Ifm Psic.

INFORME PSICOLOGICO
REPORTE DE ENTREVISTA PSICOLÓGICA

Nombre del entrevistador: Isabel Estefania Santiago Arteaga
Fecha de la 1ª. Entrevista: 19 de Agosto del 2024
I. Datos generales
ÉL
Nombre Alejandro Montes de Oca
Edad 16 años
Escolaridad Preparatoria sin concluir
Ocupación
Algún padecimiento médico No
Características de Es un joven con una postura segura,
personalidad lenguaje seguro, se muestra en
confianza en toda la entrevista;
solicito no salir en la grabación
Psicopatología No hay existente
II. Observaciones generales

El sujeto al principio de la entrevista se muestra seguro desde el principio al final de la
entrevista se muestra seguro su lenguaje corporal muestra seguridad su tono y volumen al
hablar de igual manera se muestra cooperativo para dar respuesta a las preguntas.
Se le Informa el objetivo de esta entrevista lo cual recalcando que es meramente académico;
Así mismo se le hace entrega de un consentimiento en el cual especifica las pautas que se
seguirán y el objetivo de esta entrevista el adolescente de 16 años no muestra algún
inconveniente al realizar la actividad sin embargo lo único que solicita es que para la
grabación el no salir dentro del cuadro sin embargo que sí se pueda grabar que se escuche su
voz pero que él no salga.
Durante el desarrollo de esta entrevista el sujeto se muestra cooperativo las respuestas que
brinda son extensas y desarrolladas, el lenguaje empleado de acuerdo a su edad. Se muestra
nervioso cuando se le pregunta de su vida académica mencionando que abandonó la escuela
por decisión propia debido a que no se sentía parte de ello, menciona que la educación sí es
importante sin embargo considera que para él y las metas que tiene establecidas no, su familia
al principio no lo aceptaba sin embargo empezó a generar problemas de ira por la frustración
que sentía al no sentirse bien en la escuela, afectaba a todas sus esferas tanto familiares como
psicológicas y fue ahí cuando su familia determinó que lo mejor era que se saliera y de ahí
empezaron a notar cambios positivos, se dedica al diseño y música de la cual ha tomado
diplomados. Sin más por agregar el sujeto presenta un estado estable emocional de acuerdo a
su edad.
III. Pruebas psicométricas y psicológicas

Las pruebas que se aplican en esta evaluación son las siguientes:
CMASR-2: El CMASR-2 es un instrumento de autoinforme que consta de 49 ítems
designados para evaluar el grado y naturaleza de la ansiedad en niños. El niño únicamente
responde a las preguntas con Sí o No.
La calificación es realizada de forma simple. La totalidad de las puntuaciones obtenidas dan
como resultado el Índice de Ansiedad Total pero también proporcionan cinco calificaciones
adicionales: Ansiedad fisiológica/ Inquietud/ Ansiedad social/ Defensividad/ Índice de
respuestas inconsistentes.
CDI: Consta de 27 ítems, cada uno de ellos enunciado en tres frases que recogen la distinta
intensidad o frecuencia de su presencia en el niño o adolescente, por lo que a efectos de
duración es como si la prueba tuviese 81 elementos. El contenido de los ítems cubre la mayor
parte de los criterios para el diagnóstico de la depresión infantil.
TQ: El TQ es un listado de ítems que permiten el cribado del TEPT. Sus 44 ítems se agrupan
en tres partes: a) listado de experiencias traumáticas (el paciente tiene que contestar si los ha
sufrido o no alguna vez en su vida, y en caso afirmativo, a qué edad y durante cuánto
tiempo); b) acontecimiento traumático que más le preocupa actualmente (se evalúan las
características del acontecimiento para ver si se cumple los requisitos especificados en el
criterio diagnóstico A del DSM-IV); c) listado de síntomas (se exploran los síntomas que
figuran en los criterios B-D del DSM-IV). El marco de referencia es amplio (cualquier
momento después del acontecimiento). En el apartado del listado de síntomas se obtiene una
puntuación sumando cada ítem (1 cómo sí y 0 como no). A mayor puntuación, mayor
gravedad.
Escala de inadaptación Echeburúa: Instrumento de autoevaluación que consta de 6 ítems
(rango 0-30) y evalúa el grado en el que el accidente acaecido afecta a la adaptación global,
así
como a diferentes áreas de la vida cotidiana: ámbito laboral, vida social, tiempo libre,
relación de pareja y relación familiar. La máxima puntuación es de 30. La puntuación
obtenida por Meteoro es de 27, lo que indica que sus problemas derivados del accidente le
están provocando una gran interferencia en todos los ámbitos de la vida.
IV. Resultados de las pruebas
De acuerdo con el resultado presenta altos niveles de ansiedad afectando su desarrollo y
desenvolvimiento social, familiar y académico, muestra problemas para conciliar el sueño, y
apetito. De igual manera presenta sintomatología corroborada en la prueba correspondida de
un trastorno de ansiedad lo que ha generado altos niveles de miedo, aislamiento afectando en
su esfera social y académica.
V. Conclusiones
De acuerdo con los resultados el sujeto cuenta con sintomatología de ansiedad es
recomendable que se canalice con un psicoterapeuta para llevar un proceso de intervención
adecuado y tratar a profundidad este diagnóstico.
VI. Bibliografía
Cantón-Cortés, D., & Cortés, M. R. (2015). Consecuencias del abuso sexual infantil: una
revisión de las variables intervinientes. Anales de Psicología, 31(2), 552.
https://doi.org/10.6018/analesps.31.2.180771
CMASR-2 - Escala de Ansiedad Manifiesta en Niños. (n.d.). Pearson Clinical & Talent
Assessment. Retrieved July 31, 2024, from
https://www.pearsonclinical.es/cmasr-2-escala-de-ansiedad-manifiesta-en-ninos
Ficha técnica del instrumento. (n.d.). Cibersam.es. Retrieved July 31, 2024, from
https://bi.cibersam.es/busqueda-de-instrumentos/ficha?Id=176
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https://www.savethechildren.es/sites/default/files/imce/docs/violencia_sexual_contra_losnino
sylasninas.pdf

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