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    DESARROLLO GUÍA INDUCCION

    INDUCIR AL APRENDIZ EN EL PROCESO DE FORMACIÓN Y LAS POLÍTICAS


    INSTITUCIONALES

    SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE – SENA


    REGIONAL NORTE DE SANTANDER
    CENTRO DE FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y MINERO - CEDRUM
    DIBUJO ARQUITECTÓNICO
    FICHA 2713634
    SAN JOSÉ CÚCUTA
    ABRIL DEL 2023
    DESARROLLO GUÍA INDUCCION
    INDUCIR AL APRENDIZ EN EL PROCESO DE FORMACIÓN Y LAS POLÍTICAS
    INSTITUCIONALES

    APRENDIZ: KEREN TATIANA COLMENARES MORENO

    INSTRUCTORA: JAIDREY ACEVEDO

    SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE – SENA


    REGIONAL NORTE DE SANTANDER
    CENTRO DE FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y MINERO - CEDRUM
    DIBUJO ARQUITECTÓNICO
    FICHA 2713634
    SAN JOSÉ CÚCUTA
    ABRIL DEL 2023
    3. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

    3.1 Actividades de Reflexión inicial:

    o Lo que más les gusta hacer


    R: Adquirir nuevos conocimientos constantemente y poder plasmarlos en
    grandes ideas.

    o Lo que no le queda muy bien


    R:Se me dificulta poder materializar con prontitud mis ideas.

    o Expectativas de la formación
    R: Poder realizar o adentrarme dentro de proyectos más aterrizados a la
    realidad, para así poder manejar normativa.

    o Lo que los motivó a matricularse en el programa


    R: El poder certificarme y la oportunidad laboral que puedo obtener.

    o ¿Qué actitud debe tener el aprendiz SENA del programa que está formando?
    R: Actitud de respeto, disposición e interés para aprender lo que se imparte en
    los ambientes.

    o Alguna vez ha escuchado hablar sobre la formación en la que se matriculó


    R: Es la primera vez que me integro a la institución, sin embargo me la
    recomendaron.

    o Conoce algún profesional en el área de la formación en la que se matriculó


    R: No

    3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios


    para el aprendizaje
    ● Resuelva la siguiente actividad de manera individual:

    Identifique el grado o nivel de desarrollo de sus aprendizajes previos teniendo en cuenta


    la siguiente gráfica que representa los conocimientos, las habilidades y destrezas, las
    actitudes y valores previos al programa de formación.

    De acuerdo a cada habilidad, conocimiento o destreza marque un punto sobre la línea que
    corresponde a su nivel, de acuerdo a la siguiente tabla. Puede marcar un nivel intermedio,
    luego una los puntos para ver su grado o nivel de conocimiento.
    GRADO DESCRIPCIÓN VALORACIÓN
    0 SIN NO TENGO
    CONOCIMIENTO
    1 BASICO TENGO UN CONOCIMIENTO
    BASICO
    2 MEDIO TENGO EXPERIENCIA
    3 ALTO PUEDO DEMOSTRARLO

    De acuerdo a los conocimientos que tiene de la entidad SENA, realice el siguiente


    autodiagnóstico:

    ⮚ ¿Cómo está organizada nuestra institución de formación?


    R: Es un establecimiento público de orden nacional con personería jurídica,
    patrimonio propio e independiente y autonomía administrativa, adscrito al
    ministerio de trabajo de Colombia. Tiene dos centros (CIES - CEDRUM)

    ⮚ ¿Cómo son los procesos formativos y de evaluación?


    R: Los procesos formativos en el SENA están conformados por actividades de
    resultado de aprendizaje, criterios de evaluación, conocimientos a alcanzar,
    competencia; tanto presenciales como virtuales, que se desarrollan de manera
    completa, con la utilización de diferentes fuentes de conocimiento

    ⮚ ¿Qué beneficios puede tener como aprendices de esta institución?


    R: Nos brinda la oportunidad de adquirir conocimiento de forma gratuita, nos dan
    las herramientas como equipos digitales, implementos de seguridad y lo que más
    destaco es el poder ingresar al mundo laboral con excelentes bases que nos
    ayudan a tener un desempeño diferencial a otras instituciones de educación.

    ⮚ ¿Qué entiende por instructor?


    R: Es el profesional o persona encargada a lo largo del ciclo, que nos direcciona
    en la formación académica.

    ⮚ ¿Cree que en la etapa lectiva el instructor es el emulador de un empleador?


    R: Si, ya que es quien forma o encamina al aprendiz en el proceso de formación
    lectiva.

    3.3. Actividades de apropiación del conocimiento


    Actividad aprendizaje 1: Comprender el SENA según políticas institucionales
    A. Después de ver los videos de saludo de bienvenida e historia del SENA, interactúe en
    grupo sobre las ideas principales. Posteriormente dé a conocer y leer muy detenidamente
    la MISIÓN y la VISIÓN DEL SENA, busca individualmente en la siguiente sopa de letras
    las palabras indicadas al lado derecho:
    B. YA que SABES QUIÉNES SOMOS Y que ERES PARTE DE NUESTRA COMUNIDAD:
    luego de ver el video los símbolos del SENA, dibuja el ESCUDO SENA, píntalo teniendo
    en cuenta los colores institucionales y señala el significado de cada una de las partes, de
    acuerdo a los requerimientos del instructor:

    LOGOTIPO

    ANALISIS
    el logo SENA significa y
    representa la libertad que tiene
    toda persona, en especial, sus
    aprendices al momento de ingresar a
    su institución pero ésto, basado en
    principios de responsabilidad y
    respeto.
    BANDERA

    ANALISIS

    Naranja: símbolo del conocimiento,


    aprendizaje, creatividad y
    éxito. Verde: símbolo de estabilidad,
    verdad, profundidad, crecimiento y
    productividad.

    ESCUDO

    QUÉ El escudo y la
    REPRESENTA bandera del SENA, fueron
    diseñados cuando se fundó
    nuestra institución y reflejan los
    tres sectores económicos

    CUALES SON LOS COMPONENTES


    ● 1.El piñón, representativo del sector
    industria.

    ● 2.El caduceo, asociado al de comercio y


    servicios.

    ● 3. El café, ligado al primario y extractivo.


    Actividad de aprendizaje 2: Comprender el modelo pedagógico del SENA estableciendo
    parámetros para la formación profesional integral.

    C. Realice un mapa conceptual sobre aspectos relevantes del modelo pedagógico del SENA,
    posteriormente se retroalimenta con el fin de aclarar inquietudes

    Actividad de aprendizaje 4: Comprender las competencias y contenidos del programa de


    formación según modelo pedagógico del SENA.

    E. Elaborar una estrategia didáctica activa (mantel de conceptos, mapa mental, mapa de araña,
    mapa de nubes, otros relacionados) por grupos equitativos, con un área temática del programa de
    formación donde organicen y socialicen aquellos conocimientos previos.

    F. Construir el árbol del programa de formación, donde el tronco es el nombre del programa, las
    ramas gruesas las competencias y las ramas delgadas los resultados de aprendizaje y en las hojas
    los conocimientos, y criterios de evaluación. Por último, será socializado y pegado en el ambiente
    de formación para el seguimiento de la ejecución.

    G. El instructor presenta casos reales sobre situaciones presentadas en el campo laboral de la


    formación.
    Actividad de aprendizaje 5: Identificar los estilos de aprendizaje y perfiles de ingreso de los
    aprendices de acuerdo lo planteado en el PEI

    H. Aplicar el test sobre estilos de aprendizaje de Kolb con el fin de que cada aprendiz conozca su
    estilo de aprendizaje y se sensibilice sobre sus estrategias de estudio. (Nota, recuerde que esta
    información se debe agregar al acta fin de inducción)
    Actividad de aprendizaje 6: Analizar la importancia del reglamento del aprendiz en el
    contexto institucional

    I. Organícese de acuerdo a disposiciones del instructor en 11 subgrupos donde se le asignara un


    Capítulo del Reglamento para su exposición.

    J. Participó activamente de la charla sensibilizadora del instructor sobre la elección de voceros y


    representantes: perfil, importancia, logros y compromisos.
    Actividad de aprendizaje 7: Conocer el programa de Fomento de Bienestar y Liderazgo del
    Aprendiz, según políticas institucionales.

    K. Con base en la información presentada en las diapositivas (componentes de bienestar), se


    realiza un Phillips 66 (se divide el grupo en de seis (6) integrantes, se plantea una situación o
    pregunta la cual cada grupo le busca solución en un lapso de seis (6) minutos, con el fin de
    promover la participación activa y búsqueda de estrategias sobre liderazgo y proyectos de
    responsabilidad social. Por último, se retroalimenta sobre la importancia de cada componente de
    bienestar y la relación sobre las situaciones planteadas por los aprendices.

    Actividad aprendizaje 8: Contribuir a la cultura de paz y proyecto de vida mediante la


    formación profesional integral.

    L. Taller “La PAZ en mi Proyecto de Vida”. El instructor expresa la importancia de la cultura de paz
    y la relación que tienen con la formación que están iniciando, así como el proyecto de vida y el área
    laboral. Por último, el aprendiz realiza el siguiente taller de proyecto de vida para luego ser
    socializado con todos los compañeros.

    Actividad de aprendizaje 9: Desarrollar procesos en las Plataformas Tecnológicas (Sofia pus


    - territorium) y Bibliotecas de acuerdo a procesos establecidos

    M. Interactúa con la plataforma sofia plus, de acuerdo a las indicaciones del instructor,
    comprendiendo los diferentes roles y sus funciones. También, el ingreso a Territorium.
    N. Observar el tutorial y manual de la plataforma Territorium, con el fin de comprender el uso e
    importancia de la formación virtual.

    3.4. Actividades de transferencia del conocimiento

    A. Aprendiz debe un elaborar lapbooks donde socialice los diferentes aspectos relacionados con
    los lineamientos instituciones. Serán socializados de acuerdo a los lineamientos del instructor.

    B. En la actividad didáctica “juego de roles” en grupos de trabajo, planteen una situación


    problemática que se pueda presentar en el desarrollo de su entorno laboral a partir del programa
    de formación Dibujo Arquitectónico, esta actividad será asesorada por el instructor.

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