30251

Física y Química 2º E.S.O.

2ª UNIDAD DIDÁCTICA
LA MATERIA: CARACTERÍSTICAS Y PROPIEDADES
1. INTRODUCCIÓN
Hace 13700 millones de años se produjo un fenómeno que escapa
a nuestra comprensión: la gran explosión o Big Bang. Desde
entonces existe el Universo. Con el Big Bang el Universo se llenó
de MATERIA y de RADIACIONES. Estrellas de todas las clases y
tamaño (amarillas, blancas, enanas, gigantes rojas, de neutrones,
pulsares), planetas, luces y sonidos diferentes, cometas,

s
satélites, etc. Todo convive en el universo.

.e
EJ 1. ¿Qué es el Universo? (pág 147 del libro) __________________________________________
________________________________________________________________________________

ar
ob
Comenzamos distinguiendo entre materia y radiación.

EJ 2. Clasifica como MATERIA o como RADIACIÓN: pr

(a) Agua (b) Hierro
(c) Luz (d) Marte
oa
(e) Sonido (f) Calor
(g) Aire (h) Ondas de radio
(i) Globo (j) Rayos X
er

(k) Rayos ultravioleta (l) Uva

ui

Lo primero que observamos es que existen muchas clases de

materia: la materia madera, la materia hierro, etc.
oq

EJ 2. ¿Qué características son COMUNES, generales, a toda la MATERIA? O sea, ¿qué te ha

permitido diferenciar lo que es materia de lo que es radiación? _____________________________
.y

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
w

________________________________________________________________________________
w

________________________________________________________________________________
w

MATERIA es todo aquéllo que tiene MASA y ocupa un lugar en

el espacio (tiene VOLUMEN)

Un CUERPO es un trozo de materia con una forma determinada.

2. LA MASA DE LOS CUERPOS

EJ 3. ¿Qué tiene más masa, el cuerpo ÁRBOL o el cuerpo LÁPIZ? __________________________

________________________________________________________________________________

22
 30251

EJ 4. ¿Cuántas veces es mayor la masa contenida en dos libros iguales que la masa de uno de ellos?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

EJ 5. ¿Qué tiene más masa: un montón grande de paja de 10 kg o un trozo pequeño de plomo de 10
kg? ____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

EJ 6. ¿Cómo definir la masa de un cuerpo?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

s
.e
En el Sistema Internacional (S.I.) la unidad de masa es el
kilogramo. Corresponde a la masa de un cilindro, fabricado con dos

ar
metales, platino e iridio, de 39 mm de altura y 39 mm de diámetro.
Se conserva en el Museo de Pesas y Medidas, que se encuentra en
Sèvres, cerca de Paris.

ob
EJ 7. Haz un dibujo del cilindro-patrón de masa un kilogramo, con sus medidas reales.
pr
oa
er
ui
oq

EJ 8. Clasifica, de mayor a menor masa, los siguientes cuerpos:

.y

(a) una moneda de 15 mg (b) una gota de agua de 2 cg

(c) un moscardón de 3 g (d) una cinta de 17 dg
w
w
w

23
 30251

EJ 9. Haz lo mismo con:

(a) un coche de 2 t (toneladas) (b) un camión de 23000 kg
(c) un árbol de 5000 hg (d) un cuerpo de 100000 g

s
.e
ar
ob
3. MEDIDA DE MASAS CON LA BALANZA

La masa de los cuerpos se mide con la balanza.

pr
oa
EJ 10. En la figura se muestra una balanza de laboratorio. Señale en ella:

- el soporte
er

- el disparador
- la cruz
ui

- un brazo
- un platillo
oq

- el fiel
- el arco graduado
.y
w
w

EJ 11. Las balanzas electrónicas también se utilizan mucho en los laboratorios. El precio depende
mucho del número de decimales que puede apreciar. Al hallar la masa de un objeto se han utilizado
w

tres balanzas, que han marcado los siguientes valores:

g , g , g
Es más PRECISA la segunda balanza. ¿Por qué? ________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

24
 30251

4. MEDIDA DEL VOLUMEN

La materia ocupa un lugar en el espacio. Se dice que tiene

volumen. El método que se utiliza para medir los volúmenes
dependerá de que el material sea sólido, líquido o gaseoso.

4.1. MEDIDA DE VOLÚMENES DE LÍQUIDOS

Medir volúmenes de líquidos es de enorme interés en los

laboratorios, ya que muchos trabajos experimentales pasan por la
determinación de éstos volúmenes.

s
EJ 12. En la figura se muestran cuatro utensilios que miden volúmenes de líquidos. ¿Cómo se

.e
llaman?

ar
ob
pr
oa
EJ 13. En la figura se ve un detalle ampliado de una pipeta, en la que se ha cargado un líquido.
¿Cuánto volumen se ha tomado?. Exprésalo en mL y en L
ml
er

29
28
ui

27
oq

26
25
24
.y

233
La unidad S.I. del volumen es el metro cúbico, m .
w

1 m3 = 1000 L
w

1 dm3 = 1 L
w

1 cm3 = 1 mL

4.2. VOLÚMENES DE SÓLIDOS

Cuando el sólido tiene forma de una figura geométrica

conocida, se aplican las fórmulas de la Geometría. Algunos
volúmenes geométricos son:

Cilindro p R2 h Cubo L3 Prisma Largo . Ancho. alto

25
 30251

EJ 14. El volumen de un estudiante de 14 años es, aproximadamente, de 40 L. ¿Cuántos estudiantes

cabrán en un cubo de 1 m de lado?

s
.e
Si el sólido no tiene forma 100

ar
geométrica, su volumen se puede hallar 90
por el método de inmersión, utilizando 80
para ello una probeta y un líquido en el 70

ob
60
que el sólido no sea soluble. 50
pr 40
EJ 15. Mire la figura e indique el volumen del sólido. mL 30
20
10
oa
er
ui
oq

5. EL D.N.I. DE LAS SUSTANCIAS. PROPIEDADES ESPECÍFICAS

.y

Hasta ahora hemos estado tratando las características que

posee toda materia: masa y volumen. Ahora nos vamos a referir a
w

una serie de propiedades que unas clases de materia tienen y otras

no. Estas propiedades específicas nos van a permitir distinguir
w

una clase de materia de otras.

w

EJ 16. Indique alguna propiedad que sirva para diferenciar

(a) el agua del aceite: _____________________________________________________

(b) la sal del azúcar: ______________________________________________________

(c) el hierro del plomo: ____________________________________________________

26
 30251

EJ 17. ¿Qué son las propiedades específicas -también llamadas propiedades características- de la
materia? ________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

EJ 18. Indica algunas propiedades específicas, completando la tabla (pág 26 y 28 del libro):

Propiedad específica ¿qué indica?

s
.e
ar
ob
pr
oa
En enciclopedias se encuentra que, atendiendo a sus
propiedades específicas, se pueden hacer cinco grandes grupos de
materiales: cerámica, fibras, cristal, metales y plásticos.
er

EJ 19. Completa la tabla con los grupos de materiales anteriores:

ui

Material Propiedades específicas Usos Ejemplos

oq

Buen aislante, difícil de quemar, no se Recipientes; botijos, tejas

corroe; quebradizo construcción
.y

Muy variadas; buenos aislantes del Polietileno,

calor y la electricidad; resistentes a PVC, caucho
w

sustancias químicas; no biodegradables sintético

w

Cristal
w

Dependen de su origen. Si son nailon, algodón,

naturales son biodegradables y seda, lana
permiten que el sudor se evapore; las
sintéticas son más resistentes, pero no
son biodegradables.
Buenos conductores del calor y la cobre, hierro,
electricidad; se estiran en láminas o en
hilos; tienen brillo

27
 30251

EJ 20. Para fabricar una taza de café, ¿qué propiedades específicas se deberían tener en cuenta?.
¿Qué material podría utilizarse?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

6. UNA PROPIEDAD ESPECÍCA: EL ESTADO FÍSICO

En condiciones ordinarias, la materia puede presentarse en
estado sólido, líquido o gaseoso.

EJ 21. Completa la siguiente tabla:

Estado físico Forma Volumen ¿fluyen?

s
.e
ar
ob
pr
oa
EJ 22. El estado físico de una materia depende de la temperatura que tenga, de modo que
enfriándola (cambios regresivos) o calentándola (cambios progresivos) podemos conseguir que
cambie de estado. Completa con los nombres de los cambios de estado.
er

cambios progresivos
ui
oq

SÓLIDO LÍQUIDO GAS

.y

cambios regresivos
w
w

El paso de líquido a gas, la vaporización, puede ocurrir de

w

dos modos: por evaporación o por ebullición.

EJ 23. Una con flechas las dos columnas.

- Paso de líquido a gas
EVAPORACIÓN - Ocurre a cualquier temperatura
- Es superficial
- Es tumultuosa
EBULLICIÓN - Se produce en toda la masa
- Sólo a la temperatura de ebullición
- Acontece de forma tranquila

28
 30251

EJ 24. Señala si es por evaporación o por ebullición los siguientes fenómenos:

(a) Cocemos los alimentos en agua hirviendo. .............................................
b) La ropa se seca al colgarla en el tendedero: ..............................................
c) Esterilizamos un material dejándolo hervir diez minutos en un cazo con agua: ...........................
d) El suelo fregado se seca ................................................
e) Un charco a pleno sol se queda sin agua .............................

EJ 25. En la gráfica se representa la temperatura de un material sólido (hielo) que se está

calentando frente al tiempo que dura el calentamiento (a la presión atmosférica)

s
.e
ar
ob
0 10 20 30 40 50 60 70
pr t (min)

(a) El punto de fusión del material es ____________ y el punto de ebullición es _______________

oa
(b) Tarda en fundir __________________ y tarda en hervir ___________________________
(c) Indica el estado físico
er

(c1)después de calentar cinco minutos:_______

(c2) después de calentar quince minutos: _________
(c3) después de calentar treinta minutos: __________
ui

(c4) después de calentar setenta minutos: _________

oq

EJ 26. ¿A qué se llama PUNTO DE FUSIÓN de una sustancia? ____________________________

_______________________________________________________________________________
.y

_______________________________________________________________________________
w

EJ 27. ¿Y el PUNTO DE EBULLICIÓN? _____________________________________________

_______________________________________________________________________________
w

EJ 28. Los puntos de fusión y de ebullición de una

w

sustancia sirven para saber con que sustancia estamos

trabajando. ¿A cuál de ellas corresponde esta gráfica
de calentamiento?
Punto fusión Punto ebullición
Alcohol -117ºC 78ºC
Benceno 5ºC 80ºC
Agua 0ºC 100ºC
Acetona -95ºC 56ºC

29
 30251

EJ 29. Mientras se están produciendo los cambio de estado, en la fusión y en la ebullición, la

temperatura permanece constante. Sin embargo la sustancia se está calentando. ¿En qué se
invierte esa energía? ______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

EJ 30. Se ha obtenido la siguiente tabla en la fusión del ciclohexano:

Tiempo (min) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Temperatura (ºC) -10 -5 1 4 5 6 6 6 6 7 7 10 14 18

a) Dibuja la gráfica temperatura frente a tiempo.

Tª (ºC)

s
.e
ar
ob
pr tiempo (min)
oa
er

b) Indica en la gráfica los estados del ciclohexano.

ui

c) ¿Cuánto tiempo ha tardado en fundirse? ________________________________

oq

La TEORÍA CINÉTICO-MOLECULAR explica cómo está hecha la

materia y cómo se producen los cambios de estado.
.y

EJ 30. En la pág. 31 de su libro se exponen los postulados de esta teoría .Completa

w

1. La materia está formada por________________________________________________

w

2. El tamaño (volumen) de las partículas es ______________________________________

w

3. Las partículas ejercen entre sí ______________________________________________

__________________________________________________________________________

4. Las partículas están en continuo _____________________________________________

__________________________________________________________________________

5. La velocidad, o la vibración, de las partículas __________________________________

30
 30251

EJ 31. Imagínese que dispusiera de un superultrahipermicroscopio y fuese capaz de observar las

partículas de la materia. ¿Cómo distinguirías un sólido, un líquido y un gas? (pág 31 del libro)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

EJ 32. En la figura se representan unos moléculas de un gas. ¿Qué hay entre

esas moléculas? ______________________________________________
__________________________________________________

s
.e
EJ 33. Cuando un gas se calienta aumenta su volumen. ¿Qué explicación, de las tres que se
representan, encaja mejor con la teoría cinético-molecular?

ar
ob
__________________________________________________________________
pr
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
oa
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
er

EJ 34. ¿Cómo explica la teoría cinética los cambios de estado?

_______________________________________________________________________________
ui

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
oq

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
.y

_______________________________________________________________________________
w

7. OTRA PROPIEDAD ESPECÍFICA IMPORTANTE: LA DENSIDAD

w

Una de las propiedades específicas de la materia más fáciles

de medir, ya sea sólida, líquida o gaseosa, es su densidad.
w

EJ 35. Disponemos de varios trozos de aluminio. m=192,8 kg ; V=0,0714 m3 m=2,7 g; V=1 cm3
Mirando la tabla de densidades, nos dicen que la
densidad del aluminio es 2700 kg/m3 (o de 2,7
g/cm3 , si lo expresamos con esas unidades). ¿Qué
nos indica la densidad de un cuerpo? (pág 26 del m= 2700 kg
libro) V= 1 m3 m=540 g
V=200 cm3

31
 30251

Matemáticamente, se define la densidad como el

cociente entre la masa de un cuerpo y su volumen.
m
d = -----
V
Su unidad, en el S.I.,es el kg/m3. También se suele
expresar la densidad en g/cm3.
g kg Para pasar de g/cm3 a kg/m3 basta
1 3 =1000 3 multiplicar por 1000.
cm m

EJ 36. Halla el volumen de un objeto de hierro (densidad del hierro= 7800 kg/m3) de 2 kg de masa.

s
.e
ar
ob
EJ 37. Ordene de mayor a menor las densidades :
3700 kg/m3 0,43 g/cm3 15,6 g/cm3 pr
oa
er
ui
oq

EJ 38. Halle la densidad del objeto del problema. ¿Será de aluminio(daluminio = 2700 kg/m3)?
cm3 cm3
.y

200
180
w
w
w

8. RESUMEN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

EJ 39. Haz un esquema-resumen de esta unidad didáctica

32
 30251

w
w
w
.y
oq

33
ui
er
oa
pr
ob
ar
.e
s
 30251

Física y Química 2º E.S.O.

3ª UNIDAD DIDÁCTICA
CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA
1. INTRODUCCIÓN

Tras haber estudiado las características de la materia (masa,

volumen) y después sus propiedades específicas (olor, color,
densidad, etc.) estamos en condiciones de clasificar la materia.

EJ 1. La materia se clasifica en HOMOGÉNEA y HETEROGÉNEA. Busca el significado de esas

s
palabras en tu libro de texto (pág 46).

.e
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

ar
________________________________________________________________________________

ob
EJ 2. Clasifica como HETEROGÉNEA o como HOMOGÉNEA las siguientes materias:
(a) agua azucarada (b) agua con aceite (c) vidrio
(d) leche cortada (e) agua fangosa pr (f) granito
(g) tortilla de patatas (h) sangre (i) pólvora
(j) sal de mesa (k) agua con alcohol (l) hormigón
oa

Materia homogénea es aquélla en la que no se aprecian, a

er

simple vista o con instrumentos ópticos (lupas, microscopios,

ultramicroscopios) partes con distinta composición o
ui

propiedades. Cuando la materia presenta esas partes se dice

que es heterogénea.
oq

2. SUSTANCIAS HETEROGÉNEAS
.y

La materia heterogénea es siempre una MEZCLA de dos o más

sustancias homogéneas. Una de ellas, llamada FASE DISPERSANTE o
w

MEDIO DE DISPERSIÓN, tiene en su interior a la otra sustancia, la

FASE DISPERSA. La fase dispersa están formadas por partículas cuyo
w

tamaño es mayor de 1 nanometro (10-9 m).

w

EJ 3. Completa la siguiente tabla:

Tipo de mezcla
Nombre común Ejemplo 1 Ejemplo 2
fase dispersa fase dispersante
sólido sólido --------------------- tiza + carbón
sólido líquido SUSPENSIÓN arena + agua
líquido líquido EMULSIÓN aceite + agua
gas líquido -------------------- cerveza

38
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EJ 4. ¿Qué es una suspensión? _______________________________________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

EJ 5. Para mantener unidos el sólido y el líquido de la suspensión es necesario agitar continuamente.

¿Qué ocurre cuando deja de agitarse la mezcla que forma la suspensión? _____________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

EJ 6. Muchos antibióticos son unos polvos que al llegar a casa hay que echarles agua y agitar,
teniendo que agitar siempre antes de cada toma. En el envase pone: POLVOS PARA PREPARAR
UNA _______________________________ .

EJ 7. ¿Qué tamaño, como mínimo, deben tener las gotas del líquido disperso en otro líquido en una

s
emulsión?. _______________________________________________________________________

.e
________________________________________________________________________________

ar
Si el tamaño de las partículas de la fase dispersa está
comprendido entre 1 y 200 nm, la mezcla heterogénea se denomina

ob
COLOIDE o SOL. La mezcla es estable: los componentes no se
separan. Además, con una luz lateral se ve la fase dispersa.

Nombre genérico
pr
EJ 8. El nombre de los coloides, o soles, nos indica cuál ha sido la fase dispersante. Completa:
fase dispersante
oa
HIDROSOL
ALCOSOL
er

AEROSOL
ui

EJ 9. Completa la siguiente tabla , colocando en el lugar correspondiente los siguientes coloides:

NIEBLA ; ESPUMA; GELATINA (pág 47 de tu libro).
oq

FASE DISPERSA
.y

SÓLIDO LÍQUIDO GAS

w

SÓLIDO
w

FASE
LÍQUIDO
DISPERSANTE
w

GAS

EJ 10. Un gel de baño es una mezcla de jabones y detergentes líquidos, colorantes y perfumes, en
agua. Son dispersiones coloidales. ¿Qué componentes forman la parte dispersa? _______________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
¿Qué componentes forman el medio de dispersión? ______________________________________
________________________________________________________________________________

39
 30251

EJ 11. Clasifica como suspensiones o coloides las siguientes mezclas heterogéneas:

a) niebla b) pintura
c) zumo de naranja d) Humo

3. SEPARACIÓN DE MEZCLAS HETEROGÉNEAS

Todos los métodos de separación se basan en encontrar una

propiedad que sea distinta para cada componente de la mezcla.

EJ 12. Busca en el libro(pág 48)o en un diccionario el significado de las siguientes palabras:

Estado físico
Método de separación Propiedad separadora

s
fase dispersante fase dispersa

.e
FILTRACIÓN

ar
SEPARACIÓN
MAGNÉTICA

ob
DECANTACIÓN

CRIBA ò TAMIZADO
pr
oa
EJ 13. Une las dos columnas:
er

Separación magnética Reciclado de metales

Decantación Colador
ui

Filtración Depuradoras
oq

Tamizado Mascarillas

EJ 14. ¿Cuáles de las siguientes mezclas podrías separar por decantación?

.y

a) aceite y vinagre c) agua y garbanzos

b) agua y vinagre d) hojas de té y agua
w
w

EJ 15. Complete la siguiente tabla:

w

Mezcla Propiedad separadora Método Resultado de la separación

Agua + azufre El azufre, insoluble en agua Filtración
hierro + arena
agua + aceite
1º.
hierro+arena+sal
2º.
Garbanzos + lentejas

40
 30251

4. MEZCLAS HOMOGÉNEAS: DISOLUCIONES

Las disoluciones son mezclas homogéneas de dos o más

sustancias cuyas partículas no son visibles ni con el
ultramicroscopio (su tamaño es menor de 1 nm).

En la disolución hay un DISOLVENTE y uno o más SOLUTOS. ¿Cómo

distinguirlos?. Si todas las materias están en el mismo
estado de agregación, el disolvente es la que está en mayor
cantidad.

Si las sustancias que se mezclan están en distinto estado

físico (hay sólidos y líquidos, o líquidos y gases o sólidos
y gases), el disolvente es aquella sustancia que tiene el
mismo estado físico que la disolución resultante.

s
.e
EJ 16. Identifique al disolvente y al soluto o a los solutos de las siguientes disoluciones:
DISOLUCIÓN COMPOSICIÓN DISOLVENTE SOLUTO/S

ar
Aire (gas) 75% Nitrógeno (g)
21% oxígeno (g)

ob
4% otros gases
Acero inoxidable 1% de carbono
(sólido) 18% de cromo pr
8% de níquel
83% de hierro
oa
Agua mineral agua
(líquido) solidos disueltas
alcohol sanitario alcohol 96% (liq)
er

(líquido) agua 4% (liq)

amalgama de oro oro (sólido)
ui

(sólido) mercurio (líquido)

Una de las disoluciones con un mayor interés son

oq

las ALEACIONES.

EJ 17. ¿Qué son las aleaciones y cómo se producen? _____________________________________

.y

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
w

________________________________________________________________________________
w

EJ 18. Completa la siguiente tabla relativa a algunas aleaciones importantes:

w

Nombre Composición Propiedades Usos

DURALUMINIO

90% cobre; 10% zinc

Tornillos, herramientas,
útiles de cocina

41
 30251

5. FORMA DE EXPRESAR LA CONCENTRACIÓN DE UNA DISOLUCIÓN.

Una de las características de las disoluciones es que su

composición no es constante, ya que puede variarse la cantidad
de soluto o la de disolvente. Hay disoluciones diluidas,
concentradas y saturadas.

EJ 19. Une correctamente las palabras de las dos columnas (pág 50 del libro):

Disolución DILUIDA Aquella que no admite más soluto

Disolución CONCENTRADA Aquella que está lejos de saturarse
Disolución SATURADA Aquella que se acerca a la saturación.
Disolución SOBRESATURADA Aquella en que algo de soluto precipita

s
.e
Como la concentración de la disolución puede variar, se

ar
hace preciso definir una magnitud que nos permitan conocerla
sin ningún equívoco: la concentración en masa.

ob
Concentración en masa o gramos por litro: Relaciona la
masa de soluto con el volumen de la disolución pr
masa de soluto
concentración en masa=
volumen de disolución
oa

EJ 20. Un refresco de 330 mL contiene 40 g de azúcar. ¿Cuál es la concentración en masa de la

er

disolución?
ui
oq
.y
w

EJ 21. Calcula la masa de soluto que contiene una disolución de 250 mL si su concentración en
w

masa es de 16 g/L.
w

42
 30251

EJ 22. Un enfermo debe tomar al día 0,025 g de antibiótico. La concentración de antibiótico en un

jarabe es de 5 g/L. (a) ¿Qué volumen de disolución debe tomar diariamente?.

s
.e
(b) Si en una cucharada caben 2,5 mL de jarabe, ¿cuántas cucharadas tomará al día?

ar
ob
pr
oa

6. SOLUBILIDAD Y TEMPERATURA
er

EJ 23. En la pág 64 de tu libro de texto aparece esta tabla, que representa la cantidad de un soluto
ui

sólido que se disuelve en 100 mL de agua cuando se va calentando el agua.

oq
.y
w
w
w

(a) ¿Entre qué intervalos de temperatura se ha hecho el experimento? _______________________

(b) ¿Qué masa de soluto se disuelve a 20ºC? ___________________________________________
(c) ¿Y a 70ºC? ___________________________________________________________________
(d) Si tenemos agua a 40ºC, ¿qué masa de soluto saturará la disolución? _____________________
(e) ¿Se disolverán 50 g de soluto a 20ºC en esos 100 mL de agua? __________________________

43