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    1 6o LENGUAJE 25 29 Octubre GUIA 20

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    CENTRO EDUCACIONAL FERNANDO DE ARAGÓN

    Unidad Técnica Pedagógica/segundo Ciclo Básico


    Puente Alto

    GUÍA DE ACTIVIDADES N° 20
    SEXTO BÁSICO

    LENGUA Y
    DEPARTAMENTO LENGUAJE ASIGNATURA
    LITERATURA
    LETRA DEL FECHA DE 18 de octubre
    A-B-C-D-E
    NIVEL INICIO
    Textos no literarios FECHA DE 22 de octubre
    CONTENIDO
    (infografía) TÉRMINO
    NOMBRE
    CURSO
    ALUMNO

    OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PRIORIZADOS:

    OA 6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos


    históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del
    mundo y formarse una opinión: extrayendo información explícita e implícita.
    OA 2: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:
    relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos, identificar las ideas
    más importantes de acuerdo con el propósito del lector.

    OA 15: Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema


    organizando el texto en una estructura clara, desarrollando una idea central por párrafo,
    agregando las fuentes utilizadas.

    INSTRUCCIONES
     Lee y observa atentamente el contenido de esta guía.
     Trabaja con el texto, es decir, puedes destacar, subrayar, etc.
     Responde las preguntas planteadas, preocupándote de la coherencia de las ideas y
    de la ortografía.
     Si tienes dudas, puedes consultar con tu profesor. 6°A – 6°B – 6°C Judith Vergara
    ([email protected]).
     6°D – 6°E Tatiana Serrano ([email protected]).
    TEXTOS NO LITERARIOS: se fundamentan en el mensaje entregado y
    no en la intención de crear belleza en el lenguaje.

    A este tipo de textos, pertenecen las noticias, los instructivos,


    artículos informativos, la carta, afiches, textos históricos, textos
    expositivos, infografías etc.

    En la siguiente guía conoceremos que es una infografía.

    Observa los factores que participan en estos tipos de texto:


    ¿Qué es una infografía?

    Es un texto discontinuo, un diseño gráfico en el que se combinan textos


    y elementos visuales con el fin de transmitir información precisa sobre
    variadas temáticas (científicas, deportivas, culturales, literarias, etc.).
    Esto aproxima al lector a los elementos, ideas o acontecimientos más
    importantes de un determinado tema, como: dónde ocurrió, cómo se
    llevó a cabo, cuáles son sus características, en qué consiste el proceso,
    cuáles son las cifras, etc. La infografía es pertinente para aclarar
    textos de temática complicada, cronología de acontecimientos, línea
    biográfica, casos policiales, hechos históricos, descubrimientos,
    accidentes, etc. Sin embargo, se puede aplicar a cualquier tipo de texto
    siempre que el propósito sea hacer más sencilla la información.

    Algunas estrategias para la lectura y comprensión


    son:

     Recuerda leer siempre el título y la fuente de la infografía. Estos


    elementos te ayudarán a comprender cuál es la idea central de esta, y
    cuál es el emisor. Conocer quién emite la información, te ayudará a
    predecir cuál puede ser el tema.
     Recuerda leer siempre el título y la fuente de la infografía. Estos
    elementos te ayudarán a comprender cuál es la idea central de esta, y
    cuál es el emisor. Conocer quién emite la información, te ayudará a
    predecir cuál puede ser el tema.
     Lee con atención cada una de las informaciones verbales que
    aparecen en la infografía. Recuerda que estas van relacionadas con
    las imágenes, que se utilizan para ilustrar o ejemplificar la idea que se
    expone.
     Las imágenes también contienen información, por lo tanto, no olvides
    mirarlas con atención y relacionarlas con lo que leíste.
     Cuando contestes las preguntas de comprensión, pon atención a cada
    una de las alternativas, y marca siempre aquella más completa de
    acuerdo al texto. Si hay alguna información que no recuerdes con
    precisión, identifica adonde aparece la información y relee el texto
    subrayando o destacando.

    Lee la siguiente infografía y luego responde las preguntas planteadas.

    1.- ¿Qué órgano del ser humano contiene 22% de agua?

    A. Hígado

    B. Huesos

    C. Cerebro

    D. Músculos
    2.- ¿En qué órgano la hidratación “mantiene la elasticidad y suavidad de los
    tejidos”?

    A. En la piel.

    B. En el corazón.

    C. En los riñones.

    D. En los músculos.

    3.- ¿Qué representa este símbolo en el texto?

    A. El tejido adiposo .

    B. El cuerpo humano.

    C. El agua que hidrata.

    D. El oxígeno del cerebro.

    4.- ¿Para qué se presenta la siguiente información en el texto?

    A. Para promocionar la venta de verduras.

    B. Para persuadir a consumir esos alimentos.

    C. Para presentar los efectos de la hidratación.

    D. Para mostrar los beneficios de los alimentos

    5.-¿Cuál es el mensaje de este texto?

    A. Aprende cómo funciona tu cuerpo.

    B. Hidrátate para beneficiar tu cuerpo.

    C. Consume frutas y verduras frescas.

    D. Conoce los beneficios de tu organismo.


    6.- ¿Según la información del texto, por qué es importante hidratar el
    cuerpo? Fundamenta tu respuesta, utilizando conectores como: porque, por
    esta razón, debido a etc.

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    Lee el siguiente texto que es una infografía y a continuación desarrolla las
    actividades.

    7.- ¿Cuál es el propósito del texto?

    A. Describir el cuerpo de un cachorro.

    B. Informar sobre el peso de los cachorros.

    C. Exponer las características de los cachorros.

    D. Entregar datos sobre el peso de los animales.


    8.-. Según el texto ¿qué porcentaje caracteriza a un cachorro con
    sobrepeso?

    A. Un 20% menos que el peso ideal.

    B. Un 40% por sobre el peso ideal.

    C. Un 10% más que el peso ideal.

    D. Un 20% más que el peso ideal.

    9.- ¿Cómo podemos distinguir a un cachorro muy flaco?

    A. El abdomen se ve distendido.

    B. Tiene la cintura muy marcada.

    C. Sus huesos pélvicos son visibles.

    D. No se palpa grasa en su abdomen.

    10.- 8. ¿Qué significa la palabra palpable en la oración: "No hay grasa


    palpable en el área abdominal?

    A. Oculta.

    B. Exterior.

    C. Dudosa.

    D. Evidente

    11.- ¿Qué información te entrega el texto anterior?

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    Lee y observa la siguiente infografía, luego desarrolla las actividades.

    12.- ¿Cuál es el propósito del texto?

    A. Informar sobre grandes animales.

    B. Advertir el peligro de extinción de tres especies.

    C. Describir el peligro que enfrentan los animales.

    D. Entregar datos sobre tres animales en peligro de extinción.

    13.- . ¿Según el texto cuántos tiburones mueren cada año?

    A. 100 millones.

    B. 70 millones.

    C. 470 mil.

    D. 25 mil.
    14.- . ¿Por qué se caza a los elefantes en Asia?

    A. Por el marfil.

    B. Por la trompa.

    C. Por ser peligrosos.

    D. Por su gran tamaño

    15.- ¿Qué significa la palabra masacrados en la oración?

    "Rinocerontes masacrados en Sudáfrica"

    A. Cazados.

    B. Involucrados.

    C. Exterminados.

    D. Desaparecidos.

    16.- Sintetiza la información del texto, escribiendo dos párrafos. Cuida tu


    ortografía y redacción.

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    ¡¡¡DESAFÍO!!!
    Debes crear una infografía que nos hable de la solidaridad.

    Utiliza toda tu creatividad, que sea equitativo el uso de


    imagen e información.

    Esta infografía debes hacerla en una hoja de block y


    entregarla en el colegio dentro del plazo destinado (si
    asistes al colegio lo entregas directamente a tu profesora).

    Este trabajo será evaluado.

    Fecha máxima de entrega: 29 de octubre

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