Informe Tutoria

Informe
La Importancia de la Empatía en las Relaciones Humanas
Autores:
Zulueta Santoyo, Rocio del Pilar (orcid.org//0000-0002-8748-2721)

[email protected], Escuela profesional de Derecho, V ciclo.
Asesor(a):
Mgtr. Lidia Colunche Campos
Chiclayo - 2024
I. FUNDAMENTACIÓN
En los últimos años hemos visto a través de las redes sociales, noticias y
diferentes medios de comunicación que a la gente ya no le importan las cosas y los
problemas de los demás dejando en el olvido la importancia de ser una persona
empática. La empatía se ha destacado como una habilidad fundamental para
fomentar relaciones saludables y comprender las complejidades emocionales de los
demás. Las interacciones humanas, la empatía emerge como un puente
fundamental que trasciende las barreras sociales y culturales, permitiendo la
creación de un entorno más comprensivo y solidario. La empatía es cuando te pones
en los zapatos de alguien más. Significa entender cómo se siente esa persona y ser
amable con ella. Cuando eres empático, puedes ayudar a otros a sentirse mejor
porque los entendemos y los tratas con cariño. La empatía hace que las personas
desde pequeños aprendan a respetar los derechos de los demás, ya que saber
escuchar a todas las personas sin juzgar hace que seamos más humanos. También
es importante saber que si juzgamos a un tercero podemos hacer que se incomode,
haciendo que otro día no nos cuente sus cosas, además si nos cuenta lo que nos
pasa significa que tiene confianza y no debemos romperla. Cuando usamos la
empatía, nos volvemos más sensibles a las necesidades de los demás y podemos
ofrecerles consuelo y apoyo en momentos difíciles. Además, la empatía nos ayuda a
construir relaciones más sólidas y a cultivar un ambiente de respeto y comprensión
mutua. La empatía desempeña un papel crucial en nuestras interacciones sociales y
en la manera en que nos relacionamos con los demás. Se trata de la capacidad de
comprender y compartir los sentimientos, pensamientos y vivencias de otras
personas, lo que nos capacita para establecer vínculos más profundos y
significativos con aquellos que nos rodean. Al practicar la empatía, adquirimos una
sensibilidad mayor hacia las emociones de los demás, lo que nos permite reaccionar
de forma más compasiva y comprensiva. Esta habilidad contribuye a la construcción
de relaciones más sólidas y saludables, al facilitar una comunicación más efectiva
que fortalece la confianza y promueve un entendimiento mutuo. La empatía también
fomenta la creación de un ambiente donde se brinda apoyo y comprensión,
permitiendo que las personas se sientan escuchadas, valoradas y comprendidas. Al
adoptar la perspectiva de los demás, se facilita la resolución pacífica de conflictos y
se impulsa la colaboración y el trabajo en equipo.
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II. OBJETIVOS
A. Objetivo General
Proveer apoyo emocional y crear un ambiente comprensivo y solidario para una
persona cercana. Mediante un contacto regular, identificará y trabajaré en conjunto
para abordar al menos dos desafíos personales. El objetivo medible será evidenciar
mejoras notables en su bienestar emocional como resultado directo de este apoyo y
orientación brindados."
B. Objetivos Específicos
● Identificar en mi entorno personas con desafíos personales en las cuales
pueda ayudar.
● Investigar y compartir herramientas de prácticas de autoayuda para que la
persona sepa que no es un problema único, sino que es algo que se puede
manejar.
● Crear un ambiente comprensivo y solidario.
● Evidenciar mejoras en el bienestar emocional de las personas
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III. IDENTIFICÓ A LAS PERSONAS QUE NECESITAN AYUDA
1. Caso 1: Jade Adalis Carranza Rojas Jade Adalis Carranza Rojas es una Joven de 18
años de edad, estudiante del IV ciclo de la carrera de derecho en la prestigiosa
Universidad César Vallejo, el problema que presenta es la ansiedad. Ella se mudó
recientemente a Chiclayo por motivos académicos, ya que su sueño es convertirse en
una de las mejores abogadas del Perú y eso provocó que se mudara a Chiclayo con el
afán de perseguir su sueño profesional, dejando a su familia en San Ignacio, una ciudad
a varias horas de distancia. Desde su mudanza, ha estado luchando contra la ansiedad
debido a sentirse sola y lejos de su círculo de apoyo familiar. Aunque ha intentado
integrarse en la comunidad local, sigue enfrentando desafíos emocionales y sociales. Su
ansiedad ha impactado negativamente su concentración en sus estudios y su bienestar
emocional en general.
2. Caso 2: Ñañez Sandoval Adriana Isabel Ñañez Sandoval Adriana Isabel es una joven de
18 años, residente de la ciudad de Chiclayo ha experimentado dificultades para
comunicarse con los demás debido a su persistente temor a ser objeto de burlas o
ridiculizaciones. Este miedo la ha llevado a evitar situaciones sociales y ha afectado
negativamente su capacidad para expresarse abiertamente, lo que a su vez ha
obstaculizado su desarrollo personal, educativo y social. La ansiedad relacionada con su
temor al ridículo ha creado barreras significativas para establecer relaciones significativas
y participar plenamente en interacciones sociales. En el entorno educativo, Adriana
experimenta ansiedad al ser asignada a grupos por sus profesores. En tales situaciones,
se siente nerviosa y tiende a aceptar las ideas de sus compañeros sin expresar las
suyas, debido al temor de ser objeto de burlas. Un incidente particular durante una
exposición en la que se trabó provocó que sus compañeros se rieran, lo que afectó
profundamente su confianza. Desde entonces, ha evitado participar en esa clase
específica. Sin embargo, en otro curso, un profesor elogió su participación en clase, lo
que la hizo sentir escuchada y valorada, convirtiéndose en uno de sus días más
gratificantes.
3. Caso 3. Wilson Farro Inga. es un joven de 19 años de edad, estudiante del IV ciclo de la
carrera de derecho en la prestigiosa Universidad César Vallejo, el problema que él tiene
es ser una persona negativa y desconfía de todas las personas, esto le ha traído muchos
efectos en su entorno académico. El ha demostrado ser una persona negativa, haciendo
que no le importe lo que pase con los demás y pensando que todo va salir mal; además
extremadamente impaciente. Esta actitud ha afectado significativamente su capacidad
para colaborar eficazmente en grupos escolares. Su negatividad y falta de paciencia a
menudo resultan en desacuerdos y dificultades para alcanzar un consenso con sus
compañeros de equipo, lo que obstaculiza la productividad y el logro de objetivos
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comunes. Esta dinámica ha generado tensiones en el grupo y ha obstaculizado la
creación de un entorno de aprendizaje colaborativo y armonioso. A pesar de su actitud
desafiante, algunos compañeros de clase han demostrado empatía al reconocer las
dificultades únicas que enfrenta. Han adoptado un enfoque compasivo al trabajar con él,
brindándole orientación y apoyo para mejorar sus habilidades de comunicación y su
manejo del estrés.
IV. CASO SELECCIONADO
El caso a elegir será de: El caso que escojo es de la compañera Adriana

Isabel Ñañez Sandoval es una joven de 18 años, residente de la ciudad de Chiclayo
ha experimentado dificultades para comunicarse con los demás debido a su
persistente temor a ser objeto de burlas o ridiculización. Lo seleccionó porque es
una compañera a la cual la estimo mucho y sé que su comportamiento y su
problema se puede tratar ya que siento que es una persona muy tímida consigo
misma y eso no lo permite que pueda enfrentar sus miedos con los demás, muchas
de las personas se ríen de ella participaciones en eso se puede trabajar además de
que ya tenga más confianza para poder afrontar y que se haga respetar sus
opiniones y así le vaya bien académicamente.
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V. Evaluación de posibles situaciones, según comportamientos no
empáticos
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Zulueta Santoyo, Rocio del Pilar (orcid.org//0000-0002-8748-2721)

IV. CASO SELECCIONADO

El caso a elegir será de: El caso que escojo es de la compañera Adriana

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