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Silabus Fluidos, Calor Y Sonido

Física 2 (Universidad Nacional Mayor de San Marcos)

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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)
FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y ELÉCTRICA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA ELECTRICA
Teléfono: 6197000 Anexo 4205-4212
[email protected]:
SÍLABO

I. DATOS GENERALES
1.1. Escuela Académico Profesional : Ingeniería Electrónica
1.2. Ingeniería Eléctrica
1.3. Nombre del Curso : Fluidos, Ondas y Calor
1.4. Código : 130021
1.5. Número de créditos : 6
1.6. Ciclo : Tercero
1.7. Carácter del curso : Obligatorio
1.8. Horas de clase semanales : Cuatro (4) teoría, (2) práctica
1.9. Duración : 17 semanas
1.10. Pre-requisito : Introducción a la Tecnología Eléctrica
y Electrónica- Cálculo Diferencial é Integral I
1.11. Docente(s) : Máximo Moisés Galarza Espinoza

II. SUMILLA

La asignatura es de naturaleza Teórico-Práctica, pertenece al área de Estudios de

Especialidad, se orienta a capacitar al estudiante para que tenga una amplia visión sobre
de los principios fundamentales relacionados a los movimientos oscilatorios, las ondas,
los fluidos y la termodinámica, desarrolla las siguientes temáticas: Elasticidad.
Oscilaciones. Ondas mecánicas. Estática y dinámica de fluidos. Calor, temperatura y
termodinámica.

III. COMPETENCIA Y CAPACIDADES DE LA ASIGNATURA

COMPETENCIA CAPACIDADES
Analizar y aplicar los principios y Aplicar las leyes de Hooke y Newton, para describir
leyes de la física relacionadas con la elasticidad y los movimientos oscilatorios, usando
la mecánica de los cuerpos las leyes de la dinámica.
deformables, los movimientos Comprender las características de las ondas
oscilatorios, la mecánica de fluidos mecánicas presentes en la naturaleza teniendo en
y los fenómenos relacionados al cuenta las propiedades de los materiales y las leyes
calor, temperatura y la de Newton.

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termodinámica, para comprender la Comprender el comportamiento de los fluidos en

naturaleza y las aplicaciones que reposo y en movimiento para proponer soluciones a
derivan de ella, usando teorías de situaciones problemáticas, respetando las leyes de la
las ciencias físicas. dinámica de fluidos.
Aplicar los conceptos de calor, temperatura y
termodinámica para explicar los fenómenos
relacionados a la transferencia de calor, dilatación
térmica y los procesos de intercambio de masa y
energía.

IV. PROGRAMACION DE CONTENIDOS EN UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1

ELASTICIDAD Y MOVIMIENTO OSCILATORIO

CAPACIDAD N° 1

Aplicar las leyes de Hooke y Newton, para describir la elasticidad y los movimientos oscilatorios, usando las
leyes de la dinámica.

CONTENIDO CONTENIDO
SEMANA CONTENIDO PROCEDIMENTAL
CONCEPTUAL ACTITUDINAL

Teoría de la Elasticidad: Analiza las gráficas esfuerzo Valora la importancia

Esfuerzo normal y deformación y establece las tomar en cuenta la
tangencial. Deformación condiciones bajo las cuales ocurre deformación y el esfuerzo
1
absoluta y unitaria. Ley de una deformación elástica. sobre los materiales.
Hooke. Módulos de: Young,
cizallamiento y
compresibilidad.
Movimiento Oscilatorio: Describe una oscilación armónica Valora las aplicaciones de
Ecuación de Movimiento simple, sistemas masa-resorte, las oscilaciones en
2
armónico simple. Energía péndulo simple y físico usando las diversos campos de la
en la oscilación. Péndulo leyes de Newton. tecnología.
simple y péndulo físico.
Oscilaciones Modela diferentes fenómenos Comparte inquietudes y
Amortiguadas: físicos usando oscilaciones valora la importancia de
3 amortiguada, sub- amortiguadas y forzadas. las oscilaciones
amortiguada, amortiguada amortiguadas y forzadas.
crítica. Oscilaciones
Forzadas: Resonancia.
EVIDENCIA DE LA CAPACIDAD 1:

Trabajo de investigación monográfica sobre:

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 Elasticidad
 Movimiento armónico simple

Informe de laboratorio: Movimiento armónico simple.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 2

ONDAS MECANICAS

CAPACIDAD N° 2

Comprender las características de las ondas mecánicas presentes en la naturaleza teniendo en cuenta las
propiedades de los materiales y las leyes de Newton.

CONTENIDO CONTENIDO
SEMANA CONTENIDO PROCEDIMENTAL
CONCEPTUAL ACTITUDINAL

Movimiento Ondulatorio: Describe las ondas, sus elementos Aprecia y discute con
Ondas en una cuerda: y tipos, usando las ecuaciones de sentido crítico sobre la
4 ecuación de onda. Ondas onda. importancia de las ondas
armónicas. Tipos de ondas presentes en la naturaleza.
mecánicas: longitudinales y
transversales.
Reflexión y refracción de Explica los fenómenos que ocurren Aprecia y discute con
ondas. Difracción e con las ondas como la reflexión, sentido crítico sobre los
5
interferencia de ondas. refracción, difracción e interferencia fenómenos físicos
de ondas. relacionados con las
ondas.
Ondas Sonoras: Naturaleza Explica y resuelve problemas Reflexiona sobre la
del sonido. Velocidad del relacionados a las ondas sonoras. importancia del sonido para
6 sonido. Potencia e la subsistencia humana.
intensidad del sonido.
Efecto Doppler en ondas
sonoras.
EVIDENCIA DE LA CAPACIDAD 2:

Trabajo de investigación monográfica sobre:

 Ondas en una cuerda.

 Reflexión y refracción de ondas.
 Aplicaciones en la electrónica y las telecomunicaciones.

Informe de laboratorio: Ondas en una cuerda.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 3

ESTATICA Y DINAMICA DE FLUIDOS

CAPACIDAD N° 3

Comprender el comportamiento de los fluidos en reposo y en movimiento para proponer soluciones a

situaciones problemáticas, respetando las leyes de la dinámica de fluidos.

CONTENIDO CONTENIDO
SEMANA CONTENIDO PROCEDIMENTAL
CONCEPTUAL ACTITUDINAL

Hidrostática: Presión, Explica los principios de la Analiza y critica las

densidad. Ecuación hidrostática y la utilización de los aplicaciones de la
diferencial de la manómetros. hidrostática.
7
hidrostática. Principio de
Pascal. Principio de
Arquímedes. Manómetros.

8 Examen Parcial

Hidrodinámica: Flujo y tipos Distingue los tipos de flujo de Aprecia la utilidad de la

de flujo. Ecuación de fluidos y modela los fenómenos de hidrodinámica y sus
9 continuidad. Ecuación de la hidrodinámica. aplicaciones prácticas.
Bernoulli. Ley de
Poiseuille. Viscosidad.
Numero de Reynolds.
EVIDENCIA DE LA CAPACIDAD 3:

Trabajo de investigación monográfica sobre:

 Estática de fluidos.
 Dinámica de fluidos.
 Aplicaciones en la electrónica y las telecomunicaciones.

Informe de laboratorio: Estática de los fluidos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 4

CALOR, TEMPERATURA Y TERMODINAMICA

CAPACIDAD N° 4

Aplicar los conceptos de calor, temperatura y termodinámica para explicar los fenómenos relacionados a la
transferencia de calor, dilatación térmica y los procesos de intercambio de masa y energía.

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CONTENIDO CONTENIDO
SEMANA CONTENIDO ACTITUDINAL
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
Temperatura y dilatación Relaciona las variables Analiza y critica las
térmica: Temperatura, térmicas con la dilatación de aplicaciones de la dilatación
volumen, densidad y los cuerpos y la transferencia térmica y el calor.
10 presión. Escalas de de energía en forma de calor.
temperatura. Dilatación
térmica. Calor: calor
específico y capacidad
calorífica.
Cambios de estado: calor Ejemplifica los cambios de Valora la importancia de los
latente de fusión, calor estado, ilustra y resuelve cambios de fase y la
11
latente de vaporización. problemas de calorimetría. conservación del calor.
Calorimetría: conservación
del calor.
Propagación del calor. Aplica las ecuaciones de Justifica y justifica las
Transferencia por transferencia del calor por ecuaciones que describen la
conducción. Conducción conducción, convección y transferencia de calor.
unidimensional con fuentes radiación.
12
de calor. Transferencia de
calor por convección.
Transferencia de calor por
radiación: Ley de Stefan.
Resistencia térmica.
Gases ideales. Ley de Describe las ecuaciones de Valora los procesos
Boyle, Gay-Lussac y estado de los gases ideales, termodinámicos en el
Cgarles. Ecuación de sistemas termodinámicos y funcionamiento de diversos
estado. Teoría cinética de procesos termodinámicos. sistemas.
13 los gases. Sistema
termodinámico: abierto,
cerrado, aislado. Proceso
termodinámico. Energía
interna. Trabajo
termodinámico.
Primera ley de la Utiliza la conservación de Valora la importancia los
termodinámica: Calor, energía en diversos procesos procesos isotérmico, isocórico,
14 trabajo y cambio de energía termodinámicos. isobárico y adiabático.
interna en los procesos
isotérmico, isocórico,
isobárico y adiabático.
Entropía y segunda ley de la Modela situaciones Discute la segunda la utilidad
termodinámica: Principio de problemáticas utilizando la de la 2da ley de la
aumento de entropía. segunda ley de la termodinámica para las
15
Procesos reversibles e termodinámica y las máquinas máquinas térmicas.
irreversibles. Máquinas y térmicas.
bombas térmicas. Eficiencia
térmica.

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16 Examen Final

EVIDENCIA DE LA CAPACIDAD 4:

Trabajo de investigación monográfica sobre:

 Calor.
 Máquinas y bombas térmicas.
 Aplicaciones en la electrónica y las telecomunicaciones.

Informe de laboratorio: Calor.

Informe de laboratorio: Procesos termodinámicos.

V. METODOLOGÍA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

La metodología activa es una enseñanza centrada en el estudiante, la asignatura se

basará en el aula invertida y el trabajo colaborativo:

5.1. Sesiones de aprendizaje asíncrono: (Classroom / Aula virtual ):

Los alumnos revisan el material didáctico y realizan las actividades que el docente
ha planificado y ha subido a la plataforma virtual previamente por semanas.
(Folletos, videos, diapositivas, lecturas, casos, páginas web, etc). El docente asume
un rol de facilitador y el estudiante es autónomo y responsable de realizar las
actividades y revisar los materiales planificados.

5.2. Sesiones de aprendizaje síncrono: (Google Meet):

Los alumnos en equipos realizan actividades colaborativas que refuerzan y
desarrollan los temas revisados en la plataforma virtual. (Control de lectura,
desarrollo de casos, desarrollo de prácticas guiadas/calificadas, desarrollo de
laboratorios). El profesor asume un rol guía y coach. El estudiante participa de forma
activa en las sesiones de clase.

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VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN CÓD DETALLE PESO
Evaluación de EC1 Evaluación del aprendizaje de la primera 10%
Capacidad de la UA1 unidad (taller, laboratorio, control de lectura,
foro en aula virtual, otros)
Evaluación de EC2 Evaluación del aprendizaje de la segunda 10%
Capacidad de la UA2 unidad (taller, laboratorio, control de lectura,
foro en aula virtual, otros)
Evaluación Parcial EP Examen parcial de asignatura 20%
Evaluación de EC3 Evaluación del aprendizaje de la tercera 10%
Capacidad de la UA3 unidad (taller, laboratorio, control de lectura,
foro en aula virtual, otros)
Evaluación de EC4 Evaluación del aprendizaje de la cuarta 10%
Capacidad de la UA4 unidad (taller, laboratorio, control de lectura,
foro en aula virtual, otros)
Trabajo aplicativo TA Investigación Formativa 20%
Evaluación Final EF Examen final de asignatura 20%

PF =(40) EC + 20(EP) + 20(EF) + 20(TA)

100
EC= (EC1 + EC2 + EC3 + EC4)/4

VII. FUENTES DE INFORMACIÓN

7.1 BÁSICA

Sears, F y Zemansky, M, (2000) FISICA Universitaria, México: Pearson.

Carel W. Vander Menve (1992). Física General, Colección Shawn. McGraw-Hill.

Mc-Kelvey J.P. y Grotch H. (2002), Física para Ciencias e Ingeniería. Vol. 1, México:
Harla.

Alonso M. y Finn E. (2001), FISICA, Vol 1 y Vol 2, USA: Addison Wesley.

Hewith J.G. (1999), Física Conceptual Vol1 USA: Addison Wesley.

Eisberg R.M. y Lerner L. (2003), Física, Vol 1, USA: McGraw-Hill.

Halliday D. y Resnick R. (1994), Física 1, México: Harla.

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7.2 COMPLEMENTARIA

Giancoli D. C. (2008), Física para Ciencias e Ingeniería, México: Pearson.

https://phet.colorado.edu/es_PE/

https://labovirtual.blogspot.com/p/fisica.html

http://www.fem.unicamp.br/~caram/ensino.htm

http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbasees/hframe.html

7.3 RESULTADOS DE INVESTIGACIONES

Baberó y otros (1999), Resolución del problema del péndulo sometido a oscilaciones
de gran amplitud https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2282560.pdf

Figueras E M, Ondas Terahercios y aplicaciones

https://upcommons.upc.edu/bitstream/handle/2117/129150/Figueras%20Mateo%20E
duard%20%5bTFG%5d.pdf

Maturano y otros (2005), Dificultades conceptuales y procedimentales en temas

relacionados con la presión y los fluidos en equilibrio
https://reec.uvigo.es/volumenes/volumen4/ART6_Vol4_N2.pdf

Martinez J M y otros (1997), Estudio de propuestas alternativas en la enseñanza de

la termodinámica básica
https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/download/21499/93547

Docente. Máximo Moisés Galarza Espinoza Ciudad Universitaria 18 de septiembre 2022

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