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    Sesion Del 02 de Agosto

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    SESION DEL 02 DE AGOSTO

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    de 5

    SESIÓN

    “¿Estoy en peligro?”

    Docente: JUSTA AQUINO PURIZACA


    Grado y sección: 2”C”
    Fecha: 02 DE AGOSTO
    Área: TUTORIA
    Dimensión: Social
    Propósito Evidencia Criterio de
    evaluación
    Que las/los estudiantes  Explicamos que todas/os tenemos la  Expresa sus opiniones y
    identifiquen conductas y obligación de hacer frente y cuidarnos escucha las de los
    actitudes ante una posible de este problema social, mediante el demás.
    situación de abuso sexual. respeto y el ejercicio de los derechos de
    las/los niñas/os y adolescentes,
    salvaguardando su integridad
    emocional, física y social

    Previo al inicio de la sesión:


    Preparamos los siguientes materiales:
    - Papel bond
    - Tarjeta de palabras de abuso sexual
    - Tarjeta: identificando el abuso sexual
    - Tiza o plumón de pizarra

    1
    CARPETA DIGITAL EDUCATION – NIVEL SECUNDARIA
    Desarrollo de la sesión:
    Inicio (20 min)
     La docente dará inicio al tema:
     Iniciamos la sesión preguntando a nuestros estudiantes: ¿Qué formas de violencia hacia niñas/os
    y adolescentes has escuchado? A través de la técnica de lluvias de ideas haremos una lista de
    opiniones, las escribiremos en la pizarra e iremos analizando cada una de ellas.
     Diremos que una de las formas de violencia es el abuso sexual, que pone en peligro a las/ los
    niños/os y adolescentes. En la presente sesión hablaremos del tema para saber cómo podemos
    reconocer las conductas o actitudes, a fin de evitarla y cuidarnos.
    Desarrollo (50 min)
    - Formamos grupos de cinco a ocho participantes cada uno, según el tamaño de la clase.
    Pedimos que en una hoja construyan el concepto de abuso sexual entregando la tarjeta
    con las palabras siguientes:
    Toques indebidos
    Caricias que molestan
    Comentarios inapropiados
    Insinuación
    Contacto sexual
    Amenaza / presión
    - Los grupos compartirán sus definiciones dando lectura a lo escrito. Reflexionamos sobre
    estas como situaciones de abuso sexual.

    - Explicamos que haremos una dinámica que consiste en identificar las conductas o
    situaciones que constituyen el abuso sexual y cuáles no lo son, según lo leído en la tarjeta
    “Identificando el abuso sexual”. Escuchamos las opiniones de los grupos, anotamos en la
    pizarra y reflexionamos sobre las ideas mencionadas.

    2
    CARPETA DIGITAL EDUCATION – NIVEL SECUNDARIA
    - Revisaremos lo trabajado con las/los estudiantes y propiciaremos en todo momento la
    participación. Enfatizamos que el abuso sexual es un grave problema social, que afecta a
    muchos de nuestras/os niñas/ os y adolescentes, ya sea dentro del núcleo familiar o fuera
    de él. Presentamos algunas formas de abuso sexual que debemos conocer:

    1. Las insinuaciones que una persona hace a un/a niño/a o adolescente, y que puede
    hacerle sentir vergüenza, susto o confusión.

    2. Las palabras o gestos relacionados con la actividad sexual o con los órganos genitales.

    3. Los tocamientos, besos o caricias obscenas en diversas partes del cuerpo del/la niño/a o
    adolescente, aun cuando esto se realice con el supuesto consentimiento de la víctima.

    4. Los rozamientos del cuerpo del/la niño/a o adolescente con los órganos sexuales del
    abusador o abusadora.

    Cierre (10 min)


    Promovemos la reflexión en torno a que el abuso sexual infantil es
    cualquier actividad sexual forzada entre un/a niño/a y alguien mayor. No es
    limitado al contacto físico y puede incluir cosas como exponer a un/a niño/a
    la pornografía. Algunos abusadores usan fuerza física, pero muchos otros
    usan formas menos obvias de coerción, como la manipulación emocional,
    las amenazas, etc.

    Explicamos que todas/os tenemos la obligación de hacer frente y cuidarnos


    de este problema social, mediante el respeto y el ejercicio de los derechos

    3
    CARPETA DIGITAL EDUCATION – NIVEL SECUNDARIA
    de las/los niñas/os y adolescentes, salvaguardando su integridad
    emocional, física y social.

    4
    CARPETA DIGITAL EDUCATION – NIVEL SECUNDARIA
    Anexos

    CARPETA DIGITAL EDUCATION – NIVEL SECUNDARIA


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