UNIVERSIDAD DE SAN PEDRO SULA

Alumno: Abraham Benitez

Número de cuenta: 3180113

Catedrático: Master. Allan Torres

Asignación: investigación cualitativa

Fecha de entrega: 7/7/24

Lugar: San Pedro Sula

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INDICE
INTRODUCCION..................................................................................................................................3
OBJETIVOS..........................................................................................................................................4
Objetivo general.............................................................................................................................4
Objetivos específicos......................................................................................................................4
MARCO TEORICO................................................................................................................................5
¿Qué es la investigación cualitativa?..............................................................................................5
Características del enfoque cualitativo...........................................................................................9
Describir cada uno de los procesos de la investigación cualitativa...............................................10
Muestreo en la investigación cualitativa......................................................................................11
Como se lleva a cabo la recolección y análisis de los datos cualitativos.......................................12
DIAGRAMACIÓN.......................................................................................................................12
Análisis de datos cualitativos........................................................................................................14
BIBLIOGRAFIA...................................................................................................................................15

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INTRODUCCION
La Investigación Cualitativa o metodología Cualitativa es un método de
investigación que se utiliza principalmente en las Ciencias Sociales. Se desarrolla
a través de metodologías basadas en principios teóricos como la fenomenología
que según la Filosofía Contemporánea es la práctica que aspira al conocimiento
estricto de los fenómenos, que son simplemente las cosas tal y como se muestran
y ofrecen a la consciencia.

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OBJETIVOS

Objetivo general
 Realizar una investigación sobre la investigación cualitativa y describir la
misma.
Objetivos específicos
 Mencionar las características de la investigación cualitativa.
 Describir cada uno de sus procesos.
 Dar a conocer cómo se lleva a cabo la recolección de datos.

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MARCO TEORICO
¿Qué es la investigación cualitativa?
En sentido amplio, pude definirse la metodología cualitativa como la investigación
que produce datos descriptivos: las propias palabras de las personas, habladas o
escritas, y la conducta observable.

Taylor, S.J. y Bogdan R. (1986), sintetizan los criterios definitorios de los estudios
cualitativos de la siguiente manera:

1.- La investigación cualitativa es inductiva: Así, los investigadores:

 Comprenden y desarrollan conceptos partiendo de pautas de los datos, y

no recogiendo datos para evaluar hipótesis o teorías preconcebidas.
 Siguen un diseño de investigación flexible
 Comienzan un estudio con interrogantes vagamente formulados

2.- Entiende el contexto y a las personas bajo una perspectiva holística:

 Las personas, los contextos o los grupos no son reducidos a variables, sino
 considerados como un todo
 Estudia a las personas en el contexto de su pasado y en las situaciones en
las que se hallan.

3.- Es sensible a los efectos que el investigador causa a las personas que son el
objeto de su estudio:

 Interactúan con los informantes de un modo natural. Aunque no pueden

eliminar su influencia en las personas que estudian, tratan de controlarla y

reducirla al mínimo. En la observación tratan de no interferir en la

estructura; en las entrevistas en profundidad, siguen el modelo de una

conversación normal, y no de un intercambio formal de preguntas y

respuestas.

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4.- El investigador cualitativo trata de comprender a las personas dentro del marco
de referencia de ellas mismas:

 Trata de identificarse con las personas que estudia para comprender cómo

experimentan la realidad. Busca aprehender el proceso interpretativo

permaneciendo distanciado como un observador objetivo y rechazando el

papel de unidad actuante.

5.- El investigador cualitativo suspende o aparta sus propias creencias,

perspectivas y predisposiciones:

 Ha de ver las cosas como si ocurrieran por primera vez, nada se ha de dar
por sobrentendido

6.- Todas las perspectivas son valiosas:

 No se busca “la verdad o la moralidad”, sino una comprensión detallada de

las perspectivas de otras personas.

7.- Los métodos cualitativos son humanistas:

 Los métodos con los que se estudia a las personas influyen en cómo se las

ve. Si reducimos las palabras y los actos a ecuaciones estadísticas, se pierde

el aspecto humano. El estudio cualitativo permite conocer el aspecto

personal, la vida interior, las perspectivas, creencias, conceptos..., éxitos y

fracasos, la lucha moral, los esfuerzos...

8.- Los estudios cualitativos dan énfasis a la validez de la investigación:

 Aseguran un estrecho ajuste entre los datos y lo que realmente la gente

hace y dice. Observando a las personas en su vida cotidiana,
escuchándolos hablar sobre lo que tienen en mente, y viendo los
documentos que producen, el investigador cualitativo obtiene un

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 conocimiento directo, no filtrado por conceptos, definiciones operacionales y
escalas clasificatorias.
 Subrayan la validez, frente a los cuantitativos que hacen hincapié en la

confiabilidad y reproductividad de la investigación. El estudio cualitativo es

una investigación sistemática y rigurosa, no estandarizada, que controla los

datos que registra. No obstante, al pretender producir estudios válidos del

mundo real no es posible lograr una confiabilidad perfecta.

9.-Todos los contextos y personas son potenciales ámbitos de estudio:

 Todos los contextos y personas son a la vez similares y únicos. Son

similares en el sentido que entre cualquier escenario o grupo de personas
se pueden encontrar algunos procesos sociales de tipo general. Son únicos
por cuanto que en cada escenario o a través de cada informante se puede
estudiar de mejor modo algún aspecto.

10.- La investigación cualitativa es un arte:

 La investigación cualitativa es flexible en cuanto al modo de conducir los

estudios. Se siguen lineamientos orientadores, pero no reglas. Los métodos

están al servicio del investigador; el investigador no está supeditado a un

procedimiento o técnica.

Por otra parte, Smith, M.L. (1987) recoge como criterios definitorios de la

investigación cualitativa los siguientes:

 Es un proceso empírico (no una mera especulación, interpretación o

reflexión del investigador)

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  Estudia cualidades o entidades cualitativas y pretende entenderlas en un

contexto particular. Se centra en significados, descripciones y definiciones

situándoles en un contexto. Por lo que:

 Busca conocer procesos subjetivos [ La investigación cualitativa pretende

acceder al significado de las acciones desde la perspectiva del actor,

Erickson, 1986]

 Muestra gran sensibilidad al contexto:

- Los datos se interpretan desde un contexto -no generalizaciones

-Estudia la forma en que los procesos se desenvuelven en tales contextos

- Relaciona lo que quiere estudiar con los contextos que le influyen como

fenómeno

- Al estudiar el hecho en su escena, entiende el hecho de forma compleja de

manera que no se puede anticipar lo suficiente como para seleccionar uno o

varios significados para elaborar un constructo operativizable de manera

uniforme, por lo que hace poco énfasis en los protocolos estandarizados de

investigación.

- El método, no tiene como función básica garantizar la verdad, sino ser

utilizado de forma creativa y a medida de cada situación, por ello, la

diversidad de técnicas y estrategias que utiliza.

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Características del enfoque cualitativo
 Es Inductiva al observar el fenómeno de interés se establecen posibles
patrones, realizando comparación de los datos buscando una medida para
suponer o plantear algo general, es por eso que se considera inductiva por
plantear posibilidades y no partir de un principio al contrario de la
cuantitativa.
 Es holística debido a que se recrea tal y como se observa, se evalúa
partiendo de la información recolectada sin limitarse solamente a eso, sino
que se toma en cuenta todo el panorama para comprender la experiencia
del sujeto en su totalidad, posicionándose, así como un todo.
 Al plantearse un problema al contrario de la metodología cuantitativa sus
planteamientos no son definidos o específicos.
 La hipótesis es verificada mediante el avance o transcurso y recopilación
de datos de la investigación pues puede ser cambiantes.
 La recolección de datos no es estandarizada, es decir no se plantea una
medición estadística o numérica, por lo que la recolección de datos se
obtiene a través del testimonio o perspectiva del o los individuos evaluados
la cual, y puede conocer como entrevista en profundidad, revisión de
documentos, vestigios, etc.
 Las técnicas empeladas para la recolección de datos no llegan a ser
numéricas sino observatorios, entrevistas, técnicas proyectivas, grupos
focales.
 Se utiliza un método inductivo para analizar los datos.
 Mantiene el sujeto en su marco de referencia es decir no modifica o juzga
el contexto estudiado, sino que lo comprende.
 Variedad de objetos de estudio, al ser una investigación cualitativa toma en
cuenta todos los partícipes y factores que llegan a influir convirtiéndose así
en una investigación de variedad, pues esta metodología busca

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 comprender no solo el individuo o fenómeno sino también su entorno.
(cualitativo, s.f.)

Describir cada uno de los procesos de la investigación cualitativa

1. Definición del problema: ninguna investigación puede empezar a desarrollarse

sino conocemos el tema o problema a tratarse, de manera concreta, en el caso de
las investigaciones cualitativas esta definición es provisional debido a que una de
las tareas de la investigación es precisamente averiguar si la definición del
problema es la correcta. En estos casos entonces definir significa orientar el
problema.

2. Diseño de Trabajo: en esta etapa se desarrolla un plan de trabajo, que va a

incluir detalles como cronogramas de actividades y presupuestos, tareas y un
esquema teórico explicativo.

El Diseño establecido también debe ser los suficientemente flexible como para
adaptarse a los posibles cambios que se puedan presentar en el transcurso de la
investigación.

3. Recogida de datos: encontramos diferentes técnicas que se aplican en este

tipo de investigación para la recogida de datos. El principio que rige esta fase es
el de inspección, es decir que el investigador debe buscar la mayor proximidad a
la situación, a buscar el foco descriptivo con el fin de analizar a cada persona con
el fenómeno de estudio.

4. Análisis de datos: después de recoger los datos con la técnica escogida, se

analizarán los resultados obtenidos, en algunos casos se reorganizará la
información antes de interpretarla.

Esta etapa consiste en desentrañar las estructuras de significación y determinar su

campo social y alcance.

5. Informa y validación de la información: uno de los puntos más importantes y

delicados de cualquier tipo de investigación es garantizar su validez. Por esta
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razón, se busca desarrollar interpretaciones conceptuales de los hechos que están
a mano, teniendo cuidado de no proyectar resultados de posibles manipulaciones
de la información obtenida. El trabajo cualitativo consiste en inscribir y especificar,
es decir establecer el significado que determinados actos sociales tienen para sus
actores y enunciar lo que este hallazgo muestra de su sociedad, y en general de
toda la sociedad.

Muestreo en la investigación cualitativa

(Goetz y LeCompte, 1984 / 90,172) Diferencian dos grupos:

A) Estrategias para localizar un grupo o escenario inicial que estudiar, o para

seleccionar unidades de poblaciones consideradas relevantes en las primeras
fases de la investigación: a) selección exhaustiva; b) por cuotas; c) por redes; d)
casos extremos; e) casos típicos; f) casos únicos; g) casos reputados; h) casos
ideal-típicos o casos guía; i) casos comparables

B) Estrategias que implican procesos progresivos y secuenciales. Se utilizan

durante el proceso de análisis, generalización y perfeccionamiento de hipótesis, y
elaboración de la interpretación.

El trabajo de campo determina un muestreo secuencial (Erickson, 1989 -255). El

investigador al entrar al campo observa de una forma amplia el contexto, los
sucesos, las conductas..., a medida que avanza en el estudio se va centrando en
una gama más restringida, a la vez que puede encontrar otros centros de interés
dentro del contexto. En este proceso va adquiriendo nociones cada vez más claras
respecto a los procesos, las conductas... más pertinentes para su estudio y por lo
tanto haciendo una selección en el que centra su foco de atención

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Como se lleva a cabo la recolección y análisis de los datos
cualitativos

DIAGRAMACIÓN
En los estudios cualitativos se eligen a los participantes por su relevancia para el
estudio y, comúnmente, la selección se hace basándose en criterios. La
diagramación, es un proceso inicial que proporciona datos de base: permite la
selección y el muestreo metódico dentro del grupo seleccionado de participantes;
avala que los datos son representativos de las características y comportamientos
observables y garantiza la fiabilidad y validez del estudio.

El proceso de diagramación - “vagabundeo”- tiene lugar en la entrada del

investigador al campo con el propósito de familiarizarse con los participantes, el
contexto, el proceso... que va a investigar. Es un proceso informal que, mediante
entrevistas repetidas, observación participante... trata de que los participantes
expliciten sus constructos. Permite conocer: cómo los individuos se conceptualizan
a sí mismos y a los demás; las cuestiones o temas más importantes; clasificar y
categorizar a los participantes; elaborar un esquema del tiempo adecuado para el
estudio; concretar las estrategias más adecuadas de recogida de datos y técnicas
para el análisis de los datos.

La diagramación supone, a su vez, el primer paso de análisis ya que en este

proceso se recogen los datos preliminares a partir de los que se seleccionan o
elaboran las unidades de análisis. Es una fase inicial de análisis constructivo en el
que se descubren categorías abstraibles de los fenómenos (Goetz y
LeCompte,1988)

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Al no ser una metodología cuantitativa existe varias herramientas o medios por la
cuales recopilar datos cualitativos siendo d conocimiento general que la
metodología cualitativa es meramente exploratorio se apoya en medios que
puedan respaldarla como ser entrevistas, canales o grupos de enfoque, revisión
de documentos, fotografías, la observación etc.

1.Entrevistas. Las entrevistas suelen ser de carácter individual, son una

herramienta muy común en la investigación cualitativa, donde el investigador tiene
contacto directo con el entrevistado en muchas investigaciones es beneficioso
pues puede aprender y recopilar más información sobre el entrevistado partiendo
de las preguntas que le realizara, es decir, puede tomar en cuenta el
comportamiento, la manera de expresarse, su lenguaje corporal etc. Datos que en
muchas investigaciones dependiendo del problema o tema que se plantea es
información necesaria.

2.Revisión de documentos. Cuando se investiga un fenómeno social con historial o

antecedentes es necesario realizar este tipo de análisis de datos, en algunos
casos se llegan a identificar errores, datos o factores que no se tomaron en cuenta
en una investigación pasada y pueden ser esenciales para la actualidad.

3.Grupos de enfoque. En dichos grupos se lleva a cabo una conversación o

discusión en cuento a la información necesaria donde se asigna u moderador para
llevar un orden en la discusión.

4.Observación cualitativa, se refiera a la observación total de los hechos creando

un panorama o contexto de lo sucedido o del comportamiento del indicio a ser
investigado.

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5.Fotografías. Al ser una investigación no estadística esta herramienta se utiliza
más ambientada a buscar un contexto o panorama pasado, es decir suele ser
utilizada para reconocer antecedentes. (UNIVERSIDAD AUTONOMA DE
HIDALGO, s.f.)

Análisis de datos cualitativos

Esta etapa se realiza una vez obtenida toda la información de acuerdo al método
que se haya escogido, teniendo en cuenta los objetivos de la investigación que
pueden haber variado en el transcurso de la ejecución del mismo. Es uno de los
momentos más importantes del proceso e implica trabajar con los datos,
ordenarlos, sintetizarlos, homogenizarlos en unidades manejables y descubrir qué
aportan para la investigación.

El sentido de esta etapa consiste en reducir, categorizar, clarificar, sintetizar y

comprara la información con el fin de contar con una visión lo más completa
posible de la realidad objeto de estudio. Con este análisis se pretende poder
representar la investigación de manera numérica y a través de gráficos. Debemos
recordar que desde el comienzo los estudios cualitativos deben ser orientados de
manera flexible.

Esta etapa no es realizada al final del estudio, se realiza durante el desarrollo

completo del mismo, en la medida que se va desarrollando la investigación, de
esta manera el investigador puede ir adaptando sus objetivos en base a las
nuevas perspectivas que se puedan presentar en la evolución del estudio.

Proceso de análisis de datos en la metodología cualitativa: en el desarrollo de la

investigación encontramos tres momentos interdependientes, el análisis
exploratorio es el primero, que implica el análisis del contexto con un marco
conceptual previo. El segundo es la descripción que nos lleva al examen de todos
los segmentos de cada categoría con el fin de establecer patrones en los datos
para poder reducir los mismos. El último momento es la interpretación que es el
más arriesgado, dado que interpretar supone integrar, relacionar y establecer
conexiones entre las diferentes categorías, así como comparaciones. Se espera

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en este momento creatividad y compromiso con una opción determinada, pero se
corre el riesgo de equivocarse.

BIBLIOGRAFIA

(INNOVA Research Journal 2016, Vol 1, No. 2, 1-9.)

file:///C:/Users/DELL/Downloads/Dialnet-LaInvestigacionCualitativa-5920538.pdf
(Introducción a la metodología de investigación cualitativa
Rosario Quecedo Lecanda
Carlos Castaño Garrido
Dpto. Didáctica y Organización Escolar
Universidad del País Vasco/ Euskal Herriko Unibertsitatea)
https://www.redalyc.org/pdf/175/17501402.pdf
(UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO)
https://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/icea/asignatura/
administracion/2020/tecnica-recoleccion-informacion.pdf
https://www.qualtrics.com/es-la/gestion-de-la-experiencia/investigacion/
investigacion-cualitativa/

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