U01 IPE CFGB Madrid SOLUCIONARIO PDF
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ACTIVIDADES-PÁG. 16
1. Examina los riesgos que se exponen a continuación y determina a qué factor de riesgo pertenece
cada uno: derivados de condiciones de seguridad, derivados de condiciones medioambientales,
ergonómicos o derivados de la carga de trabajo y psicosociales.
2. Analiza cada ejemplo de patología laboral y explica qué tipo de patología corresponde a cada caso
(específica o inespecífica) y si se trata de un accidente laboral, una enfermedad profesional, fatiga física
o mental, insatisfacción laboral o estrés. Justifica adecuadamente la asociación de cada patología con su
respectiva categoría.
a) Sordera inducida por ruido en un entorno de trabajo industrial. Patología específica. Se trata de
una enfermedad profesional.
b) Lesión por esfuerzo repetitivo (LER) debido a movimientos repetitivos en la línea de montaje.
Patología inespecífica. Se trata de una lesión que deriva de fatiga física.
c) Trastorno de ansiedad debido a un ambiente laboral estresante. Patología inespecífica. Se trata
de estrés.
d) Asma ocupacional causada por la exposición a agentes químicos en una fábrica. Patología
específica. Se trata de una enfermedad profesional.
e) Lesiones lumbares por levantamiento de objetos pesados en un almacén. Patología inespecífica.
Se trata de una lesión que deriva de un esfuerzo físico.
f) Fatiga crónica debido a largas jornadas laborales sin descanso adecuado. Patología inespecífica.
Se trata de una lesión que deriva de fatiga física.
g) Depresión relacionada con un ambiente de trabajo tóxico y acoso laboral. Patología inespecífica.
Insatisfacción en el trabajo.
h) Dermatitis irritativa por contacto con productos químicos sin protección adecuada. Patología
específica. Se trata de una enfermedad profesional.
i) Lesión por caída desde altura durante la realización de tareas de construcción. Patología
específica. Se trata de un accidente laboral.
j) Trastorno musculoesquelético debido a la manipulación manual de cargas pesadas en un
entorno de trabajo. Patología inespecífica. Se trata de una lesión que deriva de un esfuerzo físico.
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ACTIVIDADES-PÁG. 20
3. Marta acaba de comenzar su primer trabajo como peluquera en una peluquería. A pesar de trabajar
con productos químicos, el empresario no le ha proporcionado información sobre los riesgos ni equipos
de protección individual (EPI) que deben utilizarse. Marta está preocupada por su seguridad y salud.
¿Puedes ayudar a Marta a identificar qué obligaciones concretas está incumpliendo el empresario?
ACTIVIDADES-PÁG. 31
4. Ana trabaja en un taller donde se ha detectado que los niveles de ruido son superiores a 85 db(A).
¿Qué medidas debe tomar el taller para eliminar o reducir la exposición al ruido de sus trabajadores?
ACTIVIDADES-PÁG. 35
6. Indica si las siguientes afirmaciones sobre agentes químicos son verdaderas o falsas y justifica tu
respuesta:
a) Sus efectos dependen solo del nivel de concentración.
b) Pueden presentarse únicamente en estado líquido o sólido.
c) Penetran en el cuerpo humano por las mismas vías de entrada que lo hacen los agentes biológicos.
a) Falsa. Los efectos no solo dependen del nivel de concentración, también dependen del tiempo de
exposición a los mismos.
b) FALSA. También se presentan en estado gaseoso.
c) Verdadera.
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7. María es veterinaria. ¿A qué clase de riesgo se halla expuesta principalmente? ¿A través de qué tipo
de vías penetran en el organismo de la trabajadora este tipo de riesgo?
ACTIVIDADES-PÁG. 37
8. Retoma la actividad 1 realizada anteriormente y ten en cuenta los diez riesgos facilitados. En dicha
actividad habías determinado a qué factor de riesgo pertenecía cada riesgo proporcionado. Ahora que
hemos avanzado en las ideas básicas de prevención, elabora una tabla en la que figuren los siguientes
apartados: a) Factores de riesgo. b) Riesgos. c) Patología específica. d) Efectos dañinos. e) Medidas
específicas para eliminar o reducir el riesgo. Rellena la tabla para cada uno de los diez riesgos descritos.
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5. Los derechos y deberes de los trabajadores y empresarios en materia de seguridad y salud laboral se
recogen en:
a) La Constitución española.
b) El estatuto de los Trabajadores.
c) La Ley de prevención de riesgos laborales.
d) El Reglamento de los servicios de prevención.
Solución: c) La Ley de prevención de riesgos laborales.
8. Según la clasificación de agentes biológicos en función del grado de peligrosidad de los mismos, en
qué grupo se incluyen aquellos que pueden provocar una enfermedad infecciosa de carácter leve que
no se propaga fácilmente al resto de trabajadores:
a) Del grupo 1.
b) Del grupo 2.
c) Del grupo 3.
d) Del grupo 4.
Solución: b) Del grupo 2.
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1. Entra en la página de Osalan (Instituto Vasco de Seguridad y Salud Laborales) a través del siguiente
enlace: <https://bit.ly/OsalanEuskadi>.
En esta página nos ofrecen diez situaciones laborales que se producen en un centro de trabajo y que se
representan a través de imágenes.
En cada una de ellas se ofrece una lista de identificación de riesgos. La actividad consiste en identificar
los riesgos que hay presentes en cada situación. Una vez finalizada cada una de ellas, se te proporciona
una retroalimentación para que puedas cotejar tus respuestas.
El alumno dispone de 10 situaciones diferentes a través de las cuales se pueden identificar actitudes
arriesgadas y factores de riesgo.
Al acceder a cada una de las situaciones, el alumno elige los riesgos que identifica en la imagen y la propia
página ofrece retroalimentación indicando si los riesgos detectados son correctos o incorrectos.
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2. En grupos de tres o cuatro debéis buscar la ficha de seguridad de un producto químico y analizar la
información que contiene: significado del pictograma, tipos de peligro, prevención de accidentes, forma
de almacenamiento.
Cada grupo expondrá en clase su trabajo realizado. Se planteará un debate sobre la utilidad de las fichas
en el ámbito de la prevención de riesgos y de la protección del medioambiente.
Cada grupo buscará una ficha de seguridad de un producto químico y analizará la información que se pide
en el enunciado de la actividad.
Ejemplo: LEJÍA
Puede buscarse el envase del producto químico elegido y hacer una foto de la etiqueta:
1.º) Identificación del Producto. Nombre del producto químico: Lejía (hipoclorito de sodio).
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Tras la realización del apartado anterior y la exposición de cada grupo del trabajo realizado puede realizarse
un debate en clase sobre la utilidad de las fichas en el ámbito de la prevención de riesgos y de la protección
del medioambiente. Con las aportaciones hechas por cada grupo en su exposición puede generarse el
debate en el que se comentará que han aprendido, qué les ha sorprendido, que se puede hacer para
combatir los riesgos que genera la utilización de productos químicos para el medio ambiente, qué acciones
se pueden poner en marcha, tanto para conocer y comprender mejor el problema, como para sensibilizar
sobre el mismo…
3. Señala en primer lugar una profesión englobada en tu sector profesional. Una vez reconocida la
profesión identifica 10 riesgos laborales que puedan afectar a la seguridad, salud y bienestar de los
trabajadores que desempeñan dicha profesión.
Completa la siguiente tabla indicando para cada uno de los riesgos identificados: factor de riesgos y
posibles daños derivados.
La respuesta variará en función del ciclo formativo y la familia profesional que se esté estudiando. Un
ejemplo de respuesta para un estudiante de un ciclo formativo de la familia de Administración y Gestión
que trabaje en una oficina sería la siguiente:
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4. A continuación, te ofrecemos diferentes situaciones. Identifica para cada una de ellas qué obligación
podría estar incumpliendo el empresario:
Luis trabaja en una obra de construcción sin Proporcionar equipos de trabajo y medios de
utilizar el casco reglamentario protección individual a los trabajadores.
Este reto se contempla con el reto de la unidad 2. Se ofrece la solución completa en el solucionario de la
unidad 2, apartado reto profesional.
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