DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS POR CICLOS Y GRADOS

GRADO: Primero de Secundaria

COMPETE CAPACID CONTENIDO
ESTANDAR DESEMPEÑOS
NCIA AD TEMÁTICOS
Se desenvuelve de Se Comprend Afianza habilidades motrices  Valoración de la
manera autónoma a desenvuelv e su específicas para mejorar la calidad de condición física
través de su motricidad e de cuerpo respuesta en diferentes acciones,  Agilidad,
cuando relaciona cómo manera demostrando coordinación en sus flexibilidad y
su imagen corporal y la autónoma a movimientos (ajuste del cuerpo, coordinación
aceptación de los otros través de su fluidez y armonía en los movimientos,  Activación
influyen en el concepto motricidad entre otros) al realizar actividades corporal total
de sí mismo. Realiza lúdicas y predeportivas.  Fundamentos
habilidades motrices Resuelve situaciones motrices a través básicos del
específicas, regulando del dominio y alternancia de sus lados, básquet
su tono, postura, de su orientación en un espacio,  El bote
equilibrio y tomando tiempo, los objetos y los demás,  El pase
como referencia la tomando conciencia de su cuerpo en  El lanzamiento
trayectoria de la acción.  El juego en
equipo
objetos, los otros y sus Se expresa Realiza técnicas de expresión motriz
 Desarrollo de la
propios corporalm (mímica, gestual, postural) para la
autodisciplina y
desplazamientos. ente manifestación de sus emociones en
concentración
Produce secuencias de situaciones de juego y actividad física
 Practica de
movimientos y gestos y representa secuencias de
higiene y salud
corporales para movimiento y gestos corporales
manifestar sus propios de las manifestaciones
emociones con base en culturales de su región.
el ritmo y la música y Expresa emociones, ideas y
utilizando diferentes sentimientos a través de su cuerpo y
el movimiento con diferentes
materiales.
materiales (cintas, balones, bastones,
cuerdas) para encontrarse consigo
mismo y con los demás.
Asume una vida Asume una Comprend  Explica acerca del bienestar
saludable cuando vida e las (predisposición, disponibilidad,
comprende los relaciones motivación) que produce la actividad
beneficios que la saludable entre la física en relación a la salud (física,
práctica de actividad actividad emocional, psicológica, etc.) antes,
física produce sobre su física, durante y después de la práctica.
salud, para mejorar su alimentaci  Analiza la importancia de realizar
aptitud física y calidad ón, ejercicios y movimientos específicos
de vida. Conoce su postura e para la activación y relajación
estado nutricional e higiene explicando su utilidad antes, durante y
identifica los beneficios corporal y después de la práctica de actividad
nutritivos en los la salud física y establece relaciones entre los
alimentos de su región, principales trastornos posturales
analiza la proporción (escoliosis, cifosis y lordosis), de
adecuada de ingesta desplazamiento (mala pisada, caída,
para mejorar su cruce de piernas) y alimenticios
rendimiento físico y (bulimia, anorexia, obesidad) para
mental y analiza los prevenirlos.
hábitos perjudiciales
para su organismo como Incorpora  Realiza ejercicios y movimientos que
el consumo de comida prácticas no dañen su salud en la práctica de
rápida, alcohol, tabaco, que actividad física e interpreta los
drogas, entre otros. mejoran resultados obtenidos en las pruebas
Adopta posturas su calidad que evalúan la aptitud física para
adecuadas en de vida mejorar la calidad de vida y en
desplazamientos, saltos relación a sus características
y lanzamientos para personales.
evitar lesiones y  Incorpora nuevas prácticas de higiene
accidentes en la práctica personal al tomar conciencia de los
de actividad física y en cambios (físicos, orgánicos,
la vida cotidiana. Realiza psicológicos) que experimenta su
prácticas que ayuden a cuerpo en la práctica de actividad
mejorar sus capacidades física y en la vida cotidiana.
físicas con las que regula
su esfuerzo controlando
su frecuencia cardiaca y
respiratoria, al participar
en sesiones de actividad
física de diferente
intensidad
Interactúa a través de Interactúa a Se  Interactúa con sus compañeros en
sus habilidades través de relaciona diversos entornos, y se relaciona
sociomotrices con sus utilizando asertivamente valorando el juego
autonomía en habilidades sus como manifestación social y cultural
situaciones que no le sociomotric habilidade de los pueblos y evitando la
son favorables y asume es s discriminación en la práctica de
con una actitud de sociomotri actividades lúdicas y deportivas.
liderazgo los desafíos ces  Muestra actitudes de responsabilidad,
propios de la práctica de solidaridad, respeto, cuidado de sí
actividades físicas, mismo y de los otros teniendo en
experimentando el cuenta la no discriminación en las
placer y disfrute que diferentes actividades lúdicas y
ellas representan. deportivas y promoviendo la
Formula y aplica integración de sus pares de distinto
estrategias para género y con desarrollo diferente.
solucionar problemas
individuales colectivos,
incorporando elementos
técnicos y tácticos
pertinentes y Crea y  Aplica estrategias ofensivas y
adecuándose a los aplica defensivas colectivas utilizando los
cambios que se dan en estrategia fundamentos en juegos predeportivos
la práctica. Analiza los sy y deportivos, adecuándose a las
posibles aciertos y tácticas de variaciones del entorno, las reglas y la
dificultades ocurridos juego incorporación de habilidades motrices
durante la práctica para específicas propias de los deportes
mejorar la estrategia de
juego.
 GRADO: Segundo de Secundaria

COMPETE CAPACI CONTENIDO

ESTANDAR DESEMPEÑOS
NCIA DAD TEMÁTICOS
Se desenvuelve de manera Se Compre Adapta su cuerpo en la realización de  Los procedimientos e
autónoma a través de su desenvuel nde su habilidades motrices específicas instrumentos de
motricidad cuando relaciona ve de cuerpo regulando su tono muscular, postura medición: relación entre el
cómo su imagen corporal y la manera y equilibrio teniendo como referencia peso y la estatura corporal
aceptación de los otros autónoma la trayectoria de objetos, los otros y  La activación corporal:
influyen en el concepto de sí a través sus propios desplazamientos en efectos de la activación
mismo. Realiza habilidades de su situaciones predeportivas y corporal. Ejercicios para la
motrices específicas, motricidad deportivas. movilidad articular.
regulando su tono, postura, Demuestra coordinación con  Las actividades
gimnasticas: diferencias
equilibrio y tomando como seguridad y confianza al realizar
entre coordinación,
referencia la trayectoria de diversos movimientos en diferentes
equilibrio y agilidad.
situaciones y entornos.
objetos, los otros y sus Secuencias complejas de
propios desplazamientos. Se Adapta su cuerpo al reproducir movimiento
Produce secuencias de expresa secuencias de movimientos y gestos  Los juegos deportivos:
movimientos y gestos corporal corporales para manifestar sus futbol, básquetbol.
corporales para manifestar mente emociones con base en el ritmo y la Fundamentos y reglas
sus emociones con base en el música de su región. básicas. Idea del juego.
ritmo y la música y utilizando Crea acciones motrices utilizando  Los juegos deportivos:
diferentes diferentes materiales (cintas, voleibol, balonmano y
béisbol. Fundamentos y
balones, bastones, cuerdas)
materiales. reglas básicas. Idea del
expresándose a través de su cuerpo
juego.
y el movimiento, para encontrarse
 Valor del deporte y la
consigo mismo y con los demás.
actividad física.
Asume una vida saludable Asume Compre Comprende los beneficios que la  Valor de la salud e higiene
cuando comprende los una vida nde las práctica de actividad física produce  Las reglas del juego
beneficios que la práctica de saludable relacion sobre su salud (física, emocional,
actividad física produce sobre es entre psicológica, etc.), para mejorar su
su salud, para mejorar su la aptitud física y calidad de vida en
aptitud física y calidad de activida actividades deportivas de su
vida. Conoce su estado d física, preferencia.
nutricional e identifica los alimenta Analiza la cantidad de carbohidratos,
beneficios nutritivos en los ción, proteínas, grasas, vitaminas y
alimentos de su región, postura minerales que son necesarios para la
analiza la proporción e práctica de actividad física y que
adecuada de ingesta para higiene ayudan a la mejora del rendimiento
mejorar su rendimiento físico corporal físico y mental y evita hábitos
y mental y analiza los hábitos y la perjudiciales para su organismo como
perjudiciales para su salud el consumo de comida rápida,
organismo como el consumo alcohol, tabaco, drogas, desórdenes
de comida rápida, alcohol, alimenticios, entre otros.
tabaco, drogas, entre otros.
Adopta posturas adecuadas
en desplazamientos, saltos y
lanzamientos para evitar
lesiones y accidentes en la
práctica de actividad física y Incorpor Adopta posturas adecuadas en
en la vida cotidiana. Realiza a desplazamientos, saltos y
prácticas que ayuden a práctica lanzamientos para evitar lesiones y
mejorar sus capacidades s que accidentes en la actividad física y en
físicas con las que regula su mejoran su vida cotidiana.
esfuerzo controlando su su Realiza actividades para mejorar sus
frecuencia cardiaca y calidad capacidades físicas (fuerza,
respiratoria, al participar en de vida resistencia, velocidad, flexibildad)
sesiones de actividad física controlando su frecuencia cardiaca y
de diferente intensidad respiratoria y realiza ejercicios y
movimientos específicos para la
activación y relajación explicando su
utilidad e identificando la intensidad
del esfuerzo antes, durante y
después de la práctica de actividad
física.
Interactúa a través de sus Interactúa Se  Responde a situaciones motrices que
habilidades sociomotrices a través relacion no le son favorables, asumiendo las
con autonomía en situaciones de sus a dificultades y desafíos, así mismo
que no le son favorables y habilidade utilizand participa con entusiasmo en los
asume con una actitud de s o sus juegos tradicionales y/o populares,
liderazgo los desafíos propios sociomotri habilida deportivos y en la organización y
de la práctica de actividades ces des realización de actividades físicas en
físicas, experimentando el sociomo la naturaleza mostrando una actitud
placer y disfrute que ellas trices de cuidado hacia el medio ambiente
representan. Formula y aplica desde su propia iniciativa.
estrategias para solucionar  Construye juegos y actividades que
problemas individuales se adecúen a las necesidades y
colectivos, incorporando posibilidades del grupo y a la lógica
elementos técnicos y tácticos del juego deportivo, integrando a
pertinentes y adecuándose a pares de distinto género y a
los cambios que se dan en la compañeros con desarrollo diferente,
práctica. Analiza los posibles con una actitud crítica ante todo tipo
aciertos y dificultades de discriminación durante la práctica
ocurridos durante la práctica de actividades lúdicas y deportivas,
para mejorar la estrategia de dentro y fuera de la IIEE.
juego.
Crea y  Establece junto a sus pares
aplica soluciones estratégicas incorporando
estrateg elementos técnicos y tácticos,
ias y adecuándose a los cambios que se
tácticas dan en el entorno y las reglas de
de juego juego propuestas, evaluando el
desempeño del grupo a través de
posibles aciertos y dificultades que le
sirvan para ofrecer alternativas de
solución y mejora de su desempeño.

GRADO: Tercero de Secundaria

ESTANDAR COMPETENCI CAPACID DESEMPEÑOS CONTENIDO

 A AD TEMÁTICOS
Se desenvuelve de Se Comprend Regula su cuerpo al combinar con  Procedimientos e
manera autónoma a desenvuelve e su eficacia las habilidades motrices instrumentos de
través de su motricidad de manera cuerpo específicas teniendo como referencia medición. Valoración de
cuando toma autónoma a la trayectoria de objetos y los demás, las capacidades físicas.
conciencia de cómo su través de su en situaciones predeportivas y  La activación corporal:
imagen corporal motricidad deportivas. nociones sobre las
contribuye a la Se adapta a los cambios que elongaciones
construcción de su experimenta su cuerpo en relación a musculares y los
identidad y autoestima. su imagen corporal durante la ejercicios adecuados.
 Actividades gimnásticas,
Organiza su cuerpo en práctica de actividades físicas.
Ejes y giros corporales.
relación a las acciones
Se expresa Elabora secuencias rítmicas  Juegos deportivos:
y habilidades motrices
corporalm individuales comunicando sus ideas y voleibol, balónmano y
según la práctica de
ente emociones, aceptando y valorando béisbol. Nociones de las
actividad física que
sus aportes y el de sus compañeros. estructuras simples de
quiere realizar. Produce juego y reglas básicas.
Crea rutinas de movimientos
con sus compañeros  Juegos deportivos:
colectivos (drilles, coreografías)
diálogos corporales que fútbol, básquetbol.
incorporando diferentes materiales
combinan movimientos Nociones de las
(cintas, balones, bastones, cuerdas,
en las que expresan estructuras simples de
etc.).
emociones, juego y reglas básicas.
sentimientos y  Fundamentos técnicos y
pensamientos sobre tácticos del fútbol
temas de su interés en  Los ejercicios de
un determinado velocidad de reacción
contexto.  El pase, la recepción y el
juego de cabeza.
Asume una vida Asume una Comprend Evalúa sus necesidades calóricas Acciones de ataque y
saludable cuando vida saludable e las diarias en función al gasto energético defensa
evalúa sus necesidades relaciones que le demanda la práctica de
calóricas y toma en entre la actividad física y conoce las
cuenta su gasto actividad consecuencias que el sedentarismo
calórico diario, los física, produce sobre su salud.
alimentos que consume alimentaci Comprende la repercusión que tiene
y las características de ón, la práctica de actividad física sobre
la actividad física que postura e su estado de ánimo y sus emociones,
practica, y elabora un higiene dosifica su esfuerzo y aprende a
programa de actividad corporal y observarlo en sus compañeros al
física para mantener la salud participar en actividades
y/o mejorar su predeportivas y deportivas.
bienestar,
Incorpora Realiza actividades para mejorar sus
interpretando los
prácticas capacidades físicas y condicionales,
resultados de las
que que contribuyan al mejoramiento de
pruebas de aptitud
mejoran su rendimiento y su salud, según su
física. Participa
su calidad aptitud física y ejecuta de manera
regularmente en
de vida autónoma ejercicios y movimientos
sesiones de actividad
específicos para la activación y
física de diferente
relajación explicando su utilidad e
intensidad y promueve
identificando la intensidad del
campañas donde se
esfuerzo antes, durante y después de
promocione la salud
la práctica de actividad física.
integrada al bienestar
Promueve actividades para el
colectivo.
cuidado de la salud evitando hábitos
perjudiciales para su organismo como
el consumo de comida rápida,
alcohol, tabaco, drogas, entre otros.
Interactúa a través de Interactúa a Se Participa activa y placenteramente
sus habilidades través de sus relaciona en los juegos tradicionales y/o
sociomotrices habilidades utilizando populares, predeportivos y
integrando a todas las sociomotrices sus deportivos, mostrando una actitud
personas de la habilidade positiva e integradora al trabajar en
comunidad educativa s equipo, conciliando distintos
en eventos lúdico - sociomotri intereses entre sus compañeros,
deportivos y ces compartiendo con sus pares de
promoviendo la distinto género e incluyendo a
práctica de actividad compañeros con desarrollo diferente
física basada en el en la práctica de diferentes
disfrute, la tolerancia, actividades físicas.
equidad de género, Analiza la importancia de los
inclusión y respeto, acuerdos grupales en actividades
asumiendo su lúdicas y deportivas para la
responsabilidad elaboración y construcción de
durante todo el normas democráticas mostrando una
proceso. Propone actitud crítica ante todo tipo de
sistemas tácticos de discriminación por género, etnia,
juego en la resolución capacidades diferentes, condición
de problemas y los social y religión, durante la práctica
adecúa según las de actividades lúdicas, predeportivas
necesidades del y deportivas, dentro y fuera de la
entorno, asumiendo y IIEE.
adjudicando roles y
Crea y Establece soluciones a situaciones
funciones bajo un
aplica lúdicas y deportivas al utilizar
sistema de juego que
estrategia elementos técnicos y tácticos como
vincula las habilidades
sy elementos propios de una estrategia
y capacidades de cada
tácticas de de juego que le permiten mayor
uno de los integrantes
juego eficacia en la práctica deportiva
del equipo en la
tomando en cuenta las
práctica de diferentes
características de cada integrante del
actividades físicas
equipo y mejoren su sentido de
pertenencia e identidad al grupo.

GRADO: Cuarto de Secundaria

COMPETE CAPACIDA CONTENIDO

ESTANDAR DESEMPEÑOS
NCIA D TEMÁTICOS
Se desenvuelve de Se Comprende  Demuestra autonomía, precisión y  Atletismo
manera autónoma a desenvuelv su cuerpo coordinación en acciones motrices de - Test de aptitud
través de su motricidad e de su preferencia para lograr un objetivo física (prueba de
cuando toma conciencia manera determinado y actúa en función de pista 50m,50C/V,
de cómo su imagen autónoma a sus posibilidades y limitaciones. 100m, 200m,
corporal contribuye a la través de su  Analiza el control y ejecución de sus 1000m, 1500m)
construcción de su motricidad habilidades motrices específicas para - Pruebas de campo
identidad y autoestima. mejorarlas durante la práctica de (salto de altura,
Organiza su cuerpo en diferentes actividades físicas. salto largo, salto
relación a las acciones y triple, lanzamiento
Se expresa  Crea prácticas corporales expresivas
habilidades motrices de bala)
corporalme para la producción de secuencias
según la práctica de  Respiración y
nte coreográficas individuales,
actividad física que relajación,
relacionadas con historias, mitos,
quiere realizar. Produce problemas
leyendas, cuentos autóctonos, etc.
con sus compañeros postulares,
 Crea con sus pares secuencias
diálogos corporales que higiene y salud
rítmicas, musicales, lúdicas y
combinan movimientos  Juegos colectivos
deportivas propias de su región, de
en las que expresan de velocidad,
otras regiones y de otras partes del
emociones, sentimientos juegos tácticos
mundo, como medio de
y pensamientos sobre sumativos de
comunicación de ideas y emociones.
temas de su interés en equipo
un determinado  Vóley
contexto. - Posiciones básicas
- Fundamentos
Asume una vida Asume una Comprende  Determina el volumen y la intensidad
- Voleo
saludable cuando evalúa vida las de la actividad física y selecciona lo
- Recepción
sus necesidades saludable relaciones que mejor se adecúa a sus
- Servicio o saque
calóricas y toma en entre la posibilidades para mantener y/o
- Reglamento
cuenta su gasto calórico actividad mejorar su aptitud física y calidad de
 Rugby
diario, los alimentos que física, vida.
(Reglamento
consume y las alimentació  Comprende los efectos negativos que
fundamentos:
características de la n, postura e produce el abuso de la actividad
touch,
actividad física que higiene física y el uso de sustancias utilizadas
ensayo,melee,
practica, y elabora un corporal y para evitar el cansancio e
patada, pase,
programa de actividad la salud incrementar el rendimiento físico,
transformación)
física para mantener y/o evitando su consumo.
hiegiene y salud.
mejorar su bienestar,
Incorpora  Incorpora prácticas saludables en su  Juego de vóley y
interpretando los
prácticas tiempo libre (actividades en la rugby
resultados de las
que naturaleza, actividades recreativas,  Balonmano
pruebas de aptitud
mejoran su deportivas, etc.), evitando el uso - Posiciones básicas
física. Participa
calidad de excesivo de las tecnologías y el - Fundamentos
regularmente en
sesiones de actividad vida sedentarismo, elaborando en equipo - Individuales de
física de diferente un plan de actividades para la ataque y defensa
intensidad y promueve promoción de la salud. - Lanzamientos
campañas donde se  Participa en actividades físicas de - Boteo
promocione la salud diferente intensidad de acuerdo a sus - Pase y recepción
integrada al bienestar intereses personales, capacidades - Reglamento
colectivo. físicas y condicionales, ejecutando de - Respiración y
manera autónoma actividades de relajación
activación y relajación.  Futbol
(conducción pase,
Interactúa a través de Interactúa a Se relaciona  Promueve una actitud de respeto al
regate, amplitud
sus habilidades través de utilizando trabajar en equipo basada en la
de movimiento,
sociomotrices sus sus integración de sus compañeros,
remate) zona
integrando a todas las habilidades habilidades compartiendo con sus pares de
ofensiva y
personas de la sociomotric sociomotric distinto género e incluyendo a
defensiva
comunidad educativa en es es compañeros con desarrollo diferente,
 Básquet
eventos lúdico - asumiendo su responsabilidad
- Posiciones básicas
deportivos y durante todo el proceso al practicar
- Fundamentos
promoviendo la práctica diferentes actividades físicas.
individuales de
de actividad física  Se vincula con su comunidad al
ataque y defensa
basada en el disfrute, la participar activamente en juegos
- Lanzamientos
tolerancia, equidad de deportivos, tradicionales y/o
- Boteo
género, inclusión y populares, en la naturaleza, entre
- Pase y recepción
respeto, asumiendo su otros, evitando todo tipo de
- Reglamento
responsabilidad durante discriminación por género, etnia,
 Tenis de campo o
todo el proceso. Propone capacidades diferentes, condición
tenis de mesa
sistemas tácticos de social y religión, dentro y fuera de la
(golpe de
juego en la resolución de IIEE.
derecha, golpe de
problemas y los adecúa
Crea y  Distribuye roles y funciones en el revés, volea,
según las necesidades
aplica equipo para aprovechar las fortalezas saque)
del entorno, asumiendo
estrategias y características personales de cada  Juegos
y adjudicando roles y
y tácticas uno y mejorar la estrategia de juego tradicionales
funciones bajo un
de juego del grupo estableciendo soluciones a
sistema de juego que
situaciones lúdicas deportivas al
vincula las habilidades y
utilizar y tomar en cuenta las
capacidades de cada
características de cada integrante del
uno de los integrantes
del equipo en la práctica equipo.
de diferentes actividades
físicas

GRADO: Quinto de Secundaria

COMPETE CAPACID CONTENIDO

ESTANDAR DESEMPEÑOS
NCIA AD TEMÁTICOS
Se desenvuelve de Se Compren Reorganiza sus acciones lúdicas y  Atletismo
manera autónoma a desenvuelv de su deportivas, adaptando su cuerpo a los - Test de aptitud
través de su motricidad e de cuerpo cambios que se dan en su imagen física (prueba de
cuando toma conciencia manera corporal. pista 50m,50C/V,
de cómo su imagen autónoma a Regula su cuerpo y da respuestas 100m, 200m,
corporal contribuye a la través de su motrices eficaces durante la práctica de 1000m, 1500m)
construcción de su motricidad actividad física, monitoreando las - Pruebas de campo
identidad y autoestima. mejoras en el control de su cuerpo en (salto de altura,
Organiza su cuerpo en donde se aplique la comprensión de las salto largo, salto
relación a las acciones y fases de movimiento, la preparación y triple, lanzamiento
habilidades motrices ejecución de las acciones motrices, con de bala)
según la práctica de seguridad y confianza.  Respiración y
actividad física que relajación,
Se Elabora con sus compañeros con
quiere realizar. Produce problemas
expresa seguridad y confianza, diálogos
con sus compañeros postulares,
corporal corporales (secuencias rítmicas de
diálogos corporales que higiene y salud
movimiento, gestos, coreografías,
combinan movimientos mente imágenes, figuras corporales  Juegos colectivos
en las que expresan expresivas, etc.) que combinen de velocidad,
emociones, sentimientos movimiento y representación de juegos tácticos
y pensamientos sobre expresiones emocionales y afectivas, sumativos de
temas de su interés en en un determinado contexto histórico y equipo
un determinado cultural.  Vóley
contexto. - Posiciones básicas
- Fundamentos
Asume una vida Asume una Compren Interpreta las necesidades de actividad
- Voleo
saludable cuando evalúa vida de las física que debe practicar según las
- Recepción
sus necesidades saludable relacione características individuales para la
- Servicio o saque
calóricas y toma en s entre la mejora de su calidad de vida.
- Reglamento
cuenta su gasto calórico actividad Promueve campañas en donde se
 Rugby
diario, los alimentos que física, promocione la salud (física, psicológica
(Reglamento
consume y las alimentac y emocional) integrada al bienestar
fundamentos:
características de la ión, colectivo y participa regularmente en
touch,
actividad física que postura e sesiones de actividad física que vayan
ensayo,melee,
practica, y elabora un higiene de acuerdo a sus necesidades e
patada, pase,
programa de actividad corporal intereses.
transformación)
física para mantener y/o y la
hiegiene y salud.
mejorar su bienestar, salud.
 Juego de vóley y
interpretando los
Incorpora Elabora un plan de actividades para rugby
resultados de las
prácticas mantener o mejorar su bienestar (físico,  Balonmano
pruebas de aptitud
que psicológico y emocional) tomando en - Posiciones básicas
física. Participa
mejoran cuenta su gasto calórico diario, los - Fundamentos
regularmente en
su alimentos que consume y las - Individuales de
sesiones de actividad
calidad características de la actividad física que ataque y defensa
física de diferente
de vida practica e interpretando los resultados - Lanzamientos
intensidad y promueve
de las pruebas que miden su aptitud - Boteo
campañas donde se
física. - Pase y recepción
promocione la salud
- Reglamento
integrada al bienestar
- Respiración y
colectivo.
relajación
Interactúa a través de Interactúa a Se  Organiza eventos deportivos integrando  Futbol
sus habilidades través de relaciona a todas las personas de la comunidad (conducción pase,
sociomotrices sus utilizando educativa y promueve la práctica de regate, amplitud
integrando a todas las habilidades sus actividad física basada en el disfrute del de movimiento,
personas de la sociomotric habilidad juego, la tolerancia y el respeto, remate) zona
comunidad educativa en es es asumiendo su responsabilidad durante ofensiva y
eventos lúdico - sociomotr todo el proceso, compartiendo con sus defensiva
deportivos y ices pares de distinto género e incluyendo a  Básquet
promoviendo la práctica compañeros con desarrollo diferente. - Posiciones básicas
de actividad física  Promueve el rechazo a todo tipo de - Fundamentos
basada en el disfrute, la discriminación por género, etnia, individuales de
tolerancia, equidad de capacidades diferentes, condición social ataque y defensa
género, inclusión y y religión, durante la práctica de - Lanzamientos
respeto, asumiendo su actividades lúdicas y deportivas, dentro - Boteo
responsabilidad durante y fuera de la IIEE. - Pase y recepción
todo el proceso. Propone - Reglamento
Crea y  Aplica su pensamiento estratégico en
sistemas tácticos de  Tenis de campo o
aplica acciones tácticas en los juegos y
juego en la resolución de tenis de mesa
estrategi actividades deportivas de interés
problemas y los adecúa (golpe de
as y colectivo en actividades deportivas
según las necesidades derecha, golpe de
tácticas asumiendo roles y funciones bajo un
del entorno, asumiendo revés, volea,
de juego. sistema de juego que vincula las
y adjudicando roles y saque)
habilidades y capacidades de cada uno
funciones bajo un  Juegos
de los integrantes del equipo.
sistema de juego que tradicionales
vincula las habilidades y
capacidades de cada
uno de los integrantes
del equipo en la práctica
de diferentes actividades
físicas