Escuela Positiva

Escuela Positiva del Derecho Penal
A mediados del siglo XIX, cuando la corriente clásica del Derecho Penal,
Consideraba haber alcanzado su más alto grado de perfeccionamiento,

en relación a la Majestuosa Construcción Jurídica Carrariana, que ya
Brillaba Deslumbrantemente por toda Europa, aparece en ltalia una
nueva corriente de Pensamiento en la ciencia del Derecho Penal, que
aprotándose radicalmente de Los principios y postulados clásicos hasta
entonces aceptados, provocó una Verdadera revolución en el campo
jurídico penal, minando su estructura desde los Cimientos hasta sus
niveles más elevados; tal es el surgimiento de la Escuela Positiva del
Derecho Penal, que atacando impetuosamente los más consagrados
Principios de la Escuela Clásica, creó una profunda confusión en las
penales
De esa época que no podemos más que denominarle “la crisis del
Derecho Penal Clásico”, por cuanto que hicieron caer a nuestra ciencia
en una desubicación que Duró casi más de medio siglo.La corriente
positiva del Derecho Penal, representada por Cesare Lombroso,Rafael
Garófalo y Enrico Ferri, justificados por haber comprobado la inutilidad
de Los principios clásicos para la reforma del delincuente, la ineficacia
de las penas Para contener la delincuencia, el aumento de la
criminalidad, de la reincidencia y la Delincuencia infantil y advirtiendo el
peligroso contraste entre los datos Psiquiátricos y las “teorías místicas
de la imputabilidad moral del hombre” Plantearon una nueva corriente
conformada de investigaciones antropológicas, Psíquicas, sociales y
estadísticas que apartaron la disciplina penal del carácter Especulativo
que había tenido en la corriente Clásica convirtiéndola en una Disciplina
experimental que formaba parte de Ias ciencias naturales O
Fenomenológicas.
Según explicaciones del profesor argentino Juan Ramos,la Escuela

Positiva del
Derecho Penal evolucionó en tres etapas: la primera etapa

“antropológica”, está
Representada por Cesare Lombroso, y, dentro de ella, la preocupación

dominante
Es el estudio del delincuente en sus particularidades anatómicas, o
morfológicas.
Pero, en tal época se ignoraba al Derecho Penal, puesto que Lombroso

era
Médico y sentia por el derecho “el desapego habitual de quien no lo

entiende”
La Segunda etapa “jurídica está representada por Rafael Garófalo quien,

como
Jurista y magistrado, se preocupó de injertar en el Derecho las teorías

anatómicas
Lombrosianas. La tercera se preocupó de hacer notar la influencia del

medio social
Sobre el delincuente apartándose ya de la tesis del “Delincuente Nato”

creada por
Lombroso (Ramos P., 1942: 172).
El notable jurisconsulto y remembrado profesor de nuestra Carolingia,

don Rafael
Cuevas del Cid al analizar las bases generales del Derecho Penal en la
Escuela
Positiva, explica que mientras la Escuela Clásica había excluido al

delincuente de
Su construcción sistemática, la Escuela Positiva lo coloco en primer lugar

y
Estableció respecto a él nuevas y revolucionarias teorias
El Derecho Penal en esta nueva escuela no se asienta ya sobre la

responsabilidad
Moral, sino es predominantemente determinista y se asienta sobre Ia
Responsabilidad social, por otra parte, la razón de la existencia del

Derecho Penal
Ya no se busca en la tutela jurídica, sino en la defensa social indirecta.De

acuerdo
Con la responsabilidad social, el hombre es imputable, no porque sea un
ser
Consciente, inteligente y libre, sino sencillamente por la razón de que

vive en
Sociedad y ésta debe defenderse contra los que la atacan, sean éstos
normales O
Anormales.
El delito deja de ser un “ente jurídico” para convertirse en una realidad

humana
Constituida por toda acción contrapuesta a las exigencias de la

seguridad social.
El fin principal de las penas deja de ser el restablecimiento del derecho

violado y
Pasa a ser el de la prevención y, en esa virtud, las penas ya no son

determinadas
Y proporcionales al daño causado por el delito, sino más bien

indeterminadas y
Proporcionadas a la temibilidad del delincuente. La pena era la sanción

única que
Admitía el Derecho Penal Clásico; la Escuela Positiva cree haber

comprobado la
Inutilidad de la pena, que no puede reformar al delincuente, y propone

una serie
De medidas de seguridad que llevan por fin principal la reforma del

delincuente (o
SU curación), para devolver a la sociedad un miembro no peligroso.
La Escuela Clásica no dejaba librado absolutamente nada al arbitrio del

juzgado;
Por el contrario los positivistas dejan un amplio arbitrio al juez para que
pueda
Ajustar la pena a la personalidad del delincuente. Por otra parte la pena

siendo
Indeterminada, cesará cuando así lo exija la conducta del delincuente,
es decir,
Cuando su reforma y su falta de peligrosidad sean evidentes.
3.1 Postulados de la Escuela Positivista
La transformación tan profunda que sufre el Derecho Penal con la
Escuela Positiva puede apreciarse sI se recuerda que para Enrico Ferri el

Derecho
Penal desaparece como disciplina jurídica para convertirse en una simple

rama de
La Sociología Criminal. Con los criterios planteados son evidentes, pues,

las
Grandes mutaciones que sufrió la corriente clásica con la irrupción de la

corriente
Positivista, cuyos postulados más importantes pueden resumirse así:
A) Respecto al Derecho Penal. Nuestra disciplina pierde su

autonomía, como
Ciencia jurídica y es considerada como parte de las ciencias

fenomenalistas
Especialmente como una simple rama de la Sociología Criminal. Enrico

Ferri
Sostenía: la Antropología y la Estadística Criminal, así como el Derecho

Criminal y
Penal no son más que capítulos diferentes de una ciencia única que
estudia
Delito considerado como fenómeno natural y social.
B) Respecto al método. Para su construcción utilizaron el mé todo de

“observación
Y experimentación”, propio de las ciencias naturales, al cual

denominaron “Método
Positivo” y del que tomó su nombre la Escuela Positiva del Derecho
Penal.
C) Respecto al delito: Se consideró al delito como acción humana con

causas
Naturales o sociales; definiéndolo como una lesión a aquella parte del

sentimiento
Moral que consiste en la violación de los sentimientos altruistas

fundamentales, o
Sea, la piedad y la propiedad, en la medida en que estos sentimientos

son
Poseídos por una comunidad (Delito natural de Garófalo): o bien, el

delito debe
Considerarse como acción punible
Determinada por aquellas acciones
Encaminadas por móviles individuales y antisociales que turban las

condiciones de
Vida y contravienen la moralidad media de un pueblo en un momento

dado (delito
Social de Ferri).
D) Respecto a la pena. Consideraron que la pena era un medio de

defensa social,
Que se realizaba mediante la prevención general (amenaza de pena a

todos Ios
Ciudadanos), y la prevención especial (ampliación de dicha amenaza al
Delincuente); sosteniendo que la pena no era la única consecuencia del

delito, ya
Que debía aplicarse una serie de sanciones y medidas de seguridad, de

acuerdo
Con la personalidad del delincuente.
E) Respecto al delincuente. Fue considerado como un ser anormal,

relegándolo
De la especie humana, por cuanto decían era un ser atávico, con fondo
epiléptico,
Idéntico al loco moral y con caracteres anatómicos, psíquicos y

funcionales
Especiales, que delinque no solamente por sus características

biopsíquicas sino
Por las poderosas influencias del ambiente y de la sociedad, en tal

sentido, el
Hombre es responsable criminalmente por cualquier acto antijurídico

realizado, tan
Sólo por el hecho de cualquier acto antijurídico realizado, tan sólo por el
hecho de
Vivir en sociedad, ya que la sociedad tiene que defenderse de quienes la

atacan.
Con el desarrollo de cada uno de los postulados enunciados los

positivistas
Crearon el más grande desconcierto del Derecho Penal Clásico y

desequilibraron
De tal manera el sistema jurídico de aquella época, que las legislaciones

de corte
Clásico se convirtieron en positivistas, arrastradas por aquella corriente

que
Mantuvo en crisis al Derecho Penal durante medio siglo (de 1850 a

1900).

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Consideraba haber alcanzado su más alto grado de perfeccionamiento,

Según explicaciones del profesor argentino Juan Ramos,la Escuela

Derecho Penal evolucionó en tres etapas: la primera etapa

Representada por Cesare Lombroso, y, dentro de ella, la preocupación

Pero, en tal época se ignoraba al Derecho Penal, puesto que Lombroso

Médico y sentia por el derecho “el desapego habitual de quien no lo

La Segunda etapa “jurídica está representada por Rafael Garófalo quien,

Jurista y magistrado, se preocupó de injertar en el Derecho las teorías

Lombrosianas. La tercera se preocupó de hacer notar la influencia del

Sobre el delincuente apartándose ya de la tesis del “Delincuente Nato”

Lombroso (Ramos P., 1942: 172).

El notable jurisconsulto y remembrado profesor de nuestra Carolingia,

Positiva, explica que mientras la Escuela Clásica había excluido al

Su construcción sistemática, la Escuela Positiva lo coloco en primer lugar

Estableció respecto a él nuevas y revolucionarias teorias

El Derecho Penal en esta nueva escuela no se asienta ya sobre la

Moral, sino es predominantemente determinista y se asienta sobre Ia

Responsabilidad social, por otra parte, la razón de la existencia del

Ya no se busca en la tutela jurídica, sino en la defensa social indirecta.De

Consciente, inteligente y libre, sino sencillamente por la razón de que

El delito deja de ser un “ente jurídico” para convertirse en una realidad

Constituida por toda acción contrapuesta a las exigencias de la

El fin principal de las penas deja de ser el restablecimiento del derecho

Pasa a ser el de la prevención y, en esa virtud, las penas ya no son

Y proporcionales al daño causado por el delito, sino más bien

Proporcionadas a la temibilidad del delincuente. La pena era la sanción

Admitía el Derecho Penal Clásico; la Escuela Positiva cree haber

Inutilidad de la pena, que no puede reformar al delincuente, y propone

De medidas de seguridad que llevan por fin principal la reforma del

SU curación), para devolver a la sociedad un miembro no peligroso.

La Escuela Clásica no dejaba librado absolutamente nada al arbitrio del

Ajustar la pena a la personalidad del delincuente. Por otra parte la pena

Cuando su reforma y su falta de peligrosidad sean evidentes.

3.1 Postulados de la Escuela Positivista

La transformación tan profunda que sufre el Derecho Penal con la

Escuela Positiva puede apreciarse sI se recuerda que para Enrico Ferri el

Penal desaparece como disciplina jurídica para convertirse en una simple

La Sociología Criminal. Con los criterios planteados son evidentes, pues,

Grandes mutaciones que sufrió la corriente clásica con la irrupción de la

Positivista, cuyos postulados más importantes pueden resumirse así:

A) Respecto al Derecho Penal. Nuestra disciplina pierde su

Ciencia jurídica y es considerada como parte de las ciencias

Especialmente como una simple rama de la Sociología Criminal. Enrico

Sostenía: la Antropología y la Estadística Criminal, así como el Derecho

Delito considerado como fenómeno natural y social.

B) Respecto al método. Para su construcción utilizaron el mé todo de

Y experimentación”, propio de las ciencias naturales, al cual

C) Respecto al delito: Se consideró al delito como acción humana con

Naturales o sociales; definiéndolo como una lesión a aquella parte del

Moral que consiste en la violación de los sentimientos altruistas

Sea, la piedad y la propiedad, en la medida en que estos sentimientos

Poseídos por una comunidad (Delito natural de Garófalo): o bien, el

Considerarse como acción punible

Determinada por aquellas acciones

Encaminadas por móviles individuales y antisociales que turban las

Vida y contravienen la moralidad media de un pueblo en un momento

D) Respecto a la pena. Consideraron que la pena era un medio de

Que se realizaba mediante la prevención general (amenaza de pena a