“Somos agentes de cambio: Explorando la organización social y el

liderazgo”

ACTIVIDAD 1 HABILIDADES SOCIALES DEL LÍDER

DOCENTE FECHA
ESTUDIANTE GRAD/SEC 3°
COMPETENCIA Construye su identidad personal
CAPACIDADES - Se valora así mismo.
- Autorregula sus emociones.
PROPÓSITO Los/las estudiante desarrollan habilidades sociales clave para el liderazgo y fomentar la
interacción respetuosa entre los compañeros.
EVIDENCIA Los/las estudiantes realizan una presentación grupal sobre las habilidades sociales
practicadas, con ejemplos concretos de cómo podrían aplicarlas en situaciones escolares.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Demuestra comprensión de las habilidades sociales clave para el liderazgo.
- Participa activamente en las dinámicas grupales mostrando respeto y empatía.
- Presenta ejemplos claros y aplicables sobre la práctica del liderazgo.

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Vanessa, una estudiante de tercer año en la I.E “…………………….”, ha mostrado compromiso con la
creación de un ambiente escolar armonioso y colaborativo. Sin embargo, recientemente han surgido
conflictos y tensiones entre diferentes grupos de estudiantes debido a malentendidos, diferencias culturales
y desacuerdos sobre diversas cuestiones. Estos conflictos han afectado negativamente el ambiente escolar,
contribuyendo a la división y la falta de colaboración entre los estudiantes y el personal.
Frente a esta situación nos preguntamos: ¿Cómo podemos trabajar juntos como comunidad escolar
para promover una cultura de respeto, comprensión y apoyo mutuo?

II. NOS ACERCAMOS AL TEMA

1. Lee con atención. Luego, responde:
Proyecto Eco-Ambiente
En el colegio "Los Pinos", un grupo de estudiantes decidió emprender un proyecto llamado "Eco-Ambiente"
para fomentar la conciencia ambiental entre sus compañeros. Sin embargo, la dinámica del grupo comenzó
a verse afectada por la falta de comunicación y colaboración. Ana, la líder del equipo, se dio cuenta de que
algunos estudiantes no se sentían cómodos al expresar sus ideas, lo que generaba tensiones en las reuniones.
A medida que el proyecto avanzaba, surgieron desacuerdos sobre
las actividades a realizar. Mientras algunos estudiantes querían
centrarse en plantar árboles, otros preferían organizar una
campaña de reciclaje. Esta falta de consenso amenazaba con
dividir al grupo y dificultaba el progreso del proyecto. Ana
intentó mediar, pero la resistencia de algunos compañeros
complicaba la búsqueda de una solución que satisfaciera a todos.
Además, las inquietudes de algunos miembros del grupo no fueron bien recibidas. Cuando Luis, un
compañero, expresó su preocupación por no tener tiempo para participar debido a otras responsabilidades,
sus comentarios generaron malentendidos. Esta falta de apoyo creó un ambiente de desmotivación y
exclusión, poniendo en riesgo el éxito del proyecto y la cohesión del equipo.
1. ¿Cómo afectó la falta de comunicación al trabajo en equipo del proyecto "Eco-Ambiente"?
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2. ¿Qué podrían haber hecho los estudiantes para resolver los desacuerdos sobre las actividades del
proyecto?
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3. ¿Cómo pueden los compañeros apoyarse mejor entre sí para que todos se sientan escuchados y
respetados en el grupo?
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III. NOCIONES GENERALES
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¿QUÉ SON LAS HABILIDADES SOCIALES?:

Las habilidades sociales son un conjunto de competencias que permiten a las personas interactuar de manera
efectiva y respetuosa con los demás. Estas habilidades son fundamentales para el desarrollo personal y social,
ya que influyen en la calidad de las relaciones interpersonales y en la capacidad para trabajar en equipo. Las
habilidades sociales incluyen la comunicación, la empatía, la asertividad, la resolución de conflictos y el
trabajo en equipo. Estas habilidades no solo son esenciales en el ámbito educativo, sino que también son
vitales para la vida cotidiana y profesional, ya que contribuyen al bienestar emocional y al desarrollo de una
ciudadanía activa y responsable.

COMUNICACIÓN EFECTIVA
La comunicación efectiva es esencial en el liderazgo, ya que permite al líder transmitir su visión y motivar a
su equipo. Esta habilidad implica varios componentes clave:
Claridad y Retroalimentación
Escucha Activa Adaptabilidad
Concisión Constructiva
Un líder debe ser Escuchar activamente es tan La comunicación no es un La comunicación
claro y directo en su importante como hablar. proceso unidireccional. efectiva también
comunicación, Implica prestar atención no Los líderes deben requiere la capacidad
evitando jergas o solo a las palabras, sino proporcionar de adaptarse a
ambigüedades que también a las emociones y el retroalimentación diferentes contextos y
puedan llevar a lenguaje corporal del constructiva que ayude a públicos. Un buen
malentendidos. La interlocutor. Esto permite al sus compañeros a crecer y líder debe ser capaz
información debe líder entender mejor las mejorar. Esto debe ser de ajustar su estilo de
presentarse de forma preocupaciones y opiniones específico y centrado en comunicación según
sencilla y de su equipo, creando un comportamientos, no en la situación y las
estructurada. ambiente de confianza. características personales. necesidades del
grupo.

EMPATÍA

La empatía es la habilidad de reconocer y comprender las emociones de los demás, y es crucial para el
liderazgo efectivo. Los aspectos fundamentales de la empatía incluyen:
 Escucha Empática: Implica prestar atención no solo a lo que se dice, sino a cómo se dice. Esto ayuda al
líder a captar el estado emocional de sus compañeros y responder de manera adecuada.
 Validación Emocional: Un líder empático valida las emociones de su equipo, reconociendo que lo que
siente es importante. Esto no significa necesariamente estar de acuerdo con ellos, pero sí reconocer su
perspectiva.
 Construcción de Relaciones: La empatía permite al líder construir relaciones más profundas y
significativas con su equipo. Cuando los miembros del equipo sienten que su líder se preocupa por ellos,
están más motivados y comprometidos.
 Facilitación de la Confianza: La empatía genera un ambiente de confianza donde los miembros del
equipo se sienten seguros para expresar sus pensamientos y emociones. Esto mejora la colaboración y la
cohesión del grupo.
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
La resolución de conflictos es una habilidad crítica para un líder, ya que los desacuerdos son inevitables en
cualquier grupo. Los elementos claves de la resolución de conflictos incluyen:

Identificación del Conflicto Mediación

Un líder debe ser capaz de reconocer cuándo Una vez identificado el conflicto, el líder debe actuar
está surgiendo un conflicto y entender las como mediador, facilitando una discusión entre las
dinámicas que lo rodean. Esto requiere partes involucradas. Esto incluye permitir que cada
observación y habilidades de comunicación. persona exprese su perspectiva y se sienta escuchada.

Búsqueda de Soluciones Seguimiento

El líder debe guiar al grupo en la búsqueda Después de resolver un conflicto, el líder debe hacer
de soluciones que satisfagan a todas las un seguimiento para asegurarse de que las soluciones
partes. Esto puede implicar negociación y implementadas están funcionando y que no surgen
compromiso, así como fomentar un ambiente nuevos problemas. Esto demuestra un compromiso
donde se valoren las ideas de todos. continuo con el bienestar del equipo.

INTERACCIÓN RESPETUOSA
La interacción respetuosa entre compañeros es fundamental para un ambiente escolar positivo. Los
componentes de esta interacción incluyen:
 Uso de Lenguaje Respetuoso: Los líderes deben modelar el uso de un lenguaje respetuoso, evitando
comentarios despectivos o sarcásticos. Esto establece un estándar para cómo los demás se comunican
entre sí.
 Fomento de la Inclusión: Un líder debe asegurarse de que todos los miembros del equipo se sientan
incluidos y valorados. Esto implica dar espacio para que todos compartan sus ideas y fomentar la
participación activa de todos.
 Reconocimiento de la Diversidad: La interacción respetuosa también significa reconocer y valorar las
diferencias individuales. Un buen líder entiende que la diversidad en el pensamiento y las experiencias
enriquecen al grupo.
 Promoción de un Clima Positivo: Fomentar un clima de respeto mutuo contribuye a la satisfacción y la
motivación del equipo. Un líder que promueve la interacción respetuosa ayuda a prevenir el bullying y
otras dinámicas negativas.

ASERTIVIDAD
La asertividad es la habilidad de expresar opiniones, deseos y necesidades de manera clara y respetuosa. Los
aspectos clave de la asertividad son:
Expresión Clara de Ideas Establecimiento de Límites Manejo de Críticas
Un líder asertivo comunica La asertividad permite a un líder Un líder asertivo sabe manejar
sus pensamientos de manera establecer límites saludables. las críticas de manera
clara y firme, sin Esto es fundamental para el constructiva. En lugar de
ambigüedades. Esto implica bienestar del líder y de los reaccionar defensivamente,
articular sus necesidades y miembros del equipo, ya que utilice las críticas como una
expectativas de forma evita la sobrecarga y el oportunidad para reflexionar y
directa. agotamiento. mejorar.
 Fomento de la Autoconfianza
La asertividad promueve la autoconfianza tanto en el líder como en el equipo. Cuando los miembros del
grupo sienten que pueden expresar sus pensamientos y sentimientos, se sienten empoderados y
motivados para contribuir activamente.

IV. PONEMOS EN PRÁCTICA LO APRENDIDO

- Lee atentamente. Luego, responde.

1. ¿Por qué las habilidades sociales son importantes para el desarrollo personal y social de las
personas?
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2. ¿Cómo puede la comunicación efectiva mejorar las relaciones dentro de un equipo de trabajo
o en el aula?
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3. ¿Qué papel juega la escucha activa en la creación de un ambiente de confianza entre los
miembros de un grupo?
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4. ¿Cómo puede un líder asegurarse de que su retroalimentación sea constructiva y bien recibida
por su equipo?
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5. En tu opinión, ¿por qué es importante que un líder pueda adaptarse a diferentes contextos y
públicos en su comunicación?
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- Lee…………………………………………………………………………….…………………………
las siguientes afirmaciones. Luego, deduce y marca en (V) si son verdaderos o en (F) si son falsos
……………….……………………………………………………………………………………… Enunciado V F
…
La empatía es la habilidad de reconocer y comprender las emociones de los demás.
La escucha empática solo se centra en las palabras que se dicen, sin tener en cuenta el tono de
voz.
Validar las emociones de un compañero significa estar de acuerdo con sus sentimientos.
La empatía ayuda a construir relaciones más profundas y significativas entre un líder y su
equipo.
Un líder empático genera un ambiente de desconfianza entre los miembros del equipo.
La resolución de conflictos es una habilidad opcional para un líder, ya que los desacuerdos son
poco comunes en los grupos.
Identificar el conflicto es un paso crucial en la resolución de conflictos.
Un líder debe actuar como mediador una vez que un conflicto ha sido identificado.
La búsqueda de soluciones en un conflicto solo debe beneficiar a una de las partes
involucradas.
El seguimiento después de la resolución de un conflicto es innecesario.
La facilitación de la confianza es un resultado positivo de la empatía en un equipo.
Un líder no necesita hacer seguimiento después de resolver un conflicto, ya que todos los
problemas se resuelven de inmediato.
- Lee atentamente. Luego, responde.

1. ¿Por qué es importante utilizar un lenguaje respetuoso en la interacción entre compañeros y

cómo puede esto influir en el ambiente escolar?
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2. ¿De qué manera el reconocimiento de la diversidad en un grupo puede enriquecer la
experiencia de aprendizaje y fomentar una interacción más positiva entre los estudiantes?
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3. ¿Cómo puede un líder asegurar que todos los miembros del equipo se sientan incluidos y
valorados en las discusiones grupales?
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4. ¿Qué estrategias podría utilizar un líder para manejar las críticas de manera constructiva y
fomentar un clima de respeto y confianza en el grupo?
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Ahora es tu turno; en tu cuaderno o en una hoja, realiza una presentación
grupal sobre las habilidades sociales practicadas, con ejemplos concretos de
cómo podrían aplicarlas en situaciones escolares.

V. AUTOEVALUACIÓN
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el
aplicativo Smart Office para evaluar tus progresos en la actividad.

Competencia: Construye su identidad personal

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS Lo Estoy en ¿Cómo sé que lo estoy
LOGROS logré proceso de logrando?
lograrlo
Demostré comprensión de las habilidades sociales
clave para el liderazgo.
Participé activamente en las dinámicas grupales
mostrando respeto y empatía.
Presenté ejemplos claros y aplicables sobre la
práctica del liderazgo.

¡Felicitaciones! ¡sigue desarrollando tus actividades!