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    Res. Tem. H. Del Arte. 2024-2024 Lic. Araceli Glez

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    RES. TEM. H. DEL ARTE. 2024-2024 LIC. ARACELI GLEZ

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    Resumen de Estructura Didáctica

    P8.1,4 B

    ASIGNATURA: HISTORIA DEL ARTE CLAVE: CRS-3T

    PROFESOR: LIC. ARACELI GONZÁLEZ GUTIÉRREZ PERIODO: 2024-2024

    TRABAJO EN: SESIONES POR SEMESTRE: SESIONES TEÓRICAS: SESIONES PRÁCTICAS:


    AULA 53 43 10

    COMPETENCIAS GENÉRICAS
    Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias,
    valores, ideas y prácticas sociales.
    Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante
    la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.

    COMPETENCIAS DISCIPLINARES
    Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de
    un sistema cultural, con una actitud de respeto.

    CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES CLAVE QUE LOS ESTUDIANTES DESARROLLARÁN EN EL CURSO

    BLOQUE 1: UBICAS EL ARTE EN LA PREHISTORIA EN SUS DIFERENTES MANIFESTACIONES

    DESEMPEÑOS DEL ESTUDIANTE.


    Distingue el arte en la prehistoria, así como sus primeras manifestaciones, y mediante el concepto del
    arte, reconoce el origen y su evolución, para comprender las bellas artes en la actualidad.

    LOS ESTUDIANTES SABRÁN LOS ESTUDIANTES PODRÁN

    Identificar y analizar el origen del arte desde Comprender y valorar la evolución del arte, como
    la prehistoria, hasta la actualidad, resaltando una forma de visualización a las diferentes
    sus primeras manifestaciones. manifestaciones artísticas actuales del mundo, para
    poder relacionarlos con la evolución de su entorno
    OBJETOS DE APRENDIZAJE.

    Concepto de arte, origen y clasificación.


    Manifestaciones artísticas de la prehistoria.
    BLOQUE 2. IDENTIFICAS LA RELACIÓN HUMANO NATURALEZA EN EL PROCESO HISTÓRICO DEL ARTE

    DESEMPEÑOS DEL ESTUDIANTE.


    Identifica la relación hombre-naturaleza para establecer criterios que le permitan valorar y conservar
    el patrimonio histórico cultural.
    Describe los factores que propician la aparición de las manifestaciones culturales, para comprender el
    florecimiento cultural de las diferentes regiones.
    LOS ESTUDIANTES SABRÁN LOS ESTUDIANTES PODRÁN

    Distinguir la relación humano-naturaleza, como Valorar como obra de arte, el patrimonio


    estudio del proceso del arte, teniendo como universal, así como el de su país, en un
    antecedente el conocimiento del patrimonio ambiente de respeto, responsabilidad y
    histórico cultural. tolerancia ante las distintas manifestaciones
    artísticas
    OBJETOS DE APRENDIZAJE.

    El origen y el desarrollo histórico del arte.


    La conservación y apreciación del patrimonio histórico-cultural.

    BLOQUE 3. ANALIZAS LAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS DE LAS CULTURAS CLÁSICAS


    DE LA ANTIGÜEDAD.
    DESEMPEÑOS DEL ESTUDIANTE.
    Reconoce y compara el contexto histórico y la trascendencia de la cultura griega, romana y bizantina
    para entender sus manifestaciones artísticas, sus semejanzas y diferencias, para argumentar sus
    características sobresalientes, permitiéndole al estudiante valorar, apreciar y promover la
    preservación del arte, en el contexto social en el que se desenvuelve
    LOS ESTUDIANTES SABRÁN LOS ESTUDIANTES PODRÁN

    Identificar y reconocer las aportaciones Apreciar y valorar la importancia del arte


    artísticas más sobresalientes de la cultura actual, teniendo como referencia las culturas
    griega, romana y bizantina clásicas antiguas, como parte de la formación
    humana artística individual y social en su
    entorno.
    OBJETOS DE APRENDIZAJE.

    El arte clásico en las civilizaciones de la antigüedad.


    El arte griego, romano y bizantino.

    BLOQUE 4: EXPLICAS LAS CARACTERÍSTICAS DEL ARTE EN EL RENACIMIENTO,


    BARROCO Y NEOCLÁSICO.
    DESEMPEÑOS DEL ESTUDIANTE:
    Identifica y analiza los cambios científicos, filosóficos, culturales en la zona de influencia para
    entender el arte de la época, así como los factores que propiciaron la aparición de las
    manifestaciones culturales de las diferentes regiones, para argumentar sus diferentes características
    del arte Renacentista, Barroco y Neoclásico, que a través de la apreciación, le permita promover el
    patrimonio histórico y cultural de la humanidad.
    LOS ESTUDIANTES SABRÁN LOS ESTUDIANTES PODRÁN

    Distinguir las diferentes características de las Valorar y exponer el arte moderno en todas sus
    manifestaciones artísticas del arte renacentista, manifestaciones, con una perspectiva social,
    barroco y neoclasicista mediante la observación. histórica, cultural
    OBJETOS DE APRENDIZAJE.

    Arte Renacentista, Barroco y Neoclásico

    BLOQUE 5: EXPLICAS LAS CORRIENTES ARTÍSTICAS CONTEMPORÁNEAS

    DESEMPEÑOS DEL ESTUDIANTE:


    Analiza el origen y la evolución de las manifestaciones artísticas contemporáneas, para ubicarlas en su
    contexto histórico-social, relacionando las manifestaciones del arte de las diferentes zonas con su
    contexto, para comprender posteriormente las características del mismo.

    Sintetiza y describe los cambios económicos, políticos y sociales en la zona de influencia para entender
    el arte de la época, distinguiendo las diferentes corrientes artísticas contemporáneas (Expresionismo,
    Fauvismo, Dadaísmo, Cubismo, Surrealismo y Pop Art para comparar y contrastar los rasgos
    característicos de estas corrientes e identificar sus diferencias y similitudes y emitir juicios estéticos
    enriqueciendo su bagaje cultural. Y mediante la creación de un proyecto muestra manifestaciones de
    las diferentes corrientes artísticas contemporáneas vistas en el bloque, redactando sus argumentos y
    conclusiones alusivos.

    LOS ESTUDIANTES SABRÁN LOS ESTUDIANTES PODRÁN


    Ubica y resume el origen y la evolución de las Argumenta y expone sus ideas y conceptos
    corrientes artísticas contemporáneas, en su acerca de las corrientes artísticas
    contexto histórico-social, sin perder de vista los contemporáneas, con las actuales, tomando en
    enfoques políticos y económicos de las cuenta su valor y los aspectos de cambios
    diferentes épocas. políticos y sociales. Con actitud positiva y
    responsable.
    OBJETOS DE APRENDIZAJE.
    Corrientes artísticas contemporáneas.

    BLOQUE 6: ANALIZAS EL ARTE PREHISPÁNICO, MODERNO Y CONTEMPORÁNEO DE

    MÉXICO.

    DESEMPEÑOS DEL ESTUDIANTE:


    Analiza el contexto histórico de la cultura prehispánica, moderna, y contemporánea para entender sus
    manifestaciones artísticas, sus semejanzas y diferencias, a través de la pintura, la escultura y la
    arquitectura, valorando la trascendencia de la época y promoviendo a través de la preservación el
    contexto y cuidado del arte, la cultura actual.

    LOS ESTUDIANTES SABRÁN LOS ESTUDIANTES PODRÁN

    Distinguir y analizar, la cultura Relacionar y valorar la evolución del arte,


    prehispánica, moderna y contemporánea desde la cultura prehispánica, moderna y
    sin perder de vista los cambios políticos, contemporánea, comparándola con otras
    económicos y sociales en el devenir del culturas del mundo, con armonía y
    tiempo, para preservación de su cultura. percepción, para interactuar en su
    entorno social.
    OBJETOS DE APRENDIZAJE.

    Arte Prehispánico, Moderno y Contemporáneo de México.

    CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN


    BLOQUE INSTRUMENTOS PONDERACIÓN

    I, II, III y IV Portafolio de evidencias, Tareas y


    Exposición en equipos 50%
    Prueba Objetiva 50%

    FUENTES DE CONSULTA

    ALVERD, A.C. (2005). Introducción a la Historia del Arte. México: Limusa.


    CANTU, D.J. (2005). Historia del Arte. México: Trillas.
    OPCIONAL
    ASIMOV I. (2004). Historia Universal III. Madrid, España: Alianza.
    GOMBRICH, E., HOCHBERG, J. (2003). Arte, percepción y realidad. Barcelona: Paidós Comunicación.
    GOMBRICH, E. (2002). La historia del arte (16 a ed.). Madrid, España: Debate.
    HAUSER, A. (2004). Historia social de la literatura y el arte: desde la prehistoria hasta el barroco. Barcelona: Del
    bolsillo.
    ORTEGA, A. (2001). Pintura mural mesoamericana. México: Conaculta.
    ORTEGA, A. (2001). Universo escultórico mesoamericano. México: Conaculta.
    SIGFRIED, G. (2003). Presente eterno: los comienzos del arte. Madrid, España: Alianza

    REVISÓ
    NOMBRE, FIRMA DEL DOCENTE Y FECHA DE COORDINADOR DE ASUNTOS ACADÉMICOS
    ENTREGA

    LIC. ARACELI GONZÁLEZ GUTIÉRREZ/ 1 DE M.E.IVÁN HERRERA PÉREZ


    MARZO DEL 2024

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