Act 9 1

Maddi Lopetegui Serrano
ID: 00535937
Actividad 9.1
Elige un instrumento (test) y desarrolla los siguientes puntos:
a. Nombre de la prueba psicológica: El Test de Inteligencia Stanford-Binet, Quinta

Edición, también conocido como SB5.
b. Función de la prueba psicológica: El test SB5 es una herramienta ampliamente
reconocida para evaluar la inteligencia general de una persona, proporcionando una
medida cuantitativa de sus capacidades cognitivas. Es una evaluación exhaustiva
que mide una serie de funciones cognitivas, como la comprensión verbal, el
razonamiento perceptivo, la memoria de trabajo y la velocidad de procesamiento. El
test se utiliza habitualmente en entornos clínicos y educativos para identificar
posibles discapacidades cognitivas, apoyar los procesos de toma de decisiones y
proporcionar una medida de referencia de la capacidad cognitiva.
El test es especialmente útil para identificar áreas específicas de fortaleza y

debilidad cognitiva en las personas. Por ejemplo, puede revelar que una persona
tiene una capacidad de comprensión verbal excepcional, pero tiene dificultades para
el razonamiento perceptivo. Esta información puede ser muy valiosa a la hora de
crear planes educativos a medida o de realizar intervenciones específicas para
abordar déficits cognitivos concretos.
Una de las principales ventajas del test SB5 es su capacidad para proporcionar una
medida objetiva y estandarizada de la capacidad cognitiva. A diferencia de otras
formas de evaluación que se basan en observaciones subjetivas o autoinformes, el
test SB5 proporciona una medida fiable y válida de la función cognitiva. Esto lo
convierte en una herramienta importante tanto para los investigadores como para los
médicos.
En general, el test SB5 desempeña un papel importante en la evaluación de la

capacidad cognitiva y en la identificación de posibles discapacidades cognitivas. Al
proporcionar una medida exhaustiva de la función cognitiva, puede ayudar en el
desarrollo de intervenciones educativas y clínicas personalizadas que apoyen el
desarrollo cognitivo y el bienestar general.
c. Sujetos a los que se puede aplicar la prueba psicológica: El SB5 es adecuado
para evaluar la inteligencia en poblaciones diversas, ya que puede aplicarse a una
amplia gama de sujetos, desde niños pequeños (a partir de los 2 años) hasta
adultos.
d. Sobre qué teoría o fundamentación o corriente psicológica se basa la
elaboración de la prueba psicológica: La prueba se basa en la teoría del
desarrollo cognitivo de Jean Piaget y las ideas de Alfred Binet sobre la medición de
la inteligencia. Combina elementos de la teoría cognitiva y psicométrica para evaluar
la inteligencia.
e. Descripción de la prueba psicológica: La escala al completo está formada por 10
subtests, entre ellos 5 verbales y 5 no verbales. Esta quinta edición está compuesta
por cinco factores: razonamiento fluido, conocimiento, razonamiento cuantitativo,
procesamiento visoespacial y memoria de trabajo. En el caso de los no verbales, las
actividades se dan a través de estímulos pictóricos y direcciones orales cortas. En
cambio, las verbales, como su nombre indica se dan de forma oral y utilizando el
señalamiento.
f. Áreas o subáreas que evalúa: evalúa una variedad de áreas cognitivas, incluyendo
habilidades verbales y no verbales, y se divide en cuatro áreas principales: Factor de
Razonamiento No Verbal, Factor de Razonamiento Cuantitativo, Factor de
Conocimiento, y Factor de Razonamiento Verbal.
g. Número de ítems por áreas y subáreas: la área no verbal consta de muchos ítems
que están divididos en diferentes niveles, en total son más de cien pero varía según
la edad del individuo. Lo mismo sucede con el área verbal. (Roid, 2003). 120
reactivos (seis para cada nivel de ½ año desde los 2 años hasta los 5 y seis para
cada nivel de 1 año a partir de los 5, hasta varios niveles adultos. Cada reactivo
equivale un mes a partir de la edad base).
h. Procedimiento para interpretación de prueba psicológicas: Es el examinador el
responsable de apuntar todas las respuestas recibidas en un total de 16 páginas.
Primero se apuntan las puntuaciones crudas, se hace además uso de tablas gráficas
y observaciones. Para la interpretación, es necesario calcular la edad cronológica de
la persona que ha sido examinada, las puntuaciones crudas, a escala y las
estandarizadas, los rangos percentiles y los intervalos de confianza, y crear los
perfiles por subprueba y compuesto (Roid, 2003). Cada respuesta tiene un mínimo
de puntuación de 0 y un máximo de 1 o 2. Todas las pruebas deben de ser sumadas
según el nivel, de esta manera consiguiendo la puntuación total por dominio. Para
cada puntuación cruda se encuentra una puntuación a escala, puntuaciones
normalizadas con una media de 10 y una desviación estándar de 3 La conversión se
puede realizar tomando en cuenta la edad del examinado. Los resultados estiman el
nivel de la persona a partir de la combinación de todas las puntuaciones obtenidas.
i. Comentario personal sobre el uso de la prueba psicológica: la prueba es una
herramienta inestimable para evaluar la inteligencia en diversos contextos, y no se
puede exagerar su utilidad. Sin embargo, es importante tener en cuenta que la
inteligencia es un constructo complejo y multidimensional, y que ningún test puede
captar plenamente todas sus facetas. Aunque proporciona información valiosa sobre
las capacidades cognitivas, es importante utilizarlo junto con otras medidas, como
las evaluaciones de personalidad, para obtener una imagen más completa de los
puntos fuertes y débiles de un individuo.
Además de tener en cuenta las limitaciones para captar todos los aspectos de la
inteligencia, también es importante utilizarlo de forma ética. Esto significa tener en
cuenta los posibles sesgos culturales y socioeconómicos en los resultados y
asegurarse de que el test se administra de forma justa e imparcial. También es
importante tener en cuenta el posible impacto de los resultados en el individuo
sometido a la prueba y proporcionarle el apoyo y la orientación adecuados, según
sea necesario.
Al interpretar los resultados del SB5, es importante hacerlo con cuidado y teniendo
en cuenta el contexto único del individuo. Esto significa tener en cuenta factores
como su edad, educación, antecedentes culturales y experiencias vitales. También
es importante considerar el impacto potencial de cualquier factor externo, como el
estrés o la ansiedad, en los resultados.
En general, aunque es un instrumento valioso para evaluar la inteligencia, es
importante utilizarlo junto con otras medidas y de forma ética y reflexiva. De este
modo, podemos obtener una comprensión más completa de las capacidades
cognitivas de una persona y proporcionarle el apoyo y la orientación que necesita
para prosperar.
Bibliografía:
Assessment Psychology Online. http://www.assessmentpsychology.com
Roid, G. H. (2003). Stanford-Binet Intelligence Scales, Fifth Edition, Examiner’s Manual.

Itasca, IL: Riverside Publishing.
Roid, G. H., & Pomplun, M. (2012). The Stanford-Binet Intelligence Scales, Fifth Edition. In
D. P. Flanagan & P. L. Harrison (Eds.), Contemporary intellectual assessment: Theories,
tests, and issues (pp. 249–268). The Guilford Press.

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El test es especialmente útil para identificar áreas específicas de fortaleza y

En general, el test SB5 desempeña un papel importante en la evaluación de la

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Roid, G. H. (2003). Stanford-Binet Intelligence Scales, Fifth Edition, Examiner’s Manual.

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