Estudiante: _________________________________________Sección: ______

Identificar actitudes y situaciones discriminatorias y saber cómo actuar asertivamente frente a ellas
ejerciendo los derechos. Aprenderemos que una forma de hacerlo es construyendo argumentos
y reconociendo y valorando las diferencias a través del diálogo

ESPACIOS DE HÁBITO A LA LECTURA (PLAN LECTOR)

Estrategias:
➢ Lectura individual ➢ Estrategias de subrayado 1
➢ Lectura oral y silenciosa ➢ Identificar ideas importantes.

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1. ¿Por qué crees que tantas peruanas y peruanos podrían sentirse discriminadas y
discriminados como señala la encuesta nacional? 2
2. ¿Crees que la discriminación es un problema grave en el Perú?
3. ¿Es la discriminación un problema de las personas que son muy susceptibles a las
ofensas?
4. ¿Has sido testigo, víctima o agresor en un caso de discriminación?
5. ¿Cómo reaccionaste?
6. ¿Cómo te sientes respecto a tu forma de actuar o responder frente a esa situación?

¿Discriminamos en Discriminación en el ámbito laboral

nuestra vida cotidiana? Según un estudio de la Universidad del
Pacífico, existen prejuicios en la contratación
La noticia de la página anterior nos muestra de trabajadores. Así, la apariencia física tiene
que la discriminación es un problema vigente un peso de 83 % en la decisión de tomar a un
en nuestro país. Si bien aparecen noticias al empleado; el color de piel, un 55 %, y el sexo,
respecto y existen estudios que analizan este un 34 %. Algunas conclusiones de este
fenómeno, se suele creer que los actos de estudio son las siguientes:
discriminación son escasos y, muchas veces,  Existe una mayor discriminación en los
consideramos exageradas las reacciones de puestos para profesionales, en donde la
las víctimas y de las organizaciones que hacen apariencia física puede llegar a
públicos estos actos. representar hasta un 120 %.
 Todo lo contrario, sucede en los trabajos
Asimismo, solemos creer que nosotros no
técnicos, lo que se explica por el déficit
discriminamos en la medida en que no de mano de obra. “Hay tanta demanda,
ofendemos. Hay que aclarar que un acto que llega el momento en el que las
discriminatorio no depende de que la víctima empresas les hacen menos caso a estos
se siente ofendida, sino de que se la trate sin prejuicios y estereotipos y se focalizan
considerarla como una persona igual a en la formación de los candidatos”.
Adaptado de https://bit.ly/2ODbPtf
nosotras.

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Discriminar vulnera la dignidad y los derechos de las personas, y cuando se ejerce de
manera continua y se asume como “normal”, puede llegar a que las personas o grupos
crean lo que dicen de ellos y acepten la violencia como una forma de convivencia. Por
eso, es erróneo creer que un acto no es discriminatorio argumentando que las víctimas
no protestan o han aprendido a convivir con ello. Es importante que las víctimas y
testigos tomen conciencia de esta creencia errónea, pues no hacerlo puede llevarlos a
encubrir a los agresores.

En nuestra experiencia diaria, escuchamos o

expresamos características estereotipadas que se
atribuyen a ciertos grupos. Por ejemplo, es usual
escuchar que algunos integrantes específicos de la
familia se desenvuelven mejor en las tareas de la
casa o que grupos de determinadas regiones son
más o menos trabajadores. Todas estas ideas
trasladadas a bromas o chistes acentúan la
discriminación.

7. ¿En qué ocasiones crees que podrías haber

discriminado a alguien sin haberte dado
cuenta? Relata brevemente el caso y explica
qué actitudes fueron discriminatorias.
8. ¿Qué derechos crees que vulneraste?, ¿por
qué?
9. ¿Qué podrías hacer para evitar este tipo de actitudes y comportamientos?

¿Los chistes discriminan?

La discriminación y la violencia son más comunes
de lo que creemos en nuestra vida diaria y
entorno inmediato. Están más cerca de
nosotras/os y nos involucran más de lo que
solemos pensar y reconocer. Ello se evidencia
cuando celebramos y nos reímos de chistes que
ofenden a las personas, mediante calificativos e
incluso sobrenombres o apelativos. En todos
estos casos, aparentemente graciosos, se
refuerzan y normalizan prejuicios y estereotipos.
Existen infinidad de chistes cuyo “humor” se
basa en la discriminación. Están los chistes
machistas que discriminan abiertamente a las
mujeres. También están los chistes homofóbicos
que discriminan a personas homosexuales y a
personas que no responden al estereotipo de
masculinidad o femineidad. Asimismo, existen
chistes racistas que discriminan según el origen

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étnico de las personas. Y existen chistes relacionados a la apariencia física que
discriminan a las personas que, por ejemplo, son de talla alta o baja, o de contextura
gruesa o delgada. Así como estos, existen una serie de chistes que son formas
socialmente aceptadas de discriminación, que requieren ser cuestionados y eliminados
para una convivencia en la que prime el respeto a la dignidad de las personas.
Como se ha visto, los estereotipos detrás de estos chistes son nocivos porque
normalizan ideas tergiversadas sobre lo que las personas son y pueden ser. Todas estas
formas de discriminación son inaceptables pues no solo dañan la estima de las personas,
sino que perpetúan desigualdades sociales.

10. Identifica cinco calificativos que son utilizados en chistes discriminatorios comunes
en tu institución educativa.
11. Copia la siguiente tabla y complétala.
Prejuicio/ estereotipo Tipo de discriminación 4
Calificativos
que refuerza que avala o favorece

12. Escribe argumentos para cuestionar los estereotipos presentes en los

calificativos.

¿La discriminación implica violencia?

La discriminación siempre es un acto de
violencia, ya que incluye acciones que infligen
daño o sufrimiento de índole física, mental o
sexual, las amenazas de esos actos, la coacción
y otras formas de privación de la libertad. Quien
discrimina expresa su sentimiento de
superioridad frente a otras personas
pertenecientes a un grupo social (indígena,
afroperuano, femenino, discapacitado, etc.).
La violencia que se ejerce a través de la
discriminación no siempre es explícita, directa o
notoriamente agresiva. No solo vemos esto en
algunas bromas que puedan parecer inofensivas,
como leímos en la página anterior, sino que
también esta violencia puede desarrollarse de
manera sutil, a través de los medios de
comunicación, de prácticas cotidianas en la vida barrial, escolar e, incluso, familiar. Y,
lamentablemente, la mayoría de veces, no nos damos cuenta.
Por eso, es importante reconocer que, así como existe violencia física o verbal directa
y agresiva, también existe la violencia simbólica, que es más bien sutil e indirecta. En
estos casos la violencia se aplica a través de gestos, peticiones o imágenes que

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promueven ideas nocivas y, en gran parte, estereotipadas sobre las personas: sobre lo
que son, lo que quieren o desean, y sobre lo que pueden llegar a ser.
Este tipo de violencia consigue que las víctimas se conviertan
en cómplices de la dominación y violencia que se ejerce sobre
ellas mismas, al reproducirla, lo que los convierte también en
agentes discriminadores. Por ejemplo, sucede esto cuando
asumimos pasivamente en avisos publicitarios que la belleza
debe tener ciertas características y no otras, al punto de
creerlo y asumir eso como “normal”.
En programas y publicidad sexistas, por ejemplo, se asienta la
idea de unos estereotipos de belleza y el uso de la imagen del
cuerpo de las mujeres como objeto o cosa útil para motivar el
consumo de los hombres y generar más ventas. Esto
distorsiona nuestras interacciones. En telenovelas y series,
muchas veces se asienta la idea de que ciertos trabajos están
prioritariamente destinados a personas de tales o cuales
condiciones o características, etc.
Estas ideas sutilmente invaden nuestra manera de entender
la sociedad y de relacionarnos con las y los demás. También, 5
pueden limitar nuestro proyecto de vida cuando pensamos,
por ejemplo; “Esta carrera me gusta, pero no es para alguien
como yo”. Lamentablemente, la violencia simbólica es tan
fuerte en nuestro país que nuestras propias familias pueden
fortalecer estas ideas. Por ello, es importante reconocerlas y
luchar contra ellas para evitar convertirnos en cómplices de
situaciones de discriminación que incluso podrían afectarnos.

Discriminación e ideología
La discriminación tiene un componente ideológico. Es
decir, ciertos actos discriminatorios se manifiestan y
se mantienen en el tiempo porque representan la
forma de pensar y sentir de ciertos grupos sociales.
En ese sentido, la discriminación se puede producir por
motivos ideológicos: la discriminación puede expresar
el querer contar con una forma de orden social
determinada y evitar situaciones que la alteren.
Cuando la discriminación es ideológica, constatamos
una predisposición de un grupo con temor a perder
ciertos privilegios frente a otras personas. Esto se ha
observado, por ejemplo, cuando en ciertos periodos de
la historia se aceptó socialmente que un grupo de
seres humanos sean sometidos a la esclavitud, bajo la
justificación de una supuesta inferioridad, pero
también es evidente hoy en día en los casos de
machismo, racismo y xenofobia, por mencionar algunos
casos.

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 6

En consecuencia, la discriminación es un asunto público, que requiere de nuestra

reflexión para visibilizarla y asumir compromisos para erradicarla.

Enfrentando al feminicidio
El feminicidio se entiende como el crimen de odio que desemboca en el asesinato de una
mujer por el hecho de ser mujer. Esta situación es consecuencia de una expresión
desproporcionada de violencia en un contexto social que normaliza la discriminación y la
violencia contra la mujer. Lamentablemente, en la sociedad peruana todavía no se
considera realmente como un problema social, ya que algunas personas justifican a los
agresores y piensan que, incluso en estos actos de violencia, las mujeres “se lo
buscaron”.
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 Un aspecto importante que permite superar el feminicidio
es que los hombres comprendan que las mujeres no son su
posesión y que las mujeres se asuman como personas
autónomas. De esta manera, se favorecerá una relación
entre mujeres y hombres basada en la igualdad y el cuidado
recíproco.
También se puede pensar que los vínculos entre mujeres y hombres, por ejemplo, en el
trabajo en equipo, pueden ser beneficiosos porque se complementan por sus cualidades
particulares.
Para construir interacciones saludables entre mujeres y hombres, y contribuir a evitar
el feminicidio, te recomendamos lo siguiente:

¿Cómo enfrentar la discriminación en nuestro barrio o

institución educativa?

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Entonces, ¿cómo reaccionar frente a bromas denigrantes hechas por amigas, amigos o
familiares? ¿Cómo enfrentar los micromachismos en casa o en la institución educativa?
Estas son preguntas que nos plantean el reto de tomar decisiones para afrontar
situaciones de discriminación en nuestra vida cotidiana.
El primer paso es tomar conciencia de que la discriminación en sí misma es negativa
para la convivencia, pues vulnera los derechos de las personas, entre las cuales podemos
estar incluidas/os nosotras/os. Frente a un chiste discriminatorio debemos ponernos en
el lugar de la persona que está siendo ofendida. Cuando seamos testigos de actos
discriminatorios, no debemos mostrarnos indiferentes. También es recomendable abrir
espacios de diálogo y reflexión con las compañeras y compañeros y con la familia sobre
la importancia de respetar las diferencias y reconocer a las y los demás como sujetos
de derechos. Pero, más importante aún: gracias al
diálogo, será posible sensibilizar a las personas,
pues nadie merece ser víctima de la
discriminación, nadie merece que se le restrinjan
ni vulneren sus derechos.
Asimismo, es aconsejable indagar sobre
información relacionada con la situación de la
discriminación y su impacto en la sociedad,
además de reconocer a las autoridades y a las
instituciones encargadas de velar por que no se
produzcan actos discriminatorios. Es importante
revisar y evaluar las normas de convivencia de la
institución educativa para verificar si están
previniendo actos discriminatorios. Esto supone
igualmente proponer normas si no se han
establecido previamente.

13. Busca y pega una noticia actual sobre discriminación, señala que tipo de
discriminación se dió.
14. ¿Se debe dar a conocer públicamente este tipo de situaciones?, ¿por qué?
15. Se formarán grupos para que investiguen y luego expongan sobre:
 Machismo
 Xenofobia
 Racismo
 Feminicidio
Definición, causas, consecuencias, que medidas, mecanismos o acciones se deben
realizar para erradicarlos.

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