DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

FB04 PROBLEMAS SOCIOECONÓMICOS Y

Bibiana Alexandra Pérez Martínez

1.1 Ensayo. Características de la sociedad actual y

Dr. Desiderio Leines Medina

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 Introducción

El mundo actual se caracteriza por un ritmo acelerado de cambios,

impulsados por la globalización, la revolución tecnológica y las dinámicas sociales,

culturales y económicas. Colombia no es ajena a esta realidad. Como bien lo

señalan Tickner et al. (2015), el país ha experimentado transformaciones

significativas en las últimas décadas, incluyendo la apertura económica, la

urbanización, la diversificación social y la consolidación de la democracia. El

propósito de este artículo es analizar el impacto de las características sociales

contemporáneas en la educación e identificar desafíos y oportunidades.

De esta manera se realizará una reflexión crítica sobre los desafíos y

oportunidades de la educación en el siglo XXI. se abordaron temas como la

necesidad de una educación más flexible y adaptable, las brechas digitales y la

desigualdad en el acceso a una educación de calidad, los desafíos en la formación

de ciudadanos para una sociedad global compleja y las TIC, la globalización y el

potencial de la educación para promover el desarrollo sostenible. En definitiva,

pretende reflexionar sobre el papel crucial que juega la educación en el desarrollo

personal y social y la necesidad de repensar y transformar los sistemas educativos

para satisfacer las necesidades del siglo XXI y preparar a las nuevas

generaciones para hacer frente a los nuevos retos.

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 Educación la era del cambio: Navegando entre Desafíos y Oportunidades

La educación se encuentra en una encrucijada. Por un lado, enfrenta un enorme

desafío para adaptarse a las cambiantes necesidades sociales. Por otro lado, tiene el

potencial de convertirse en un motor de transformación social, ayudando a las nuevas

generaciones a afrontar los desafíos del futuro y construir un mundo más justo, más

sostenible y más próspero. Los sistemas educativos deben adaptarse a las

peculiaridades de la sociedad moderna, implementar políticas estatales que garanticen

el acceso a una educación de calidad para todos, invertir en infraestructura y

tecnología, continuar capacitando a los docentes y desarrollar métodos de enseñanza

innovadores. Sólo así la educación podrá desempeñar un papel esencial en el

desarrollo personal y social. La encuesta Colombia, las Américas y el mundo, 2015

ofrece un valioso acercamiento de los colombianos sobre temas internacionales y la

política exterior del país. A continuación, se presenta los principales hallazgos, con

algunos desafíos y oportunidades

Impulsada por la globalización, las revoluciones tecnológicas, los cambios

económicos y sociales y los desafíos ambientales, la sociedad actual está cambiando a

un ritmo sin precedentes. Este entorno dinámico plantea importantes desafíos para la

educación, que debe adaptarse y responder a las necesidades cambiantes del mundo

actual. Se necesita una educación flexible y adaptable, pues el rápido desarrollo de

conocimientos y habilidades necesarios para el mercado laboral requiere que la

educación no se limite a proporcionar información. La educación debe promover el

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aprendizaje permanente, la capacidad de adaptarse a nuevas circunstancias y el

desarrollo de habilidades transversales como el pensamiento crítico, la creatividad y la

comunicación efectiva.

Por otra parte, la brecha digital y la desigualdad de oportunidades, el acceso a

las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) que para muchos es casi

imposible, crea una brecha digital que limita las oportunidades educativas para

muchos, lo que evidencia las desigualdades existentes, excluye a los grupos

marginados y obstaculiza su desarrollo personal y profesional. De igual manera, las

persistentes desigualdades socioeconómicas y culturales limitan el acceso a una

educación de calidad para todos los estudiantes. Esto crea un círculo vicioso de

pobreza y exclusión, ya que las personas con menos oportunidades educativas tienen

menos probabilidades de tener un buen empleo y mejorar su calidad de vida. En este

sentido, es fundamental que los gobiernos, las instituciones educativas y la sociedad en

general trabajen en conjunto para promover proyectos, invertir en infraestructura

tecnológica, formar a docentes en el uso efectivo de las TIC, promover políticas

públicas que garanticen el acceso equitativo a la educación y fomentar una cultura de

aprendizaje permanente a lo largo de la vida.

Sin embargo, estas mismas transformaciones dificultan las posibilidades

educativas en el país. Como lo indican Tickner et al. (2015), la desigualdad en el

acceso y la calidad de la educación sigue siendo un problema estructural en Colombia.

Las poblaciones rurales, los lugares que son víctimas de grupos al margen de la ley,

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las comunidades indígenas y los sectores más pobres de la sociedad son los más

afectados por esta situación. A la luz de las características de la sociedad actual, se

hace evidente la necesidad de repensar el modelo educativo colombiano; es así que se

requiere una educación más flexible, pertinente e inclusiva, que responda a las

necesidades y desafíos del siglo XXI.

Por otra parte, la obra de Puryear (1997) ofrece un marco de análisis valioso

para comprender los desafíos y oportunidades que enfrenta la educación en América

Latina; se pueden identificar elementos clave sobre este tema. Es importante destacar

que la educación es un factor fundamental para el desarrollo de cualquier sociedad, y

que América Latina tiene el potencial para construir un sistema educativo de calidad

para todos sus ciudadanos; sin embargo por la marcada desigualdad se afrontan

algunos retos y desafíos; un porcentaje significativo de la población aún no tiene

acceso a educación básica o de calidad, existe gran diferencia en los sectores sociales

y económicos; la calidad de la enseñanza en muchos centros educativos es deficiente,

además de los sindicatos por parte de los docentes; lo que limita las oportunidades de

los estudiantes. Existe un consenso generalizado sobre la necesidad de hacer más

equitativa la educación en América Latina. La consolidación de la democracia y el

desarrollo sostenible requieren de la extensión de las oportunidades educativas a toda

la población, para construir un sistema educativo equitativo e inclusivo.

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 Conclusión

La encuesta "Colombia, las Américas y el mundo" es una herramienta valiosa

para comprender las percepciones de los colombianos sobre temas internacionales y la

política exterior del país. La información proporcionada en la encuesta es relevante

para una amplia gama de actores, incluyendo académicos, analistas, periodistas,

tomadores de decisiones, empresarios, funcionarios internacionales y gobiernos

extranjeros. La encuesta también ofrece una perspectiva valiosa sobre el contexto

sociopolítico en el que se realizó, lo que permite un análisis más profundo de los

resultados. educación inclusiva, sino que también proporcionan un marco sólido para

mejorar las prácticas de inclusión en entornos de aprendizaje diversificados.

Los resultados de la encuesta "Colombia, las Américas y el mundo, 2015"

ofrecen un panorama complejo y desafiante de las percepciones de los colombianos

sobre temas internacionales y la política exterior del país. Abordar los desafíos y

aprovechar las oportunidades identificadas en la encuesta requiere un esfuerzo

conjunto por parte del gobierno, la sociedad civil, el sector privado y la comunidad

internacional para promover una mayor comprensión del mundo, fortalecer la cultura de

los derechos humanos, impulsar la integración regional, ffortalecer la competitividad

económica, desarrollar un moderno sentido ciudadano y redefinir la equidad son

algunos de los imperativos que guían el debate actual sobre el futuro de la educación

en la región.

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 Referentes

Puryear, J. (1997). La Educación en América Latina: Problemas y Desafíos. Programa

de Promoción de la Reforma Educativa y América Latina y el Caribe

https://biblioteca.utec.edu.sv/siab/virtual/interactiva/980000016.pdf

Tickner, A. B.; Cepeda, C.; Rouvinski, V.; & Milanese, J. P. (2015). Colombia las

Américas y el mundo 2015. Opinión pública y política exterior. Bogotá, Colombia:

Universidad de los Andes. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de

Ciencia Política.