SILABO DEL CURSO TALLER DE ARQUITECTURA 8

I. INFORMACIÓN GENERAL

Arquitectura y Ver
Facultad Carrera profesional Ver detalle Ciclo Créditos 5
Diseño detalle
TALLER DE HT HP HL PC
ARQUITECTURA 7 +
Código de curso TPRO1412 Requisitos Horas
SISTEMAS 2 6 0 0
ESTRUCTURALES 2
Periodo
Tipo de curso Obligatorio Modalidad del curso PRESENCIAL 2024-2
lectivo
El curso aporta a la(s) competencia(s)
• Pensamiento Creativo y Crítico
general(es):
• Resolución de Problemas
• Responsabilidad social y ciudadanía
El curso aporta a la(s) competencia(s)
Carrera profesional Ciclo Competencia Específica
específica(s):
Aplicación de procesos proyectuales
Arquitectura y diseño
8 Solución programática y funcional
de interiores
Comunicación arquitectónica
Aplicación de procesos proyectuales
Arquitectura y
8 Solución programática y funcional
urbanismo
Comunicación arquitectónica
El curso desarrolla el componente: • Responsabilidad social y formación ciudadana
• ODS 11: Ciudades y comunidades sostenibles

II. SUMILLA

El curso es de naturaleza teórico-práctica. Tiene como propósito el desarrollo de un Plan Específico (PE) de un sector/barrio en la ciudad alineado a los
objetivos del PAT y PDM y la exploración de una variable de análisis no convencional. Se inicia con la pregunta: ¿Cómo modelan los (Ejemplos: alimentos,
huaicos, transporte informal, mercados de suelo, patrimonio, costumbres, migración) la ciudad y el sector a intervenir? Se considera en todo el proceso
los criterios de accesibilidad según lo estipulado en la Ley N° 29973 Ley General de la Persona con Discapacidad.
Los temas principales son: análisis del sector a intervenir; criterios técnicos y normativos; desarrollo de Plan Específico preliminar; desarrollo de Plan
Específico.

III. LOGRO DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante elabora Plan Específico (PE) para un sector y o barrio, proponiendo acciones en corto, mediano y largo plazo. Aplica
metodologías de planificación estratégica de ciudades, diseño urbano y saberes previos en la elaboración de un diagnóstico del sector o barrio de la
ciudad. NO se desarrolla proyecto arquitectónico, se propone volumetría a nivel de alturas y coeficiente de edificación resultado de la propuesta de
zonificación y reglamentación del PE. Los proyectos priorizados resultado del PE pueden ser utilizados como tema a desarrollar en el Proyecto de Fin de
Carrera (PFC).

IV. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Para alcanzar el logro de aprendizaje del curso y de las unidades el docente integra métodos activos de enseñanza-aprendizaje a través de las propuestas
de diseño de los estudiantes, fomenta el pensamiento crítico, y busca motivar, estimular y guiar el aprendizaje del estudiante.

Se utiliza el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje basado en proyectos (ABP), realizando el análisis e interpretación de diversos escenarios reales del
diseño y de la arquitectura. Las experiencias se centran en la creación y la propuesta por parte de los estudiantes, la mejora a través de la crítica
constructiva y la iteración, y la presentación y sustentación pública de ideas y procesos de solución de problemas.

La práctica pedagógica se apoya en un sistema de multiplataformas y recursos multimedia que permiten el desarrollo de actividades sincrónicas y
asincrónicas. Del mismo modo, se pone a disposición diversos contenidos y herramientas de aprendizaje, para generar experiencias formativas y brindar
orientaciones que promuevan el desarrollo de competencias generales y específicas en los estudiantes.

V. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNID NOMBRE/LOGRO DE UNIDAD SEMANA SABERES ESENCIALES

1
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
 • Introducción al taller. Presentación del sílabo.
• ¿Qué es un Plan Específico (PE)?
• Consideraciones generales para la elección de una ciudad, la estructura de investigación sirve para
plantearse preguntas sobré cuál es la visión de futuro para esta ciudad.
1
• Consideraciones generales del PE, la estructura de investigación de diagnóstico urbano, la
problemática urbana, justificación del tema, objetivo de investigación, delimitación de la zona a intervenir.
• Exposición de ciudades escogidas. Se plantea el siguiente debate ¿cuál es la visión de
futuro de la ciudad? ¿de qué manera se podría hacer?
DIAGNÓSTICO Y VARIABLE DE • Marco referencial de los activos de la ciudad: análisis de las particularidades e
ESTUDIO 2 identidades a diferentes escalas: nacional o local. Elección de un sector.

Al finalizar la unidad, el estudiante elabora una • Análisis socio histórico de la ciudad y el sector.
investigación académica de diagnóstico
I urbano, a partir de la problemática de la zona • Marco referencial del problema urbano: análisis de estructura urbana, análisis de población y ocupación
de intervención. Demuestra el uso adecuado de suelo (INEI, Municipalidades), análisis histórico social, análisis del medio ambiente natural (topografía,
de los procedimientos, normas y reglamentos 3 hidrografía, otros) y físico. Resultados de diagnóstico urbano: ¿de qué manera los problemas específicos
relativos al tema. identificados afectan las dinámicas de la zona? Identificada la variable exploratoria plantear el debate:
¿Cómo (variable) modela la ciudad y el sector a intervenir?

• Identificación de riesgos: Antecedentes históricos de desastres, clima, vientos, precipitaciones,

4 inundaciones, tipos de suelo y pendiente, entorno ambiental, cobertura vegetal, contaminación,
agentes biológicos, riesgo eléctrico, explosión, gases e incendios.
5 • Comunicación gráfica: diagnóstico y análisis en base a mapas de elaboración propia.

• Normatividad, estudio de Planes específicos de acuerdo con variable de diseño. El

6 docente realiza refuerzo de casos de PE.
EVALUACIÓN T1

• Consolidado de mapa del modelo físico espacial existente. Elaboración del mapa del
7 modelo físico espacial con las propuestas de intervención. Establecimiento de
horizonte temporal.

• Aplicación de los lineamientos de diseño a la zona de intervención. Identificación de

ANÁLISIS Y PLAN GENERAL posibles conflictos e incompatibilidades.
• Planteamiento del sistema de transporte: infraestructura, medios de transporte,
Al finalizar la unidad, el estudiante elabora 8
puntos críticos, elaboración de posibles soluciones.
un plan general de diseño urbano en una
zona de intervención escogida. Utiliza el • Consolidación de los criterios de ocupación del suelo y el manzaneo.
diagnóstico urbano previo y la toma de
partido, y demuestra el uso adecuado de • Planteamiento de alternativas a la ocupación de suelo, trazado de vías, definición de
II
los procedimientos, normas y reglamentos manzaneo, hitos y nodos, delimitación de áreas de reservas histórica y paisajista.
relativos al tema. Consideración de posible equipamiento estratégico e infraestructura. Los
9
equipamientos estratégicos identificados pueden utilizarse como tema en el PFC.
• Matriz de fortalezas y debilidades del sistema territorial.
10 EVALUACIÓN T2

• Planteamiento del sistema de infraestructura y equipamiento. Definición de

11 equipamiento estratégico (proyectos priorizados) e infraestructura. Identificación de
PLAN ESPECÍFICO - PE la demanda y justificación del planteamiento.
Al finalizar la unidad el estudiante • Desarrollo de la propuesta en mapas: Plan Base (1/5000, 1/1000 o escala pertinente).
elabora un Plan Específico (PE) a partir Mostrar sectores o polígono de ciudad de intervenciones con la lista de proyectos
del plan general basado en la 12
clave de la unidad 2.
normatividad específica. Demuestra
manejo de las densidades, organización • Desarrollo de la propuesta: emplazamiento final de los equipamientos. Relación con
urbana, identificación de problemas y los demás aspectos del sistema (vías, manzana - lotes, zonas de protección, perfiles).
III
representación de posibles soluciones.
Planos 1/500. Desarrollo de la propuesta de intervención : detalle de secciones viales,
13
natural y uso peatonal, sistemas de áreas verdes.
• Propuesta normativa para el sector intervenido.

2
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
 EVALUACIÓN T3
14 • PFC: Entrega de la descripción de los tres posibles temas de tesis (250 aprox.
palabras por cada proyecto).
• Comisión técnica docente. El proyecto se somete a revisiones normativas. El docente
valida el cumplimiento de los estándares urbanos, normativa vigente, reglamentos y
manuales de elaboración técnica.
REVISIÓN Y DEFENSA DEL
PROYECTO ESPECÍFICO •Comisión técnica por pares: El proyecto es revisado por otro grupo. Este debe
Al finalizar la unidad el estudiante 15 identificar fortalezas y debilidades, así como el cumplimiento de los estándares de
consolida la propuesta de proyecto representación y codificación según los distintos manuales oficiales. Se considerará
específico. Demuestra manejo de las la capacidad del grupo externo para identificar lo solicitado como parte de su
densidades, organización urbana, evaluación final.
IV identificación de problemas,
propuestas de solución espacial, EVALUACIÓN FINAL
infraestructura y normativa. 16 • PFC: Entrega del tema de tesis elegido (solo uno de los tres, acorde a las conclusiones del PE): justificación
y descripción (extensión máxima de 1000 palabras).
(-) NO APLICA EVALUACIÓN SUSTITUTORIA

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN
EVALUACIÓN PESOS SEM (Acción + Producto de la evidencia que debe presentar el estudiante)

Presentación de las conclusiones del diagnóstico siguiendo los lineamientos de elaboración de un PE, así como
T1 (a) 10% 6
de la exploración de una variable identificada. Informe escrito y mapas de elaboración propia.
T2 (a) 20% 10 Entrega de plan general de propuesta para la zona de intervención. Informe técnico, mapas y
planos de elaboración propia.
T3 (a) 30% 14 Entrega y sustentación de la propuesta preliminar de intervención. Informe técnico,
propuesta normativa y planimetría completa hasta 1/500.
Entrega final de todos los Planes. Documentación técnica y normativa completa, proyectos
Evaluación Final (EF) (a) 40% 16
priorizados, antecedentes, normativa base vigente y planimetría de elaboración propia.
(a)Los calificativos deben ser publicados en el sistema de acuerdo con el Calendario Académico establecido para el presente Semestre.

VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

N° AUTOR TÍTULO AÑO ENLACE URL
María Ximena Cartilla básica planimétrica de proyectos urbanísticos y https://elibro.bibliotecaupn.elogim.com/es/lc/upnorte/titulos/1
1 Manrique Niño arquitectónicos en contextos vulnerables: caso ciudadela 2015 28000
Sucre, Cazucá, Soacha.

a) BIBLIOGRAFÌA COMPLEMENTARIA (Opcional a la necesitad de la carrera)

N° AUTOR TÍTULO AÑO ENLACE URL

1 --- --- --- ---

VIII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

REFERENCIA ENLACE
Manual para la elaboración de los Planes de Acondicionamiento Territorial en el marco de https://repositorio.upn.edu.pe/handle/11537/33522
la reconstrucción con cambios
Seminario Elaboración de Expedientes Técnicos https://limacap.org/seminario-elaboracion-de-expedientes-tecnicos/
Repositorio académico de la Pontificia Universidad Católica de Chile https://repositorio.uc.cl/busqueda
Repositorio Institucional de la Universidad Nacional Autónoma de México https://repositorio.unam.mx/
El Croquis: revista de arquitectura www.elcroquis.es
Rita: revista de textos académicos www.redfundamentos.com/rita/es/rita-online

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HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo