Teorías Del Aprendizaje

Introducción
Las teorías del aprendizaje buscan que el individuo no aprenda para el momento, sino para la vida, se busca reconocer el estilo de aprendizaje y
hacer las adaptaciones para que se llegue al aprendizaje significativo, a través de sus presaberes, vivencias y la interacción social, la intención del
desarrollo de la actividad es presentar la disciplina de la psicología y la influencia del aprendizaje.es importante indagar, explorar, conocer las
metas, motivaciones y reconocer cada una de sus distintas variables en cada campo de la educación. Conocer sobre distintas teorías, planteamientos
y corrientes permite escoger la opción indicada y ajustarla a las necesidades del educando.
Teorías del Aprendizaje

Teoría Autor Idea principal Conceptos Características Reflexión
Constructivista Jerome El aprendizaje por Andamiaje El aprendizaje basado en Considero que la teoría del
El aprendizaje Bruner descubrimiento es un Descubrimiento descubrimientos requiere aprendizaje por descubrimiento es
por enfoque educativo donde Autonomía un papel activo del sujeto una teoría muy acertada para
descubrimient el individuo, en lugar de Autoestima frente al saber. aplicar en el ámbito educativo, ya
recibir los contenidos y Aprendizaje Componente de la que se presenta una estrategia a
o de
modificados de manera Transformar vivencia directa, a partir los estudiantes donde tienen la
pasiva, explora los Reestructurar de los presaberes y las opción de observar, indagar y
conceptos y sus circunstancias reales a las descubrir por sí mismo y junto a
conexiones y los que se enfrenta del sus pares, a través de la curiosidad
reorganiza para ajustarlos entorno. En vez de los estudiantes, el intercambio
a su esquema cognitivo. adoptar una actitud social, de la exploración del
es una teoría prescriptiva pasiva, la persona debe , medio, donde pueden llegar a
o normativa, en indagar, investigar, explorar y descubrir diversos
contraposición a las potenciar sus habilidades soluciones a las problemáticas
teorías del aprendizaje o y solucionar problemas, expuestas a cada uno; además con
del desarrollo, que así que aprende a medida la orientación del docente quien
pueden ser denominadas que "descubre" y socializa proporciona el material educativo
descriptivas, dado que con sus pares. adecuado, dotado de herramientas,
detallan los sucesos libros, material interactivo, videos
cuando los individuos educativos, software educativos y
adquieren conocimientos demás ayudad que proporcionan
o se desarrollan. al estudiantes indicios para que
los estudiantes construyan su
aprendizaje a través de un
concepto llamado andamiaje
permitiendo así que el niño
reordene o transforme la
información. Bruner dentro de la
teoría de aprendizaje propuso
cuatro aspectos importantes para
llegar al aprendizaje por
descubrimiento: el primero que
era superar los miedos o las
limitaciones que tuviera el
estudiante ya que anteriormente se
utilizaba el aprendizaje
memorístico o mecanicista, el
segundo era la estimulación del
estudiante a través de estrategias
lúdico pedagógicas o estrategias
que llamaran la atención de los
estudiantes y motivarlos a indagar
y aprender, la tercera es potenciar
las estrategias metacognitivas para
la comprensión y
conceptualización de los
estudiantes a través de las
diferentes habilidades y
competencias de cada uno para
que llegaran al objetivo
fundamental que teníamos durante
la planeación de la actividad y por
último el cuarto que nos habla
acerca de la motivación y la
importancia a estimular el
concepto de autoestima y la
seguridad de los estudiantes ante
los nuevos descubrimientos.
Teorías Jean Piaget La Teoría Genética el Andamiaje Surge a partir de la Los mecanismos básicos del
cognitivas del saber y conocimiento se Estrategias interacción del individuo desarrollo cognitivo los seres
aprendizaje - adquiere de forma activa Cognitivo con el mundo, mediante la humanos, día a día buscamos
a través de la interacción Asimilación participación en los estrategias para aprender por
entre las funciones Adaptabilidad procesos de selección, medio de diversas Estrategias o
biológicas y las Asimilación organización, Procesos fundamentales para el
vivencias. En la década Acomodación codificación, proceso de crecimiento cognitivo,
de 1960, la teoría Equilibración transformación y donde a través de la Adaptación e
transformando la almacenamiento de datos inteligencia Piaget, planeo que la
educación y llevando a del entorno, en una inteligencia se refiere a la
los educadores a hacer la representación de la habilidad de ajustar los esquemas
revisión y ajustes a los realidad cognitivos de una persona a su
programas de estudio en ambiente. Los esquemas son
diversos sistemas de imágenes mentales del mundo que
enseñanza. se forman a través de la vivencia.
Asimilación y adaptabilidad:
Asimilación: Adición de nuevos
datos a esquemas ya existentes sin
modificaciones esenciales. Por
ejemplo, interpretar un nuevo
texto como un relato para niños
fundamentado en vivencias
anteriores.
Acomodación: Alteración de
esquemas para incorporar
información novedosa que no
concuerda con los ya existentes,
como crear un nuevo esquema
para entender un texto de mayor
complejidad.
Equilibración: La motivación para
el desarrollo y el aprendizaje
surge de una inclinación natural a
cambiar patrones para darle
consistencia a la visión del
mundo. El proceso de aprender se
transforma en una recompensa por
sí mismo. al lograr esta
coherencia.
Piaget enfatiza que la acción y la
interacción con el entorno son
fundamentales para el aprendizaje.
Aboga por una educación que
permita a los estudiantes aprender
activamente, dándoles
oportunidades para explorar y
formar sus propias concepciones
del mundo. En resumen, el niño
aprende a través de la experiencia
y manipulación de objetos, lo que
le permite abstraer propiedades y
características del entorno.
Conclusiones:
Para Bruner, el aprendizaje es el proceso de "reestructurar o modificar los datos de tal manera que permitan avanzar más allá de estos,
hacia una comprensión o indagación nuevas". Para finalizar, podemos afirmar que El Aprendizaje por Descubrimiento de Jerome
Bruner se enfocó en el análisis del crecimiento intelectual de los niños, emergiendo de este interés también una teoría del aprendizaje.
Bruner también sostiene que el aprendizaje implica el manejo activo de la información y que cada individuo lo lleva a cabo de forma
individual.
El aprendizaje por descubrimiento actúa como teoría de aprendizaje que fundamenta el método silencioso, ya que este percibe el
aprendizaje como una solución creativa de problemas, donde el estudiante desempeña un papel activo. Además, el avance de la teoría
del aprendizaje por descubrimiento ha facilitado la expansión del espectro de técnicas metodológicas, en la búsqueda de un balance
entre, por un lado, la instrucción de elementos del idioma objetivo y, por otro lado, la obtención por parte de los estudiantes de la
capacidad para examinar el lenguaje, inferir cómo operan sus reglas y aprender de los fallos.

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