursos de consulta para obtener información relacionada con el tema y el
propósito de la tarea.
Momento 2. Recuperación
Narrar a los alumnos y alumnas la siguiente situación que evidencie la necesidad e importancia de Cuaderno.
saber comprender y usar tanto mapas como planos.
Inicio
Antes del gran día, nos contactaron desde la escuela invitada, expresando que tenían algunas
dificultades para llegar a nuestra escuela, que sería la sede del evento. Nos solicitaron algunas
indicaciones o referencias para guiarse en el camino. En respuesta, les enviamos un mapa que
SESIÓN 2
mostraba la ubicación de nuestra escuela. Sin embargo, lamentablemente, más tarde nos dimos
cuenta de que los estudiantes de la escuela invitada no estaban familiarizados con el uso de mapas
Desarrollo
Esta situación nos lleva a reflexionar sobre la importancia de saber cómo utilizar mapas y planos en
la vida cotidiana. ¿Alguna vez han vivido una situación similar a esta historia que acabo de contar?
Les invito a escribir en sus cuadernos sus propias experiencias relacionadas con la necesidad de
comprender y usar mapas y planos en situaciones reales.
Luego, los animo a compartir algunas de sus experiencias escritas, para que podamos analizar
juntos por qué es esencial saber cómo utilizar estos recursos de navegación en la vida diaria. Ahora,
les planteo una pregunta: ¿Cómo explicarían a un nuevo alumno que viene de fuera de la
comunidad la manera de localizar y llegar a su escuela? Piensen en ello y compartan sus ideas.
Además, durante su investigación de tarea, han explorado información sobre mapas y planos.
¿Alguno de ustedes descubrió datos interesantes que quisiera compartir con la clase?
Para poner en práctica lo que hemos aprendido hasta ahora, realizaremos un ejercicio llamado
"Ubicación de lugares en un mapa". El objetivo es identificar trayectos y aprender a describirlos
utilizando un mapa.
Luego, cada uno de ustedes trazará un mapa en su cuaderno, representando el lugar donde viven y
Cierre
Recuerden, el conocimiento sobre mapas y planos no solo es útil, sino también divertido y práctico.
Les ayudará a navegar por el mundo que les rodea y a compartir información importante con otros.
¡Vamos a explorar juntos el emocionante mundo de la cartografía!
Momento 3. Planificación
Preguntar a los alumnos si han tenido experiencia previa en el uso de mapas o planos, cuándo y con Anexo 04: “Plan de trabajo”.
qué propósito lo hicieron, y explorar la importancia de utilizar mapas y planos en diversas
Inicio
En una reunión plenaria, revisar si su plan de trabajo incluye todos los elementos esenciales para la
elaboración del mapa y el plano. En caso de que falte algún detalle, agregarlo a la lista de tareas
Desarrollo
pendientes:
Cuaderno.
Leer y comparar en colectivo las definiciones de las palabras que buscaron de tarea: mapa, plano,
escala, rutas, simbología, coordenadas y rosa de los vientos.
Internet y dispositivos
Elaborar con las aportaciones de todos los compañeros una sola definición grupal por cada
multimedia para visualizar los
concepto, los cuales anotan en el formato de tabla “Atributos de mapas y planos”, agregando una
videos.
ilustración que las ejemplifique.
Desarrollo
SESIÓN 4
Observa mapas e identifica sus características y función. Identifica convenciones gráficas usadas en
Cierre
mapas.
previamente investigada y las definiciones que se han elaborado. Anexo 08: Identificación de
Participar en la actividad titulada "Identificación de los elementos de los mapas", en la que se deben los elementos de los mapas.
marcar las distintas partes presentes en este tipo de representaciones.
Compartir de manera grupal el trabajo realizado y efectuar correcciones si resultan necesarias. Colores.
Platicar e intercambiar puntos de vista con las y los estudiantes en asamblea, acerca de las
siguientes interrogantes:
Cierre
1.- ¿Por qué es importante usar mapas para localizar un lugar? Guiar el diálogo de reflexión.
2.- ¿Cómo realizarán el plano y el mapa correspondientes a su escuela?
3.- ¿Cómo describirán las rutas para llegar a un espacio o lugar?
4.- ¿Cómo representarán las rutas?
Momento 6. Reconocimiento
Iniciar una discusión con los estudiantes acerca de las características que ellos consideran Anexo 09: “El plano escolar”.
importantes para incluir en el plano de su escuela.
Inicio
Lápiz.
Regla.
Llevar a cabo, de manera individual, la actividad denominada "El plano escolar" como un primer
borrador, abarcando aspectos tales como:
Anexo 10: “Mi escuela en la
Desarrollo
SESIÓN 6
Los diversos espacios que conforman la escuela, como jardines, salones, patios, etc.
comunidad”.
La inclusión de rampas para el acceso de estudiantes con discapacidad, si es que existen.
La marcación de las salidas y entradas de la escuela.
Regla.
La ubicación de los sanitarios.
La identificación de las señalizaciones de emergencia en caso de sismos o incendios, si estas se
Lápiz.
encuentran disponibles.
Individualmente, completar el formato "Mi escuela en la comunidad" con el primer borrador del mapa
Colores.
Cierre
Momento 7. Concreción
En grupos pequeños, examinar los borradores de sus mapas y planos para proporcionarse Borradores de los planos y
mutuamente sugerencias de mejora. Asegurarse de que sus representaciones cartográficas incluyan mapas.
Inicio
De manera individual, completar el formato "Mi escuela en la comunidad" con la versión final del Materiales para elaborar un
mapa que muestre la ubicación de su centro escolar en su entorno local. (Ver anexo al final del único plano de la escuela y su
SESIÓN 7
Llevar a cabo el ejercicio "El plano escolar" de manera individual en su versión final.
En una reunión plenaria, compartir las dificultades que enfrentaron al dibujar sus mapas y planos.
De manera colaborativa, considerar cada uno de los mapas y planos individuales realizados por el
grupo y realizar lo siguiente:
Crear un plano único que represente la escuela y su mapa de ubicación correspondiente en la
Cierre
comunidad.
Elegir el tamaño adecuado para la representación.
Determinar el lugar apropiado para mostrarlo.
Fase #3. Intervención
Momento 8. Integración / Momento 9. Difusión / Momento 10. Consideraciones / Momento 11. Avances
Recursos didácticos
Realizar una presentación conjunta de su trabajo frente a la comunidad, justo después del acto Solicitar permiso a la
cívico escolar. Invitar a sus compañeros de la escuela a observar el mapa y el plano que han creado dirección para la intervención
Inicio
Completar la actividad titulada "Los mapas, planos y sus elementos" con el propósito de fortalecer la Anexo 11: Los mapas, planos
comprensión de las características esenciales que deben incluirse en este tipo de representaciones y sus elementos.
Inicio
cartográficas.
Guiar el diálogo de reflexión.
Plantear a los estudiantes las siguientes preguntas: ¿Por qué creen que es fundamental disponer de
un plano de su escuela y un mapa que muestre su ubicación en la comunidad? ¿Dónde Apoyar a los alumnos con la
considerarían que sería el mejor lugar para colocarlos, de modo que sean visibles para todos? escritura de los acuerdos.
Desarrollo
Fomentar una reflexión en plenaria acerca de la importancia de tener un plano y un mapa en la
entrada de su escuela para facilitar la localización de los diferentes espacios, lugares y rutas de
SESIÓN 9
acceso necesarios.
Anotar en sus cuadernos los acuerdos a los que han llegado en relación con el reconocimiento de
los espacios escolares, su función, ubicación y orientación cardinal.
Participación efectiva en la toma de decisiones relacionadas con el funcionamiento de la escuela y la
Cierre
colaboración entre la escuela y la comunidad, así como la habilidad para identificar características y
funciones de los mapas. Reconocimiento de convenciones gráficas utilizadas en mapas.
Vo. Bo.
Nombre del profesor(a) Director(a) de la escuela
____________________________ ________________________________
Prof. JME Prof. JME
Anexo 01
Mi escuela es Ubicación de lugares en un mapa Anexo
Observa con atención el siguiente mapa y responde
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Anexo 03 Anex
Traza en el mapa los siguientes trayectos utilizando diferentes colores y ESQUEMA DE ACTIVIDADES
redacta la descripción de cada uno. Completen la siguiente tabla con la información de las acciones
TRAYECTO DESCRIPCIÓN correspondientes y los responsables, para trazar el mapa de ubicación de su
escuela en la comunidad y el plano correspondiente al espacio escolar.
De la farmacia
al
supermercado
De la escuela a
la tienda
Del
supermercado a
la iglesi
ACCIONES RESPONSABLES
Identificación de
espacios y lugares.
Dibujo de espacios
naturales y
artificiales.
Trazo de rutas de
llegada.
Investigar definición
de los elementos.
Elaboración de
mapas.
Elaboración de
planos.
Anexo 05
Atributos de mapas y planos
Completa la siguiente tabla con la definición de cada concepto.
Mapa
Plano
Escala
Rutas
Simbología
Coordenadas
Rosa de los
vientos
Anexo 06
MAPA O PLANO
Anexo 07
ELEMENTOS DE MAPAS Y PLANOS
Elementos de un Mapa Elementos de un Plano
Anex
IDENTIFICACIÓN DE LOS ELEMENTOS DE LOS MAPAS
Observa mapa e identifica los elementos que lo conforman, encerrándolos conforme a las siguientes
indicaciones:
• Título: amarillo.
• Escala: verde.
• Simbología: azul.
• Coordenadas: rojo.
• Rosa de los vientos: rosa.
1 2 3 4 5 6 7 8 1:100 000
A B C D E
¿Por qué consideras que importante el conocer y saber interpretar cada uno de los elementos de los
mapas?
Anexo 09
Plano de mi escuela
Anexo 10
Mi escuela en mi comunidad
Anexo 11 LOS MAPAS, PLANOS Y SUS ELEMENTOS
( )
Rosa de los vientos
3.-
( )
4.- Escala 1: 500 000 Planos
Nombre
del Enlace para unirte:
grupo:
Material
Educativ https://www.facebook.com/groups/materialeseducativosmx/
o
Maestro
s Con
https://www.facebook.com/groups/maestrosconvocacion/
Vocació
n
Todo
Sobre
https://www.facebook.com/groups/todosobredocencia/
Docenci
a
Maestro
De https://www.facebook.com/groups/maestrodeprimaria/
Primaria
Material
De https://www.facebook.com/groups/1226193467462502/
Apoyo
Material
es
https://www.facebook.com/groups/MaterialEducativoMX/
Educativ
os
Primer
Grado
https://www.facebook.com/groups/primergradodeprimaria/
2023 –
2024
Segund
o Grado
https://www.facebook.com/groups/segundogradodeprimaria/
2023 –
2024
Tercer
Grado
https://www.facebook.com/groups/1676345985933461/
2023 –
2024
Cuarto https://www.facebook.com/groups/cuartogradodeprimaria/
Grado
2023 –
2024
Quinto
Grado
https://www.facebook.com/groups/quintogradodeprimaria/
2023 –
2024
Sexto
Grado
https://www.facebook.com/groups/sextogradoprimariamx/
2023 –
2024
Fase 3
https://www.facebook.com/groups/
1ero y
materialeducativoprimerysegundogrado/
2do
Fase 4
https://www.facebook.com/groups/
3ero y
materialeducativotercerycuartogrado/
4to
Fase 5
https://www.facebook.com/groups/
5to y
materialeducativoquintoysextogrado/
6to
Recurso
s
https://www.facebook.com/groups/937442069621501/
Didáctic
os
Primer
https://www.facebook.com/groups/primergradoiniciacion/
Grado
Tercer
https://www.facebook.com/groups/tercergradodeprimaria/
Grado
Grupos de WhatsApp:
(Si el grupo está lleno, puedes ingresar a otro o
informarnos para crear uno nuevo)
Nombre del
Enlace para unirte:
grupo:
https://chat.whatsapp.com/
Material Educativo
HCH4iJLQzHVFFMNvU1rEM6
MaterialEducativo. https://chat.whatsapp.com/
Org EkpWS87fB0U78L5fpalLHQ
MaterialPrimaria.C https://chat.whatsapp.com/
om CsNPTuCCIg261yMVENi0RO
https://chat.whatsapp.com/
Materia Primaria
CugchCe8FW62AWCDiX2daR
MaterialesEducati https://chat.whatsapp.com/
vos.Mx GYUY2zApjw0FPt33WUaM1N
Materiales https://chat.whatsapp.com/
Educativos KzSXWScrV4B06x2UNkYYZp
Primer Grado https://chat.whatsapp.com/
2023 – 2024 JfgY19xH8es61OkZSdX4bP
Segundo Grado https://chat.whatsapp.com/
2023 – 2024 KVjTT12Qu8s5qjcZyceDzR
Tercer Grado https://chat.whatsapp.com/
2023 – 2024 JSEZwHfRDJQ00diHKdKL7m
Cuarto Grado https://chat.whatsapp.com/
2023 – 2024 L2cbFdHJfy365ReJf5OdIh
Quinto Grado https://chat.whatsapp.com/
2023 – 2024 CYppQf7wBA9HRUYjHAd82r
Sexto Grado 2023 https://chat.whatsapp.com/
– 2024 K4fJ8WiPbkZ2RtCDH1EJcx
Primer Grado De https://chat.whatsapp.com/
Primaria IR2nMeat0CWKOhAMLhe7U0
Segundo Grado https://chat.whatsapp.com/
De Primaria CkePgSyaQh1JiS1cSIOTnP
Tercer Grado De https://chat.whatsapp.com/
Primaria Lm7RHR9Urdf1mSpKPBjTWK
Cuarto Grado De https://chat.whatsapp.com/
Primaria ImvWWNyvfMCGclZzpRHmYj
Quinto Grado De https://chat.whatsapp.com/
Primaria L1yH7fTStOkB1SMkozfqfD
Sexto Grado De https://chat.whatsapp.com/
Primaria JON96BEiLMh5GeQgkdYcJF
Grupos de Telegram:
Nombre del
Enlace para unirte:
grupo:
Material
https://t.me/+9lIHVu6TM6NjMzBh
Educativo
Primer Grado
https://t.me/+P_tocv7pIAkzNGEx
De Primaria
Segundo
Grado De https://t.me/+IpMcBB0jCgs5NzIx
Primaria
Tercer Grado https://t.me/
De Primaria +2uOuORxbemQwZjRh
Cuarto Grado
https://t.me/+JuTdpqAlvqEyNjZh
De Primaria
Quinto Grado
https://t.me/+wHpCJ-TvP7gwYjZh
De Primaria
Sexto Grado
https://t.me/+JLXLZ0RU2d41NTEx
De Primaria
Visita:
https://materialeducativo.org/ <->
https://materialeseducativos.mx