GUÍA DE INTERAPRENDIZAJE

YACHAYÑAN KAMU
1. - DATOS INFORMATIVOS: WILLACHIK ATIKLLA
CENTRO EDUCATIVO COMUNITARIO INTERCULTURAL BILINGÜE “
PROVINCIA: Imbabura CANTON: Otavalo PARROQUIA: San Juan de Ilumán
SECTOR: Carabuela SOSTENIMIENTO: Fiscal JORNADA: Matutina
No. DE GUÌA 37: : Los medios de comunicación y a libertad de expresión
DOCENTE: Ing. TRIMESTRE: 3
PROCESO: PAI 8vo. UNIDAD 61 ASIGNATURA: Ciencias Sociales
FECHA: 27-31/05/2024

2.- OBJETIVO DE LA GUÍA.

PATAY/OBJETIVO:
Identificar y explicar los diferentes tipos de comunicación y la libertad de expresión que existen en el
Ecuador y la forma en la que cumplen su misión.

3.- TANTACHISKA YACHAYKUNA/MAPA DE SABERES Y CONOCIMIENTOS.

CS.4.3.6. Determinar el papel político y social de los medios de comunicación en el Ecuador, y la forma en
que cumplen su misión.
CS.4.3.7. Promover el respeto a la libre expresión mediante prácticas cotidianas, en la perspectiva de
construir consensos y acuerdos colectivos.

4.- USHAYKUNA/DOMINIOS A LOGRARSE.

COMUNICACIÓN SOCIAL
D.CS.EIB.61.3.5. Examina el concepto “interculturalidad” y posibles acciones concretas de practicarlo en
la escuela y otros espacios locales más cercanos.
5.- RURAYKUNA/ DESARROLLO DE LA GUÍA.
A.- YACHAYTA TARIPAY (DOMINIO DEL CONOCIMIENTO)

1 Yariyay (sensopercepción)
1.1 Observemos la siguiente imagen y dialogamos.
2. Yachayman yaykuy (problematización)
a. ¿Qué es un medio de comunicación?
b. ¿Cuáles son los medios de comunicación que conoce?
c. ¿Qué es la libertad de expresión?
d. ¿La libertad de opinar da derecho a decir lo que sea?
e. ¿Cuáles son las condiciones para el desarrollo de la libertad de expresión?
1. Amawta yachay/Desarrollo del contenido científico de acuerdo al método
Tema: Los medios de comunicación
Los medios de comunicación son canales e instrumentos para informar y comunicar a la sociedad actual
acerca de hechos o acontecimientos que suceden.
En la actualidad, los ciudadanos acceden a estos medios para mantenerse informados de todo
tipo de acontecimientos que pueden ser: políticos, sociales, económicos, nacionales o
internacionales, incluso locales. Los medios de comunicación que se dirigen a una gran
audiencia se conocen como medios de comunicación masiva.

Cómo surgen los medios de comunicación

Aunque antiguamente existían pregoneros y otros tipos de comunicación grupales, se considera

la imprenta, inventada por Gutenberg, como el inicio de los medios de comunicación. Así, se dio
origen a que miles de panfletos y periódicos comenzasen a circular y a estar disponibles en el
mercado. También se destaca la figura del pregonero, aquel individuo que anunciaba las noticias
principales sin ningún soporte, solo a través de su voz en determinados lugares de la ciudad.

El boca a boca, y la transmisión de fábulas, mitos, o bulos en ocasiones, se considera como otra
de las formas de comunicación iniciales y de compartir ideas entre un conjunto de personas. En
la sociedad estos tipos de canales se utilizan para que las personas interactúen y acaben
compartiendo criterios comunes. A través de los medios de comunicación y de las informaciones
que se desprenden de ellos, los usuarios se forman una opinión general en un momento dado
sobre la realidad que nos rodea.
Los medios de comunicación
Los medios de comunicación son servicios de difusión de información de interés general o de
determinados grupos humanos.
Los medios de comunicación se clasifican en:

• Prensa escrita
Recurre a la palabra escrita, imágenes o ilustraciones para comunicar. Es de amplia difusión y
demanda necesariamente un costo para su acceso. Se ubican aquí los periódicos, las revistas y
los folletos.
El primer periódico del Ecuador fue Primicias de la Cultura de Quito, escrito por Francisco
Eugenio de Santa Cruz y Espejo. La primera edición fue del 5 de enero de 1792 y contenía
cuestionamientos al régimen político de la época, así como consejos de salud, convivencia,
etc.
• La radio
El lenguaje hablado transmite los mensajes a través de ondas electromagnéticas denominadas
ondas hercianas. Las primeras transmisiones de radio se hicieron en 1923 y ha sido el medio
más difundido en Ecuador y el de mayor aceptación, dadas las posibilidades de acceso.
La televisión
• Muy difundido en el país a partir de los años sesenta, es el medio más influyente, porque
combina imágenes y sonidos, incluso en tiempo real.
• Las TIC
Surgen con la invención de las computadoras, a partir de la década de 1980. Son las
tecnologías de última generación que han ampliado la comunicación rompiendo barreras de
tiempo y espacio. Se
ubican aquí Internet y la inmensa gama de posibilidades de comunicación que se han abierto,
como las redes sociales, las videollamadas, el chat, los correos electrónicos y los celulares, que
permiten el contacto entre las personas y la circulación de información y favorecen los procesos
de conocimiento.

 Audiovisuales: Pueden ser escuchados y vistos al mismo tiempo. Los soportes que
utilizan emiten imágenes y sonido cuyo objetivo final es transmitir información. Dentro de
estos se encuentran la televisión y el cine. La televisión surgió en los años 30,
consiguiendo el mayor índice de público a nivel mundial. Casi cualquier acontecimiento
mundial puede ser transmitido a cualquier parte del planeta. Con respecto al cine, se
relaciona más con el ocio y el entretenimiento que con la información de acontecimientos
como tal.

 Radiofónicos: Se emiten exclusivamente bajo formato sonoro. Su proceso de

producción es menos costoso y más sencillo que el de la televisión. Su desventaja es que
está limitado geográficamente por las señales y el sonido puede verse afectado. En la
actualidad se pueden escuchar emisoras también a través de canales digitales lo que ha
generado que haya un aumento de usuarios siguiendo este tipo de medios. Las
plataformas en el entorno radiofónico también se han adaptado al mundo digital.

 Impresos: Dentro de esta categoría se encuentran las revistas, periódicos, folletos y

todos aquellos formatos que están realizados en papel. Es un tipo de medio que está en
declive por su elevado coste de producción y por la competencia de los medios digitales.
Muchos periódicos han adaptado su información al soporte digital, dejando incluso de
crear el periódico en soporte de papel. Requieren mucha mano de obra para su
ejecución: editores, máquinas de impresión, correctores, redactores, fotógrafos. Todo ello
aumenta los costes de producción y el público en la actualidad se decanta por informarse
a través de otro tipo de canales.

 Digitales: Surgen en la década de los 80 con el nombre de nuevas tecnologías. En la

actualidad se han convertido en líderes de información y se han expandido masivamente.
Para acceder a ellos se utilizan ordenadores, móviles y todo tipo de soportes
tecnológicos. Internet se ha convertido en una fuente en la que millones de personas
encuentran con mayor rapidez y accesibilidad la información que buscan.

La comunicación: un poder
Los mensajes que se transmiten contienen juicios de valor que se sustentan en concepciones
ideológicas, morales, políticas o religiosas. Por ejemplo, alguien dice «Eso es muy grave», «Va a
causar mucho daño», «Es muy positivo», «Va a cambiar la situación», etc.; si estas frases llegan
a personas que no tienen un criterio formado, pueden hacerlas suyas sin analizarlas.
Por eso existen pensadores que conciben a los medios de comunicación como un poder que
tiene la facultad de incidir en las personas, en su forma de pensar y de actuar.
Solo unos pocos pueden acceder a los medios de comunicación para expresar sus ideas: los
dueños, quienes trabajan en ellos, y la ciudadanía que bajo su criterio es invitada a participar. La
gran mayoría de la población es receptora de la información que ha sido construida por los
pocos que acceden a los medios de comunicación masiva y que buscan crear la opinión pública.
Dentro de los factores ideológicos y morales, los medios de comunicación pueden promover el
machismo, el racismo y la xenofobia, o pueden fomentar la tolerancia, la convivencia pacífica y el
respeto a los derechos humanos de todas las personas.
La incidencia de los medios de comunicación en la sociedad depende de la ideología que está
detrás. Así, por ejemplo, a lo largo de la historia, los medios de comunicación han cumplido un
rol importante en procesos de transformación del país, pues desde ellos se han dado a conocer
situaciones de corrupción que han hecho que la población se levante y reclame sus derechos.
Los medios de comunicación deben ser imparciales y garantizar que la información que difunden
sea verdadera y comprobada.
Rol cultural de los medios de comunicación
Dado el carácter masivo de los medios de comunicación, estos son excelentes instrumentos
para difundir a la población expresiones artísticas como la música, el arte, el teatro, el cine y la
literatura. Así, promueven la formación de gustos y preferencias del público e inciden en el
consumo de este tipo de productos.
Por ejemplo, si una persona crea un tema musical y este no suena en los medios de
comunicación, difícilmente la gente comprará sus discos; una película se hace famosa porque es
transmitida una y otra vez por los cines, etc.
A través de las programaciones televisivas, por ejemplo, se transmiten modas, estilos de vida,
costumbres, lenguajes y formas de entender el mundo.
Muchas de las veces se reflejan hechos inexistentes que suscitan la atención y que tienen como
propósito que la gente crea que son verdad, como podemos comprobar en las telenovelas
que posicionan modos de vida ajenos al país que las ve. Por eso es importante relativizar la
información que se recibe.
Existen programas que tienen fines educativos y de recuperación o rescate de la cultura de un
pueblo y de su patrimonio cultural y natural.
A través de ellos, el público aprende de su país o de otros, forma un sentido crítico y aprende a
amar aquello que hasta entonces no había conocido. En este sentido, los medios de
comunicación son un aliado valioso para el fomento cultural de un pueblo.
Comunicación e interculturalidad en Ecuador
En Ecuador, uno de los principales retos de la televisión, la radio y los medios impresos es la
producción y difusión de contenidos interculturales.
La Ley de comunicación establece que el 5% del total de páginas impresas y de la programación
de radio y televisión entre las 06:00 y las 24:00 debe tener contenidos interculturales, es decir,
relacionados con la cosmovisión, tradiciones, lengua de pueblos y nacionalidades indígenas,
pueblos afroecuatorianos y montubios.
Para el 2014, antes de entrar en vigencia el requerimiento, el 0% de la programación de los
medios con mayor audiencia en el país cumplía con este requisito.
Además, el mismo organismo determinó que de 2004 contenidos analizados, 25 tuvieron
rasgos discriminatorios, 35 fueron considerados violentos, identificaron 91 expresiones sexistas.

Datos y cifras sobre el derecho humano a comunicar

En 2014, el Consejo de Regulación y Desarrollo de la Información y Comunicación (Cordicom)
registró los siguientes datos:
El contenido de la Ley de comunicación establece que las frecuencias de radios y televisoras
deben ser distribuidas un 34% para medios comunitarios, un 33% a medios públicos y un 33% a
medios privados.

La Ley de comunicación también busca proteger a los usuarios para que no reciban contenidos
sexistas, xenófobos, racistas, que alienten el consumo de drogas, ni contenidos informativos que
tergiversen la realidad.
¿Qué es la libre expresión?
La libertad es una facultad natural de las personas para pensar, actuar, sentir y decidir, sin
depender del criterio de otras personas.
El límite de la libertad son los derechos de los demás. Puedo ser libre y hacer lo que quiera
siempre y cuando no afecte a otras personas, lo que implica ser responsables de lo que
hacemos y de cómo lo hacemos.
Las personas, cuando interactuamos entre nosotras, nos comunicamos y expresamos nuestras
ideas y sentimientos, los mismos que deben ser respetados por los demás.
Para ello, es necesario saber escuchar, guardar silencio mientras otra persona habla, sin
interrumpir, poner atención a sus planteamientos y debatir con base en los criterios expuestos, a
partir de un diálogo franco.
Para que ello se dé, es indispensable que las personas soliciten la palabra a quien dirige una
reunión y hablen por turnos.
Por lo general, las personas piensan que tienen la razón frente a cualquier tema y no siempre es
así. Para que exista un reconocimiento del error, si es que lo hay, se recomienda reflexionar
sobre el tema y llegar a una conclusión. En algunas ocasiones, en la historia de la humanidad,
las personas han muerto por expresar sus ideas, contrarias a las ideas de quienes tienen poder;
en otros casos, han sido obligadas a callar, han sido exiliadas o intimidadas.
La libertad de expresión es, entonces, la posibilidad de comunicarse de forma abierta, sin temor
a ser reprimido o acallado.
Condiciones para el desarrollo de la libertad de expresión
Su ejercicio demanda de un entorno social respetuoso, tolerante, paciente y armónico, que
garantice a todas las personas ser quienes son y emitir sus opiniones y criterios.

La libertad de expresión en la Constitución del Ecuador

Título II: Derechos
Capítulo segundo: Derechos del buen vivir
Sección tercera
Comunicación e Información
Art. 16.- Todas las personas, en forma individual o colectiva, tienen derecho a:
2. El acceso universal a las tecnologías de información y comunicación.
3. La creación de medios de comunicación social, y al acceso en igualdad de condiciones al uso
de las frecuencias del espectro radioeléctrico para la gestión de estaciones de radio y televisión
públicas, privadas y comunitarias, y a bandas libres para la explotación de redes inalámbricas.
4. El acceso y uso de todas las formas de comunicación visual, auditiva, sensorial y a otras que
permitan la inclusión de personas con discapacidad.
5. Integrar los espacios de participación previstos en la Constitución en el campo de la
comunicación.
Capítulo sexto: Derechos de libertad
Art. 66.- Se reconoce y garantizará a las personas:
6. El derecho a opinar y expresar su pensamiento libremente y en todas sus formas y
manifestaciones.

Ley de Comunicación
Título II: Principios y derechos
Capítulo I: Principios
Art. 10.- Normas deontológicas 3. Concernientes al ejercicio profesional:
f. Impedir la censura en cualquiera de sus formas, independientemente de quien pretenda
realizarla;
4. Relacionados con las prácticas de los medios de comunicación
social:
 a. Respetar la libertad de expresión, de comentario y de crítica.

Derecho a opinar de los niños, niñas y adolescentes

Uno de los principios básicos de la democracia es la libertad de opinión, y uno de los más
grandes avances de los últimos tiempos es el reconocimiento de este principio para los niños,
niñas
y adolescentes en Ecuador.
Antes de 2003, debían guardar silencio, no podían opinar en reuniones de adultos y su palabra
no tenía ningún valor ni importancia; por lo tanto, no podían decidir sobre su vida.
Hoy, la ley garantiza el respeto a sus ideas, propuestas y opiniones; si alguien amenazara o
violara este derecho, sería sancionado.
Pero la ley también establece claramente la existencia de un límite para esta libertad de
expresión, que es el respeto a los demás.
Ahora los niños, niñas y adolescentes también pueden opinar sobre temas que tienen que ver
con su vida. Sus ideas y criterios son muy valiosos y deben ser emitidos libremente en espacios
privados o públicos; las familias, los planteles educativos y la sociedad en general deben
promover estos espacios y consultarles siempre sobre cualquier decisión que tenga que ver
con su vida.
El Código de la Niñez y Adolescencia,
aprobado en el 2003, establece lo siguiente:
Art. 59.- Derecho a la libertad de expresión Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a
expresarse libremente, a buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo, oralmente,
por escrito o cualquier otro medio que elijan, con las únicas restricciones que impongan la ley, el
orden público, la salud o la moral públicas, para proteger la seguridad, derechos y libertades
fundamentales de los demás.
Art. 60.- Derecho a ser consultados Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a ser
consultados en todos los asuntos que les afecten. Esta opinión se tendrá en cuenta en la medida
de su edad y madurez. Ningún niño, niña o adolescente podrá ser obligado o presionado de
cualquier forma para expresar su opinión.
BAJO MI INGENIO

4. Verificación
De acuerdo al contenido científico conteste las siguientes preguntas.

1. ¿Qué es un medio de comunicación?

2. ¿Cuáles son los medios de comunicación que conoce?
3. ¿Qué es la libertad de expresión?
4. ¿La libertad de opinar da derecho a decir lo que sea?
5. ¿Cuáles son las condiciones para el desarrollo de la libertad de expresión?

5 TUKUNCHAY Conclusión
1. Identifica cuál es el rol que cumplen los medios de comunicación en la
sociedad.
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B.- YACHAYWAN RURAY (APLICACION DEL CONOCIMIENTO)
6.- Explica brevemente lo que comprendiste por libertad de expresión.

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C.- YACHAYWAN WIÑACHIY (CREACION DEL CONOCIMIENTO)

7.- De tu experiencia, identifica algunas formas que existen en las familias, la escuela o la sociedad
en general para coartar la libertad de expresión.

D.- YACHAYWAN WILLACHIY (SOCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO)

8.- Expone el trabajo

6.- RECURSOS

Cuaderno u hoja perforada

https://economipedia.com/definiciones/medios-de-comunicacion.html
Ministerio de Educación, Estudios Sociales, 2020, pág.181-186; 219-222
7.- MATRIZ DE SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES

Trabajos individual, grupal, independiente.

8.-INSTRUMENTOS DE LOGROS DE DOMINIOS.

Cuestionario, exposiciones.

9.- ANEXOS

10.- ADAPTACIONES CURRICULARES EDUCATIVAS NECESIDADES ESPECIALES.

GUÍA DE INTERAPRENDIZAJE
YACHAYÑAN KAMU
1. - DATOS INFORMATIVOS: WILLACHIK ATIKLLA
CENTRO EDUCATIVO COMUNITARIO INTERCULTURAL BILINGÜE “MODESTO LARREA JIJON”
PROVINCIA: Imbabura CANTON: Otavalo PARROQUIA: San Juan de Ilumán
SECTOR: Carabuela SOSTENIMIENTO: Fiscal JORNADA: Matutina
No. DE GUÌA 37: : Los medios de comunicación y a libertad de expresión
DOCENTE: Ing. Gabriela Quinchiguango
TRIMESTRE: 3 PROCESO: PAI 8vo. UNIDAD 61
ASIGNATURA: Ciencias Sociales
FECHA: 27-31/05/2024

Estudiante: Darío Burga

2.- OBJETIVO DE LA GUÍA.

PATAY/OBJETIVO:

Reconocer la utilidad de los medios de comunicación y las TIC como fuentes de información para el análisis de
problemáticas cotidianas.

3.- TANTACHISKA YACHAYKUNA/MAPA DE SABERES Y CONOCIMIENTOS.

Medios de Comunicación

4.- USHAYKUNA/DOMINIOS A LOGRARSE.

COMUNICACIÓN SOCIAL
D.CS.EIB.61.3.5. Examina el concepto “interculturalidad” y posibles acciones concretas de practicarlo en
la escuela y otros espacios locales más cercanos.

5.- RURAYKUNA/ DESARROLLO DE LA GUÍA.

 Identifique los diferentes medios de comunicación, recorte, pegue en el cuaderno.

 Copie las palabras en el cuaderno de trabajo.
Escrita, escrita La radio, la radio

La televisión, la televisión Internet, internet

GUÍA DE INTERAPRENDIZAJE
YACHAYÑAN KAMU
1. - DATOS INFORMATIVOS: WILLACHIK ATIKLLA
CENTRO EDUCATIVO COMUNITARIO INTERCULTURAL BILINGÜE “MODESTO LARREA JIJON”
PROVINCIA: Imbabura CANTON: Otavalo PARROQUIA: San Juan de Ilumán
SECTOR: Carabuela SOSTENIMIENTO: Fiscal JORNADA: Matutina
No. DE GUÌA 37: : Los medios de comunicación y a libertad de expresión
DOCENTE: Ing. Gabriela Quinchiguango
TRIMESTRE: 3 PROCESO: PAI 8vo. UNIDAD 61
ASIGNATURA: Ciencias Sociales
FECHA: 27-31/05/2024

Estudiantes: Jessica Toaquiza, Sairi Quinchiguango, Lenni De la Cruz.

2.- OBJETIVO DE LA GUÍA.

PATAY/OBJETIVO:
Identificar y explicar los diferentes tipos de comunicación y la libertad de expresión que existen en el
Ecuador y la forma en la que cumplen su misión.

3.- TANTACHISKA YACHAYKUNA/MAPA DE SABERES Y CONOCIMIENTOS.

CS.4.3.6. Determinar el papel político y social de los medios de comunicación en el Ecuador, y la forma en
que cumplen su misión.
CS.4.3.7. Promover el respeto a la libre expresión mediante prácticas cotidianas, en la perspectiva de
construir consensos y acuerdos colectivos.

4.- USHAYKUNA/DOMINIOS A LOGRARSE.

COMUNICACIÓN SOCIAL
D.CS.EIB.61.3.5. Examina el concepto “interculturalidad” y posibles acciones concretas de practicarlo en
la escuela y otros espacios locales más cercanos.
5.- RURAYKUNA/ DESARROLLO DE LA GUÍA.
A.- YACHAYTA TARIPAY (DOMINIO DEL CONOCIMIENTO)

2 Yariyay (sensopercepción)
2.1 Observemos la siguiente imagen y dialogamos.
2. Yachayman yaykuy (problematización)
a. ¿Qué es un medio de comunicación?
b. ¿Cuáles son los medios de comunicación que conoce?
c.
2. Amawta yachay/Desarrollo del contenido científico de acuerdo al método
Tema: Los medios de comunicación
Los medios de comunicación son canales e instrumentos para informar y comunicar a la sociedad actual
acerca de hechos o acontecimientos que suceden.
En la actualidad, los ciudadanos acceden a estos medios para mantenerse informados de todo
tipo de acontecimientos que pueden ser: políticos, sociales, económicos, nacionales o
internacionales, incluso locales. Los medios de comunicación que se dirigen a una gran
audiencia se conocen como medios de comunicación masiva.

Cómo surgen los medios de comunicación

Aunque antiguamente existían pregoneros y otros tipos de comunicación grupales, se considera

la imprenta, inventada por Gutenberg, como el inicio de los medios de comunicación. Así, se dio
origen a que miles de panfletos y periódicos comenzasen a circular y a estar disponibles en el
mercado. También se destaca la figura del pregonero, aquel individuo que anunciaba las noticias
principales sin ningún soporte, solo a través de su voz en determinados lugares de la ciudad.

El boca a boca, y la transmisión de fábulas, mitos, o bulos en ocasiones, se considera como otra
de las formas de comunicación iniciales y de compartir ideas entre un conjunto de personas. En
la sociedad estos tipos de canales se utilizan para que las personas interactúen y acaben
compartiendo criterios comunes. A través de los medios de comunicación y de las informaciones
que se desprenden de ellos, los usuarios se forman una opinión general en un momento dado
sobre la realidad que nos rodea.
Los medios de comunicación
Los medios de comunicación son servicios de difusión de información de interés general o de
determinados grupos humanos.
Los medios de comunicación se clasifican en:

• Prensa escrita
Recurre a la palabra escrita, imágenes o ilustraciones para comunicar. Es de amplia difusión y
demanda necesariamente un costo para su acceso. Se ubican aquí los periódicos, las revistas y
los folletos.
El primer periódico del Ecuador fue Primicias de la Cultura de Quito, escrito por Francisco
Eugenio de Santa Cruz y Espejo. La primera edición fue del 5 de enero de 1792 y contenía
cuestionamientos al régimen político de la época, así como consejos de salud, convivencia,
etc.
• La radio
El lenguaje hablado transmite los mensajes a través de ondas electromagnéticas denominadas
ondas hercianas. Las primeras transmisiones de radio se hicieron en 1923 y ha sido el medio
más difundido en Ecuador y el de mayor aceptación, dadas las posibilidades de acceso.
La televisión
• Muy difundido en el país a partir de los años sesenta, es el medio más influyente, porque
combina imágenes y sonidos, incluso en tiempo real.
• Las TIC
Surgen con la invención de las computadoras, a partir de la década de 1980. Son las
tecnologías de última generación que han ampliado la comunicación rompiendo barreras de
tiempo y espacio. Se
ubican aquí Internet y la inmensa gama de posibilidades de comunicación que se han abierto,
como las redes sociales, las videollamadas, el chat, los correos electrónicos y los celulares, que
permiten el contacto entre las personas y la circulación de información y favorecen los procesos
de conocimiento.
La comunicación: un poder
Los mensajes que se transmiten contienen juicios de valor que se sustentan en concepciones
ideológicas, morales, políticas o religiosas. Por ejemplo, alguien dice «Eso es muy grave», «Va a
causar mucho daño», «Es muy positivo», «Va a cambiar la situación», etc.; si estas frases llegan
a personas que no tienen un criterio formado, pueden hacerlas suyas sin analizarlas.
Por eso existen pensadores que conciben a los medios de comunicación como un poder que
tiene la facultad de incidir en las personas, en su forma de pensar y de actuar.
Solo unos pocos pueden acceder a los medios de comunicación para expresar sus ideas: los
dueños, quienes trabajan en ellos, y la ciudadanía que bajo su criterio es invitada a participar. La
gran mayoría de la población es receptora de la información que ha sido construida por los
pocos que acceden a los medios de comunicación masiva y que buscan crear la opinión pública.
Dentro de los factores ideológicos y morales, los medios de comunicación pueden promover el
machismo, el racismo y la xenofobia, o pueden fomentar la tolerancia, la convivencia pacífica y el
respeto a los derechos humanos de todas las personas.
La incidencia de los medios de comunicación en la sociedad depende de la ideología que está
detrás. Así, por ejemplo, a lo largo de la historia, los medios de comunicación han cumplido un
rol importante en procesos de transformación del país, pues desde ellos se han dado a conocer
situaciones de corrupción que han hecho que la población se levante y reclame sus derechos.
Los medios de comunicación deben ser imparciales y garantizar que la información que difunden
sea verdadera y comprobada.
Rol cultural de los medios de comunicación
Dado el carácter masivo de los medios de comunicación, estos son excelentes instrumentos
para difundir a la población expresiones artísticas como la música, el arte, el teatro, el cine y la
literatura. Así, promueven la formación de gustos y preferencias del público e inciden en el
consumo de este tipo de productos.
Por ejemplo, si una persona crea un tema musical y este no suena en los medios de
comunicación, difícilmente la gente comprará sus discos; una película se hace famosa porque es
transmitida una y otra vez por los cines, etc.
A través de las programaciones televisivas, por ejemplo, se transmiten modas, estilos de vida,
costumbres, lenguajes y formas de entender el mundo.
Muchas de las veces se reflejan hechos inexistentes que suscitan la atención y que tienen como
propósito que la gente crea que son verdad, como podemos comprobar en las telenovelas
que posicionan modos de vida ajenos al país que las ve. Por eso es importante relativizar la
información que se recibe.
Existen programas que tienen fines educativos y de recuperación o rescate de la cultura de un
pueblo y de su patrimonio cultural y natural.
A través de ellos, el público aprende de su país o de otros, forma un sentido crítico y aprende a
amar aquello que hasta entonces no había conocido. En este sentido, los medios de
comunicación son un aliado valioso para el fomento cultural de un pueblo.
BAJO MI INGENIO

4. Verificación
De acuerdo al contenido científico conteste las siguientes preguntas.

1. ¿Qué es un medio de comunicación?

2. ¿Cuáles son los medios de comunicación que conoce?

B.- YACHAYWAN RURAY (APLICACION DEL CONOCIMIENTO)

Identifica cuál es el rol que cumplen los medios de comunicación en la sociedad.

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D.- YACHAYWAN WILLACHIY (SOCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO)

8.- Expone el trabajo

DOCENTES COMISIÓN TÉCNICO DIRECTORA (E)

PEDAGÓGICO

FECHA: 22/05/2024 FECHA: FECHA: