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MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA

Viceministerio Académico
Dirección de Desarrollo Curricular
DEPARTAMENTO TERCER CICLO Y EDUCACIÓN DIVERSIFICADA

El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad
de que nuestros/as docentes estén presentes.
Centro Educativo: Liceo La Guácima
Educador/a: Leonel Arias S.
Nivel: Undécimo año
Asignatura: Educación Cívica Nombre del estudiante: Cesia Gallardo

Guía de Trabajo Autónomo N° 6

(Del 15 al 26 de junio)
Educación Cívica

Unidad 11 año, Primera Unidad, “El Estado costarricense garante de la igualdad de

oportunidades”

Un abrazo desde la distancia, un gusto acercarnos de esta forma a ustedes, atendiendo las indicaciones
de las autoridades para que podamos cuidarnos entre todos. En esta ficha de trabajo, el estudiantado
encontrara el abordaje de los contenidos curriculares referidos al fortalecimiento del sentido de
identidad

1) Fase de focalización o concientización desde los contextos y los

aprendizajes de las personas.

 Reflexiono sobre el siguiente texto y lo comparto con mi familia:

Estado Social de Derecho:

En Costa Rica, el Estado Social de Derecho se puede apreciar en la Constitución

Política a partir de

Art 50

"El Estado procurará el mayor bienestar a todos los habitantes del país,
organizando y estimulando la producción y el más adecuado reparto de la
riqueza".
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2. Fase de acercamiento al contenido curricular. Leo los siguientes esquemas:

Reforma Social de 1940

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3) Fase de argumentación o planteamiento de posición o puntos de vista.

Estudio de caso

Trabajadores no calificados subieron en 72.000 en un año

Cerca de 72.000 trabajadores no calificados más ingresaron al mercado laboral entre el

tercer trimestre del 2013 y el mismo periodo del 2014.

Este grupo se compone de vendedores ambulantes, trabajadores de servicios ofrecidos en

las calles, limpieza y recolección de basura, mensajeros, ascensoristas, peones agrícolas,
de construcción u otros de manufactura que no usan maquinaria o equipo, entre otros.

Ese fue el grupo con el incremento más importante, según la calificación de los
trabajadores, de 25%. Así se desprende de la Encuesta Continua de Empleo, que realiza el
Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC).

El estudio, publicado ayer, muestra aumentos en actividades que suelen demandar

trabajadores menos calificados.

En agricultura, ganadería y pesca, hubo un aumento de 41.000 ocupados asalariados en el

periodo citado. En la construcción, se incrementó en 26.000 y en la industria, en 25.000
en ese mismo periodo.

La encuesta también genera información sobre la población desempleada. Al tercer

trimestre del 2014, el desempleo alcanzó el 10%, de acuerdo con el estudio.

Positivo y negativo. La noticia tiene matices positivos y negativos.

Lo bueno es que se generó más empleo para trabajadores que usualmente tienen menos
recursos. Soledad Miranda Guerrero, de 62 años, vecina de Sucre de Ciudad Quesada, es
una de esas personas que no pudo estudiar, pero valora tener un empleo en el mercado
municipal. “Doy gracias a Dios por tener un trabajo permanente en momentos en que hay
tanta gente desocupada, necesitada de un empleo para poder financiar gastos familiares”,
comentó ayer.

Pablo Sauma, investigador de la Universidad de Costa Rica (UCR), opinó que la creación de
empleo de calidad es clave para bajar la pobreza, pero hizo una advertencia. “El aumento
en el empleo informal de una encuesta a otra no debe verse como algo negativo, pero sí
es negativo si se convierte en un proceso sostenido en el tiempo”, comentó Sauma.

Otro factor negativo es que las actividades que más generan empleo usualmente también
presentan más problemas de incumplimiento en las garantías laborales, comentó Natalia
Morales, investigadora del Programa Estado de la Nación.
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“Considerando la estructura de la fuerza de trabajo, donde más del 60% es no calificado,

es deseable que haya empleos para personas con este perfil, pero que dichos empleos
sean de calidad. Habría que profundizar más en la calidad de este crecimiento”, comentó
Morales.

 A partir de la lectura anterior contesto las siguientes preguntas

1. Comente ¿cuáles son los principales problemas que pueden ocurrir si el país
continúa creciendo en esta rama de trabajadores?
- Lo peor que podría ocurrir es que la población se conforme con ese
estándar, y no puedan llegar a cumplir con los requisitos en trabajos,
algunos padres están cometiendo el error de dejar que sus hijos dejen de
estudiar ya sea porque se convierten en padres jóvenes o que
simplemente ya no quieran seguir estudiando, y ellos son los que se
convierten en trabajadores no calificados, es en esos problemas que el
Mep debería concentrarse para que en un futuro ya no hayan
trabajadores así, pero si no logran cambiar esa mentalidad, la pobreza en
Costa Rica seguirá siendo el problema principal, y no es solo aquí si no en
toda Latinoamérica.

2. ¿Cuáles son los principales problemas que enfrenta el empleo en nuestro país?
- Como experiencia personal, un problema principal es que exigen muchos
requisitos, uno de ellos es el tiempo de experiencia que han realizado,
pero si uno no tiene no le dan porque no quieren contratar jóvenes sin
experiencia, pero como la vamos a tener si no nos dan la oportunidad,
otro problema también es que las empresas contratan personas no
calificadas porque les pueden pagar el mínimo y seria una ventaja para
ellos, pero si hay un persona que tiene hasta más de lo que piden, no le
dan porque le tendrían que pagar mucho más. Pero esto no pasa en todas
las empresas porque hay algunas que saben la gran ventaja que tienen al
contratar a los jóvenes, que valoran el esfuerzo de los adultos mayores o
que no tienen estudios, y la calidad de la capacidad que tienen los adultos
estudiados.
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3. En Costa Rica, ¿se cumplen todos los derechos laborales?

- Si, aunque siempre hay empresas que no lo cumplen.

4. ¿Cómo puede la Educación ayudar en este problema?

-Cambiándole la mentalidad a los jóvenes y la visión que tienen hacia el mundo,
hacerles saber el gran futuro que ellos pueden crear si estudian, logrando
convertirse en profesionales que ayuden al desarrollo del Costa Rica.

4. Indicaciones o preguntas para auto regularse y evaluarse

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender

Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo.

Marco una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas

¿Leí las indicaciones con detenimiento?

¿Subrayé las palabras que no conocía?

¿Busqué en el diccionario o consulté con un familiar el significado de las

palabras que no conocía?
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¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender

Valoro lo realizado al terminar por completo el trabajo.

Marca una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas

¿Leí mi trabajo para saber si es comprensible lo escrito o realizado?

¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?

¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?

Explico ¿Cuál fue la parte favorito del trabajo? La solución del caso.

¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo? Para mi
sería bueno que nos pueda enseñar cuales son los derechos que nosotros como jóvenes
tendríamos en un trabajo, ya que este año es el último y muchos de nosotros
trabajaremos, pero antes creo que deberíamos de conocer más sobre ese campo para que
no se aprovechen de nosotros al firmar algún contrato.

Rúbrica “Autoevalúo Mi Nivel de Desempeño”.

“Autoevalúo mi nivel de desempeño”

Al terminar por completo el trabajo, autoevalúo el nivel de desempeño alcanzado.

Escribo una equis (X) en el nivel que mejor represente mi desempeño alcanzado en cada
indicador.

Indicadores del Niveles de

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aprendizaje desempeño
esperado Ini Intermedi Avanzado
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Analizo críticamente Distinguo el Ejemplifico cómo Analizo
las políticas públicas concepto de las políticas críticamente la
de equiparación de política pública, públicas, los responsabilidad
oportunidades para Estado solidario, derechos y del Estado
determinar su así como, los garantías sociales democrático como
incidencia o vacíos, Derechos y presentes en la garante de la
que permita el garantías legislación equiparación de
fortalecimiento del sociales costarricense oportunidades en
Estado democrático. presentes en la contribuyen al el marco de la
Constitución fortalecimiento de legislación, que
Política referidos los derechos posibilite el
a la equiparación humanos de las desarrollo
de oportunidades personas. personal y social
de las personas. de las personas.

Este atento a cualquier indicación que realicen las autoridades nacionales para la atención de la emergencia que
estamos viviendo.

Muy Importante, guarde todas las medidas de seguridad, NO salir de su casa para NO ponerse en
peligro ni poner en peligro a otras personas.