Sesión Adicion

SESIÓN DE APRENDIZAJE
TITULO: Problemas de adición con canje
1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: Simón Bolívar Docente: Shirley Alanoca Diaz

Área: Matemática Fecha: de octubre
Grado: 1° “A” Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque Intercultural
M Problemas de Resuelve - - - Lista de
adición con problemas de entre datos y para resolver problemas de cotejo
canje cantidad. acciones de problemas de adición con
- agregar, quitar y adición con canjes.
a expresiones juntar cantidades, y canje.
numéricas. las transforma en -
- expresiones hallo los
comprensión numéricas (mo- resultados de
sobre los números delo) de adición o los problemas
y las operaciones. sustracción con planteados.
números naturales
- hasta 20.
procedimientos de
estimación y
cálculo.
-
afirmaciones
sobre las
relaciones
numéricas y las
operaciones.
3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
INICIO
Motivación
 Recordamos lo que realizamos la clase anterior, planteándoles el siguiente reto encontrando el
mensaje.
 Distribuidos en grupos de 2 el juego tres en línea con adición
4+5 1+3 3 +3
1+4 3+6 2+3
3+2 11+1 7 +2
Saberes previos
 Pregunto: ¿Qué deben hacer para ganar?
Conflicto cognitivo
 Presenta: ¿Por dónde empezamos a sumar? ¿Qué hacemos para sumar? ¿Qué hicieron para ganar?
 El propósito del día de hoy es:
Hoy resolveremos problemas de adición con canje
 Planteamos las normas de convivencia en forma conjunta:
DESARROLLO
SITUACIÓN PROBLEMATICA
 Reciben una situación problemática en una ficha.
Los alumnos del 1° “A” inflaron 13 globos

azules y 9 globos amarillos para animar a
sus compañeros en el festival de Juegos
Tradicionales ¿Cuántos globos en total
inflaron los niños del primer grado “A”?
COMPRENSIÓN DE LA SITUACIÓN
 Responden a preguntas: ¿De quienes trata el problema? ¿Qué van a inflar los niños del 1° “A”?
¿Cuántos globos de color azul inflaron? ¿Cuántos globos de color amarillo? ¿Qué nos pregunta el
problema?
BUSQUEDA DE ESTRATEGIAS
 Pregunta: ¿Qué materiales debemos utilizar para resolver el problema?

 Escuchamos las respuestas de los estudiantes.
 Les sugiero trabajar con el material base 10.
 Planto la pregunta para que los estudiantes representen los datos con el material base 10.
¿Cuántos globos de color azul inflaron?
Motivo a representar con el material.
¿Cuántos globos de color amarillo inflaron?

Motivo a representar con el material.
¿Cuántos globos en total inflaron los niños del 1° “A”?
Monitoreo el trabajo que están realizando los estudiantes.
Realizan el canje. canjeamos 10 U por 1 D
Pregunta ¿Cuánto tenemos ahora?

2D 2U
¿Damos la respuesta el problema?

Los niños del 1° A inflaron:____________________________________________
 Representan simbólicamente el problema
1
1 3 +
9
2 2
Los niños del 1° A inflaron:____________________________________________
SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES
 Explican cómo hallaron la respuesta apoyándose con material base 10.

REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN
 Realizo preguntas ¿Qué realizamos? ¿Cómo hallaron el total de globos que inflaron los niños del 1°
“A”?
RECORDAMOS:
PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS
Resuelven otras situaciones problemáticas con el monitoreo de la docente.

1. Jaime compró 8 naranjas y 9 manzanas ¿Cuántas frutas compró en total
Jaime?
2. La señora María preparó 8 galletas de chocolate y 7 galletas de vainilla

para el festival de los juegos tradicionales ¿Cuántas galletas preparó en
total la señora María?
CIERRE
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Uso estrategias para resolver problemas de sustracción

con canje.
Explico cómo hallo los resultados de los problemas
planteados

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

TITULO: Problemas de adición con canje

Institución Educativa: Simón Bolívar Docente: Shirley Alanoca Diaz

1+4 3+6 2+3

 Reciben una situación problemática en una ficha.

Los alumnos del 1° “A” inflaron 13 globos

 Pregunta: ¿Qué materiales debemos utilizar para resolver el problema?

¿Cuántos globos de color amarillo inflaron?

Pregunta ¿Cuánto tenemos ahora?

¿Damos la respuesta el problema?

Los niños del 1° A inflaron:____________________________________________

SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES

 Explican cómo hallaron la respuesta apoyándose con material base 10.

Resuelven otras situaciones problemáticas con el monitoreo de la docente.

2. La señora María preparó 8 galletas de chocolate y 7 galletas de vainilla

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

Uso estrategias para resolver problemas de sustracción

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