UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO SIMÓN BOLÍVAR

PIMOCHA – BABAHOYO – LOS RÍOS

AMIE: 12H02611 CIRCUITO: 12D01C11_a
[email protected]
PERIODO LECTIVO 2022-2023___________________ AÑO LECTIVO 2022 - 2023

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: LIC. ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
NO. DE SEMANAS: 8 PARCIAL 2
CURSO/GRADO: 9NO AÑO PARALELOS: A FECHA DE INICIO: 18 DE JULIO DE 2022
SECCIÓN: MATUTINA FECHA DE FINALIZACIÓN: 16 DE SEPTIEMBRE DE
2022

2. PLANIFICACIÓN

Competencias Competencias
Competencias matemáticas Competencias digitales
Competen comunicacionales socioemocionales
cias:

APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse de manera individual

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: O.CN.4.3 Diseñar modelos representativos de los flujos de energía en cadenas y redes alimenticias, identificar
los impactos de la actividad humana en los ecosistemas e interpretar las principales amenazas.
O.CN.4.4 Identificar las principales relaciones entre el ser humano y otros seres vivos que afectan su salud, la
forma de controlar las infecciones a través de barreras inmunológicas naturales y artificiales.
O.CN.4.8 Comprender la conexión entre la ciencia y los problemas reales del mundo, como un proceso de
alfabetización científica, para lograr, en los estudiantes, el interés hacia la ciencia, la tecnología y la sociedad.
 O.CN.4.9 Utilizar el método científico para el desarrollo de habilidades de investigación científica, que
promuevan pensamiento crítico, reflexivo y creativo, enfocado a la resolución de problemas.
O.CN.4.10 Utilizar el método científico para el desarrollo de habilidades de investigación científica, que
promuevan pensamiento crítico, reflexivo y creativo, enfocado a la resolución de problemas.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS ACTIVIDADES

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN
PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EVALUATIVAS

TEMA: LA SEXUALIDAD - Técnica:

Analizar el proceso del ciclo celular e I.CN.4.2.2. Diferencia las clases de tejidos,
PUBERTAD
investigar experimentalmente los ciclos animales y vegetales, de acuerdo a características,  Observación.
celulares mitótico y meiótico, funciones y ubicación e identifica la contribución • EXPERIENCIA
describirlos y establecer su importancia del microscopio para el desarrollo de la • Activación de conocimientos Instrumento:
en la proliferación celular. (Ref. histología. (J.3., I.2.) previos a través de preguntas Actividades lúdicas.
CN.4.1.6.) • ¿Conoces qué es la pubertad?
• REFLEXIÓN  En la siguiente sopa
• Observación de gráficos, de de letras encuentra
videos, mapas y fotografías sobre palabras sobre la
la orientación sexual. sexualidad.
• CONCEPTUALIZACIÓN
• Investigación: qué son las técnicas
de reproducción asistida.
• Identificación sobre la relación
entre la sexualidad y la pubertad.
• Descripción: cambios físicos en
los chicos y chicas.
• Análisis sobre los cambios
psicológicos que se presentan en la
pubertad.
• APLICACIÓN
• Asociación: Realiza resúmenes por
medio de organizadores asociando
conocimientos anteriores y
actuales.

Comparación: de la sexualidad en los

jóvenes. ¿A qué edad aconseja la
OMS tener hijos?
Justifica tu respuesta.

___________________
___________________
___________________
___________________
 _____

TEMA: LA ADOLESCENCIA Técnica:

Analizar el proceso del ciclo celular e I.CN.4.2.2. Diferencia las clases de tejidos,
investigar experimentalmente los ciclos animales y vegetales, de acuerdo a características, • EXPERIENCIA  Observación.
celulares mitótico y meiótico, funciones y ubicación e identifica la contribución • Activación de conocimientos
describirlos y establecer su importancia del microscopio para el desarrollo de la previos a través de preguntas Instrumento:
en la proliferación celular. (Ref. histología. (J.3., I.2.) • ¿Conoces qué es la adolescencia? Actividades lúdicas.
CN.4.1.6.) • REFLEXIÓN
• Observación de gráficos, de videos, El acné es un cambio
mapas y fotografías sobre la fisiológico que
adolescencia. generalmente se
• CONCEPTUALIZACIÓN presenta en la
• Investigación: de la sexualidad y la adolescencia. Explica
adolescencia. cómo puede afectar el
• Descripción: cambios físicos y acné en los cambios
emocionales en los adolescentes. conductuales de la
• Análisis de características del ciclo persona.
ovárico y menstrual en la
adolescencia. ___________________
• APLICACIÓN ___________________
• Asociación: Realiza resúmenes por ___________________
medio de organizadores asociando ___________________
conocimientos anteriores y actuales. ___________________
_____________
Resuelve el crucigrama
sobre los cambios en la
adolescencia.

Explicar, con apoyo de modelos, la Propone medidas de prevención (uso de vacunas), a TEMA: PLANIFICACIÓN Técnica:
presión absoluta con relación a la presión partir de la comprensión de las formas de contagio FAMILIAR  Observación.
atmosférica. (Ref. CN.4.3.12.) y propagación de los virus, sus características,
estructura, formas de transmisión. (J.3., I.1.) (Ref. • EXPERIENCIA Instrumento:
• Activación de conocimientos
I.CN.4.7.2.) previos a través de preguntas. Actividades lúdicas.
• ¿Conoces qué es planificar en Inseminación artificial y
familia? fecundación in vitro son
• REFLEXIÓN dos técnicas de
• Observación de gráficos, de videos, reproducción asistida.
mapas y fotografías sobre la Explica qué diferencias
planificación familiar. existen entre estas dos
• CONCEPTUALIZACIÓN técnicas.
• Investigación: de la planificación
familiar. ___________________
• Descripción: sobre las técnicas de ___________________
reproducción asistida. ___________________
• Análisis de los métodos para ___________________
solucionar problemas de esterilidad.
• APLICACIÓN Define los siguientes
• Asociación: Realiza resúmenes por conceptos: cuerpo lúteo,
medio de organizadores asociando folículo de Graaf,
conocimientos anteriores y actuales. ovulación,
menstruación.
Comparación: de la planificación
familiar. ___________________
___________________
___________________
___________________
_____

Explicar, con apoyo de modelos, la Propone medidas de prevención (uso de vacunas), a TEMA: MÉTODOS Técnica:
presión absoluta con relación a la presión partir de la comprensión de las formas de contagio ANTICONCEPTIVOS
y propagación de los virus, sus características,  Observación.
atmosférica. (Ref. CN.4.3.12.)
estructura, formas de transmisión. (J.3., I.1.) (Ref. • EXPERIENCIA Instrumento:
• Activación de conocimientos
I.CN.4.7.2.) previos a través de preguntas. Actividades lúdicas.
• ¿Qué es el preservativo o condón?
• REFLEXIÓN Clasifica cada palabra
• Observación de gráficos, de videos, en el siguiente cuadro
mapas y fotografías sobre la píldora según los métodos
del día después. anticonceptivos.
• CONCEPTUALIZACIÓN
• Investigación: el método Ogino o
del ritmo.
• Descripción: sobre los métodos
 anticonceptivos hombres.
• Análisis de los tipos de métodos
anticonceptivos para mujeres.
• APLICACIÓN
• Asociación: Realiza resúmenes por
medio de organizadores asociando
conocimientos anteriores y actuales.
-

¿Qué ventajas creen que

presenta este método en
comparación a los
anovulatorios, el DIU y
la esterilización?

___________________
___________________
___________________
_______________

Investigar en forma documental y Interpretar la relación del ser humano con TEMA: LA SALUD Y LA Técnica:
procesar evidencias sobre los organismos patógenos que afectan la salud de SEXUALIDAD
manera transitoria y permanente y ejemplificar las  Observación.
movimientos de las placas tectónicas, e
medidas preventivas que eviten el contagio y su • EXPERIENCIA
inferir sus efectos en los cambios en el Instrumento:
propagación (Ref.CN.4.2.6.) • Activación de conocimientos
clima. (Ref. CN.4.4.16.) previos a través de preguntas Actividades lúdicas.
• ¿Conoces qué es salud? ¿Qué
entiende por sexualidad? Señala las enfermedades
• REFLEXIÓN de transmisión sexual
• Observación de gráficos, de videos, posteriormente registra
mapas y fotografías sobre la salud y en la tabla cómo
sexualidad podemos prevenirlas.
• CONCEPTUALIZACIÓN
• Investigación: enfermedades de
transmisión sexual.
• Descripción: sobre las
características de las enfermedades
de transmisión sexual.
• Identificación: los métodos para
 evitar el contagio de enfermedades
de transmisión sexual.
• APLICACIÓN
• Asociación: Realiza resúmenes por
medio de organizadores asociando
conocimientos anteriores y actuales.
- Comparación: de la salud y
sexualidad.

¿Cómo podemos
prevenirlas?

Investigar en forma documental y Interpretar la relación del ser humano con TEMA: EL SIDA Técnica:
procesar evidencias sobre los organismos patógenos que afectan la salud de
manera transitoria y permanente y ejemplificar las • EXPERIENCIA  Observación.
movimientos de las placas tectónicas, e
medidas preventivas que eviten el contagio y su • Activación de conocimientos
inferir sus efectos en los cambios en el Instrumento:
propagación (Ref.CN.4.2.6.) previos a través de preguntas
clima. (Ref. CN.4.4.16.) • ¿Qué es el SIDA? ¿Qué entiende por Actividades lúdicas.
VIH?
• REFLEXIÓN Escribe los síntomas del
• Observación de gráficos, de videos, VIH.
mapas y fotografías sobre el SIDA.
• CONCEPTUALIZACIÓN ___________________
• Investigación: características del ___________________
VIH. ___________________
• Descripción: sobre los mecanismos ___________________
de acción del VIH y vías de contagio ___________________
del virus. _____________
• Identificación: sobre los síntomas,
¿Qué significa SIDA y
desarrollo y distribución de la
VIH?
enfermedad.
• Análisis: prevención, diagnóstico y ___________________
tratamiento de la enfermedad. ___________________
• APLICACIÓN ___________________
- Asociación: Realiza resúmenes por ___________________
medio de organizadores asociando ___________________
conocimientos anteriores y actuales.
 Propone medidas de prevención (uso de vacunas), a TEMA: LA SALUD Y LAS Técnica:
Explicar, con apoyo de modelos, el
partir de la comprensión de las formas de contagio ENFERMEDADES
sistema inmunitario, identificar las clases  Observación.
y propagación de los vi- rus, sus características,
de barreras inmunológicas, interpretar los
estructura, formas de transmisión. (J.3., I.1.) (Ref. • EXPERIENCIA Instrumento:
tipos de inmunidad que presenta el ser • Activación de conocimientos
I.CN.4.7.2.) previos a través de preguntas
humano. (Ref. CN.4.2.3.) Actividades lúdicas.
• ¿Conoces qué es salud? ¿Qué
entiende por enfermedades? Haz un esquema de
• REFLEXIÓN cómo funciona la
• Observación de gráficos, de videos, asistencia sanitaria en
mapas y fotografías sobre la salud y Ecuador.
enfermedades.
• CONCEPTUALIZACIÓN
• Investigación: características físicas
y mentales de cada persona.
• Descripción: sobre los factores de
salud que dependen las personas.
• Análisis: los consejos de salud del
Ministerio de Salud del Ecuador.
• Identificación: los tipos de
enfermedades en los seres humanos.
• APLICACIÓN
• Asociación: Realiza resúmenes por Identifica las
medio de organizadores asociando enfermedades y
conocimientos sobre el consumo de trastornos del ser
drogas y la desintoxicación. humano.
- Comparación: sobre los accidentes.
E. E. no
infeccios infeccios
as. as

Propone medidas de prevención (uso de vacunas), a TEMA: LAS Técnica:

Explicar, con apoyo de modelos, el
partir de la comprensión de las formas de contagio DROGODEPENDENCIAS
sistema inmunitario, identificar las clases  Observación.
y propagación de los vi- rus, sus características,
de barreras inmunológicas, interpretar los • EXPERIENCIA
estructura, formas de transmisión. (J.3., I.1.) (Ref.
tipos de inmunidad que presenta el ser • Activación de conocimientos Instrumento:
I.CN.4.7.2.) previos a través de preguntas
humano. (Ref. CN.4.2.3.) Actividades lúdicas.
• ¿Qué son las drogas?
• REFLEXIÓN  Escribe sobre el
• Observación de gráficos, de videos, nombre de las
mapas y fotografías sobre la drogas según la
drogodependencia. imagen.
 • CONCEPTUALIZACIÓN
• Investigación: síndrome de
abstinencia.
• Descripción: efectos de las drogas e
el sistema nervioso central.  Identifica el
• Análisis: sobre los tipos de daño que
trastornos que produce la adicción. produce cada
• Identificación: sobre los tipos de droga.
drogas que existen en nuestro medio.
• APLICACIÓN
- Asociación: Realiza resúmenes por
medio de organizadores asociando
conocimientos sobre las drogas.

Propone medidas de prevención (uso de vacunas), a TEMA: EL CONSUMO DE Técnica:

Explicar, con apoyo de modelos, el
partir de la comprensión de las formas de contagio DROGAS Y LA
sistema inmunitario, identificar las clases  Observación.
y propagación de los vi- rus, sus características, DESINTOXICACIÓN
de barreras inmunológicas, interpretar los
estructura, formas de transmisión. (J.3., I.1.) (Ref. Instrumento:
tipos de inmunidad que presenta el ser • EXPERIENCIA
I.CN.4.7.2.) • Activación de conocimientos
humano. (Ref. CN.4.2.3.) Actividades lúdicas.
previos a través de preguntas
• ¿Qué es la adicción? ¿Qué diferencias hay
• REFLEXIÓN entre dependencia y
• Observación de gráficos, de videos, tolerancia a una droga?
mapas y fotografías sobre las drogas.
• CONCEPTUALIZACIÓN ___________________
• Investigación: en la página de la ___________________
OMS (Organización Mundial de la ___________________
Salud) las principales enfermedades ___________________
a nivel mundial. ___________________
• Descripción: factores que _____________
predisponen al consumo de drogas.
• Análisis: sobre la prevención de los
accidentes. Realicen un árbol de
• Identificación: sobre los tipos de ideas con los principales
accidentes. accidentes que se
• APLICACIÓN presentan en el Ecuador.
- Asociación: Realiza resúmenes por
medio de organizadores asociando
conocimientos sobre las drogas.
APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse en el marco del trabajo cooperativo, es decir, entre todos los docentes que
participarán en el desarrollo del proyecto, experiencia de aprendizaje o reto.

NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO: Relaciones familiares y convivencia armónica

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

ESTRATEGIAS
DESTREZAS CON CRITERIOS DE METODOLÓGICAS ACTIVAS ACTIVIDADES
INDICADORES DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑO PARA LA ENSEÑANZA Y EVALUATIVAS
APRENDIZAJE

O.CN.4.5. Identificar las principales Analiza desde diferentes fuentes las causas y Los hongos son un grupo de Actividad
relaciones entre el ser humano y otros consecuencia de infecciones de transmisión sexual, organismos heterótrofos, constituidos
seres vivos que afectan su salud, la forma los tipos de infecciones (virales, bacterianas y por células eucariotas que se 1. Consulta y escribe
de controlar las infecciones a través de micóticas), las medidas de prevención, su influencia reproducen mediante esporas y que acerca de la
barreras inmunológicas naturales y en la salud reproductiva. (J.3., J.4., S.1.) (Ref. constituyen un reino por sí mismos, el reproduccion sexual y
artificiales. reino fungí. Estructura celular La asexual en los hongos.
I.CN.4.6.2.)
mayoría de los hongos son 2. Investiga acerca de la
pluricelulares constituidos por una ecología de los hongos.
estructura filamentosa o micelar. No 3. En cuanto a la
obstante, también existen formas distribución mundial de
unicelulares con estructura levuriforme los hongos, ¿dónde se
que corresponden a las levaduras o a pueden encontrar en
alguna fase del ciclo vital de ciertos mayor número?
hongos parásitos. Estructura miceliar Realicen un dibujo de la
Formada por filamentos alargados estructura de un hongo
denominados hifas que contienen en el que señalen la
numerosos nucleos y una pared pared celular, la
exterior a la membrana plasmática membrana plasmática, el
citoplasma y el núcleo

O.CN.4.4. Describir las etapas de la I.CN.4.6.1. Entiende los riesgos de una La sexualidad hace referencia a las Elabora por escrito en tu
reproducción humana como aspectos maternidad/paternidad prematura según su proyecto características físicas y psicológicas Diario Personal.
fundamentales para comprender la de vida, partiendo del análisis de las etapas de la propias de cada sexo, al Responde:
fecundación/concepción la implantación, reproducción humana, la importancia del cuidado comportamiento relacionado con la
el desarrollo del embrión y el nacimiento, atracción entre dos personas y a las 1. ¿Crees que la
y analizar la importancia de la nutrición prenatal y la lactancia. (J.3., J.4., S.1.) relaciones sexuales. La sexualidad está sexualidad es un tema
prenatal y de la lactancia. presente durante toda la vida del ser importante? Justificar tu
humano, sin embargo, se manifiesta respuesta
principalmente a partir de la pubertad.
En las personas las relaciones sexuales 2. Escribe tu opinión o
no tienen como único fin la reflexión al respecto.
reproducción, ya que en ellas 3. Del texto anterior que
intervienen una serie de factores valores crees que
psíquicos y emocionales que debemos aplicar o
complementan los puramente practicar en tu vida
biológicos. diaria.
4. Redacta un
compromiso contigo
mismo en cuanto a la
educación sexual.
5. ¿Realiza una
investigación acerca de
la pubertad?

3. ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con
necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.

ESPECIFICAC ESTRATEGIAS
DESTREZAS CON METODOLÓGICAS ACTIVAS ACTIVIDADES
IÓN DE LA
CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN PARA LA ENSEÑANZA Y EVALUATIVAS
NECESIDAD
DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EDUCATIVA

4. HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y

FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

ACTIVIDADES PLANIFICADAS ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS

PARA LAS HORAS DE ACTIVAS PARA EL REFUERZO Y
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE FORTALECIMIENTO DE LOS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
PARA EL REFUERZO Y APRENDIZAJES
FORTALECIMIENTO DE LOS
APRENDIZAJES

TALLER DE CIENCIAS  Reconoce los métodos anticonceptivos para Técnica:

NATURALES evitar enfermedades de transmisión sexual
o embarazos. Observación.
Medición.
Instrumento:
Registro.
Rúbrica.
Portafolio.
Trabajos prácticos.
Evaluación

 Explicar sus aportes científicos.

Archiva tus trabajos en el portafolio.

ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COORDINADOR (A) DE ÁREA APROBADO POR VICERRECTOR/A

Nombre: MSC. BETTY TRIVIÑO

Nombre: MSC. ROSA ZAMBRANO DUARTE Nombre:
SECCIÓN MATUNINA/ SECCIÓN VESPERTINA

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 17/ 06 /2022 Fecha: 17/ 06 /2022 Fecha: 20 / 06 /2022