UNIVERSIDAD PÚBLICA DEL ALTO

CARRERA DE DERECHO

SOCIOLOGIA Y FILOSOFIA DEL

DERECHO
UNIVERSITARIOS: SHIRLEY CAMERON DIAZ TEJADA
MARIEL ELVA COLQUE PORCO
……………….
…………………
……………
JHOSELIN CALLISAYA MAMANI
GRADO: 2º “E”

EL ALTO, BOLIVIA
 INDICE

1.-
JUSTIFICACION…………………………………………………………………………………
…………………………………
2.-
INTRODUCCION…………………………………………………………………………………
…………………………………
3.-PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA…………………………………………………………………………………
4.-
HIPOTESIS…………………………………………………………………………………………
……………………………………
5.-OBJETIVO
GENERAL…………………………………………………………………………………………
………………..
6.-OBJETIVO
ESPECIFICO………………………………………………………………………………………
………………
7.-MARCO
TEORICO……………………………………………………………………………………………
……………………
7.1.-QUÉ ES LA DESERCIÓN
ESCOLAR……………………………………………………………………………

7.2.-FACTORES DE
DESERCION………………………………………………………………………………………
…

7.2.1.-FACTORES
SOCIOECONÓMICOS………………………………………………………………………

7.2.2.-TRABAJO
INFANTIL…………………………………………………………………………………………
…
 7.2.3.-FACTORES
CULTURALES……………………………………………………………………………………

7.2.4.-FACTORES
EDUCATIVOS……………………………………………………………………………………

7.2.5.-DESCONEXIÓN ENTRE EL CURRÍCULO Y LA REALIDAD

LOCAL………….

7.3.-MINISTRO DE EDUCACIÓN DESTACA REDUCCIÓN DE LA

DESERCIÓN ESCOLAR GRACIAS AL BONO JUANCITO
PINTO………………………………………………………….

7.4.-EL ABANDONO ESCOLAR EN ÁREAS RURALES DE BOLIVIA LLEGA

AL 7%.........................................................................................

7.5.-FALTA DE INFRAESTRUCTURA Y
SERVICIOS…………………………………………………

8.-TIPO DE ESTUDIO
…………………………………………………………………………………………………………
……

9.-
CONCLUCIONES…………………………………………………………………………………
………………………………

10.-
RECOMENDACIONES…………………………………………………………………………
………………………………

11.-REFERENCIAS
BIBLIOGRAFICAS………………………………………………………………………………
…
1.-JUSTIFICACION

El problema de la deserción escolar reviste una gran importancia por sus

diferentes características en que éste fenómeno se presenta, ya que
involucra a los padres de familia, docentes, directivos y sociedad en
general. La desercion es un problema constante y vigente en las
escuelas que se manifiesta en todos los ciclos escolares. Este fenómeno
es un factor para provocar la repetición escolar, el mal aprovechamiento
y el fracaso escolar. Puede considerarse como uno de los problemas
educativos que más experimentan los estudiantes.
2.-INTRODUCCION
QUE ES LA DESERCION ESCOLAR
La deserción escolar es un proceso de alejamiento sucesivo de la
escuela que culmina con el abandono por parte del adolescente.
La deserción escolar se refiere al abandono prematuro de los estudios
por parte de los estudiantes, antes de completar su educación formal.
En Bolivia, este fenómeno presenta una preocupante prevalencia, lo que
genera consecuencias negativas tanto a nivel individual como para el
desarrollo del país. La falta de acceso y la discontinuidad en la
educación limitan las oportunidades de desarrollo personal y
socioeconómico de los individuos, además de perpetuar la desigualdad
social.

3.-PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Cuáles son los principales factores que conllevan a la

deserción de estudiantes en las unidades educativas de Bolivia?

4.-HIPOTESIS

lo que han causado la deserción escolar, los clasificamos en tres

situaciones generales:

 La mayoría de los estudiantes, no continúan la educación media

superior, por motivos económicos.

 Existen estudiantes, que logran acceder a la educación media

superior, sin embargo deciden abandonarla por problemas de
aprendizaje y bajo rendimiento.

 El entorno en el que se desarrolla socialmente el estudiantes

influye en cierto modo en su formación, actualmente demasiadas
problemáticas sociales intervienen como son la drogadicción e
influencia de amistades

5.-OBJETIVO GENERAL
Analizar los factores por los cuales hay la deserción de estudiantes en
las unidades educativas en Bolivia

6.-OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Definir que es la deserción escolar

 Indagar porque factores se da la deserción escolar

 Evaluar el número de deserciones en la últimas gestiones

7.-MARCO TEORICO

7.1.-QUÉ ES LA DESERCIÓN ESCOLAR

La deserción escolar se refiere al abandono prematuro de los estudios
por parte de los estudiantes, antes de completar su educación formal.
En Bolivia, este fenómeno presenta una preocupante prevalencia, lo que
genera consecuencias negativas tanto a nivel individual como para el
desarrollo del país. La falta de acceso y la discontinuidad en la
educación limitan las oportunidades de desarrollo personal y
socioeconómico de los individuos, además de perpetuar la desigualdad
social.

7.2.-FACTORES DE DESERCION

7.2.1.-FACTORES SOCIOECONÓMICOS

La pobreza es una de las principales causas de la deserción escolar en

Bolivia. Las familias de bajos ingresos a menudo enfrentan dificultades
para cubrir los gastos relacionados con la educación de sus hijos, como
uniformes, libros y transporte. La necesidad de contribuir al sustento
familiar puede llevar a que los niños abandonen la escuela, para trabajar
y generar ingresos.

7.2.2.-TRABAJO INFANTIL
 La necesidad económica obliga a muchos niños bolivianos a trabajar
para ayudar a sus familias. El trabajo infantil puede interferir con la
asistencia regular a la escuela y dificultar el rendimiento académico.
Quienes trabajan a temprana edad tienen más probabilidades de
abandonar la escuela y enfrentan un mayor riesgo de explotación
laboral.

7.2.3.-FACTORES CULTURALES

Discriminación y desigualdad de género. En algunas comunidades

bolivianas, persisten normas culturales que priorizan la educación de los
varones sobre las niñas. Esto puede llevar a la deserción escolar de las
niñas, sea por la falta de apoyo familiar o por la necesidad de ayudar en
las tareas domésticas.
Barreras lingüísticas y culturales: La diversidad cultural y lingüística de
Bolivia puede convertirse en un obstáculo para que algunos estudiantes
accedan a una educación de calidad. La falta de materiales educativos
en idiomas indígenas y la falta de maestros capacitados en estas
lenguas dificultan la participación y el aprendizaje de los estudiantes
pertenecientes a estas comunidades.

7.2.4.-FACTORES EDUCATIVOS

La baja calidad de la educación en algunas áreas rurales y periurbanas

de Bolivia puede desmotivar a los estudiantes y generar una falta de
interés en continuar sus estudios. La falta de infraestructura adecuada,
de materiales educativos actualizados y docentes capacitados afecta
negativamente la experiencia educativa de los estudiantes.

7.2.5.-DESCONEXIÓN ENTRE EL CURRÍCULO Y LA

REALIDAD LOCAL

La falta de relevancia del currículo escolar con respecto a la realidad y

las necesidades de los estudiantes bolivianos puede disminuir el interés
y la motivación por la educación. Un currículo más contextualizado y
relevante puede ayudar a que los estudiantes se sientan más
comprometidos con su aprendizaje.
Conclusiones: La deserción escolar en Bolivia es un desafío multifacético
que requiere la atención y la acción coordinada de diversos actores,
incluyendo al gobierno, las instituciones educativas, las familias y la
sociedad en su conjunto. Las causas identificadas en este artículo, como
los factores socioeconómicos, culturales y educativos, deben ser
abordadas mediante políticas y programas que promuevan la igualdad
de acceso a una educación de calidad, la sensibilización sobre la
importancia de la educación, el apoyo a las familias y la mejora de la
infraestructura y los recursos educativos. Solo a través de un esfuerzo
conjunto y sostenido se podrá combatir eficazmente la deserción escolar
en Bolivia y garantizar un futuro más prometedor para todos sus
ciudadanos.

7.3.-MINISTRO DE EDUCACIÓN DESTACA REDUCCIÓN DE

LA DESERCIÓN ESCOLAR GRACIAS AL BONO JUANCITO
PINTO

Potosí, 07 de octubre de 2023 (Unicom – Minedu).- Durante una

conferencia de prensa otorgada en la ciudad de Potosí, el ministro de
Educación, Edgar Pary Chambi, destacó la reducción de la deserción
escolar que logró el Gobierno Nacional gracias a la entrega del Bono
Juancito Pinto en los últimos años.

En la gestión 2017, la tasa de abandono en Bolivia era del 1,83%; en

2018 llegó al 1,75%; en 2019, 1,74%; del 2020 no se tiene datos sobre
la deserción porque fue la clausura escolar; en 2021, el porcentaje llegó
al 1,46%; y el 2022, al 1,16%, detalló la autoridad.

“Miren cuánto ha bajado la deserción escolar; por eso, el pago de este

Bono Juancito Pinto es destacable para nosotros. Este año estamos
esperanzados de que reduzcamos aún más (la deserción), pues es un
año en que hemos tenido clases presenciales con mayor normalidad que
las gestiones pasadas”, remarcó Pary.

En la oportunidad, el ministro de Educación destacó también el

desplazamiento de las autoridades del Gobierno Nacional, que el lunes 9
de octubre inaugurará e iniciará el pago del incentivo a la permanencia
escolar a 2.340.000 estudiantes de Educación Primaria, Secundaria y
Especial de unidades educativas y centros de educación especial fiscales
y de convenio de todo el país.

La autoridad enfatizó que los únicos requisitos para el cobro del

beneficio social de 200 bolivianos son la Cédula de Identidad (CI) del
tutor, padre o madre de familia titular de cobro del bono, más una
fotocopia simple del documento, mismos que deberán ser presentadas
en una de las 57 entidades financieras habilitadas en todo el país.
El 9 de octubre, el presidente Luis Arce Catacora y el vicepresidente
David Choquehuanca, junto con su Gabinete Ministerial, encabezarán los
dos actos inaugurales principales de la entrega del bono desde los
departamentos de Potosí y Beni, respectivamente. De manera
simultánea, las y los ministros acompañarán los eventos centrales en los
nueve departamentos del país

7.4.-EL ABANDONO ESCOLAR EN ÁREAS RURALES DE

BOLIVIA LLEGA AL 7%
El abandono escolar en Bolivia ha llegado a niveles preocupantes,
alcanzando un 7% en las áreas rurales, según Víctor Hugo Coronado,
director departamental de educación de Chuquisaca. Esta situación está
fuertemente vinculada a la migración de las zonas rurales hacia las
ciudades, especialmente Sucre, y hacia otros departamentos del país.

La migración rural-urbana en Bolivia ha tenido un impacto significativo

en la educación. Coronado destacó que esta migración, que también se
sitúa en un 7%, se debe a varias razones. «Uno de los principales
factores es la búsqueda de mejores oportunidades laborales por parte
de los padres de familia, quienes se trasladan a otras regiones, como el
oriente boliviano, en busca de trabajo,» explicó Coronado.

7.5.-FALTA DE INFRAESTRUCTURA Y SERVICIOS

La falta de condiciones integrales de salud y educación en las áreas
rurales también contribuye al abandono escolar. «La carencia de
hospitales de segundo y tercer nivel en las zonas rurales es un problema
grave,» añadió Coronado

La deserción escolar es un problema que afecta a muchos países

alrededor del mundo, y Bolivia no es una excepción. Este fenómeno,
caracterizado por el abandono prematuro de los estudios por parte de
los estudiantes, tiene consecuencias significativas tanto a nivel
individual como a nivel socio-económico.

En Bolivia, los índices de deserción escolar son preocupantes aunque el

Ministerio de Educación asegura que va en descenso, en parte por el
pago de bonos a los estudiantes. Estas cifras reflejan una realidad que
no pasa desapercibida, ya que representan a miles de niños y
adolescentes que están dejando atrás sus oportunidades de formación y
desarrollo.
Las causas de la deserción escolar en Bolivia son diversas y complejas.
La pobreza, el trabajo infantil, la falta de acceso a servicios educativos
de calidad y las barreras culturales están entre las principales. Muchos
niños y jóvenes provienen de familias con recursos limitados, lo que
dificulta su acceso a una educación adecuada. Las necesidades
económica llevan a muchos menores a abandonar sus estudios para
contribuir al sustento familiar.

Las consecuencias de la deserción escolar son profundas y duraderas.

Los estudiantes que abandonan la escuela enfrentan mayores
dificultades para acceder a empleos bien remunerados y satisfactorios,
lo que limita sus oportunidades de desarrollo personal y perpetúa el
ciclo de pobreza en el que se encuentran muchas familias.

A nivel social y económico, este fenómeno tiene un impacto negativo en

el desarrollo nacional. La falta de educación formal limita el capital
humano disponible y dificulta el crecimiento económico sostenible.
Además, la deserción escolar contribuye a la reproducción de
desigualdades sociales y a la fragmentación de la sociedad, por lo que
implementar medidas y políticas para combatirla

Urge mejorar el acceso a una educación de calidad, sobretodo en las

zonas rurales y en comunidades indígenas. Se deben implementar
programas de apoyo socioeconómico para las familias más vulnerables,
con el fin de reducir las barreras que impiden que los niños y jóvenes
asistan regularmente a la escuela. Es necesario trabajar en conjunto
para crear un entorno propicio para la educación, donde todos tengan
igualdad de oportunidades y puedan desarrollar su máximo potencial.

8.-TIPO DE ESTUDIO

se empleó el método analítico y explicativo.

 Analítico: se utilizó este método para analizar la deserción

estudiantil, para comprender en termino de sus aspectos y
componentes

 Explicativo: para encontrar la relación entre la deserción

estudiantil los factores que conllevan a esto, y generar
condiciones o teorías determinando la causa de dicho evento.

9.-CONCLUSIONES
 Los estudiantes en su gran mayoría son conocedores sobre la
deserción escolar, pero no toma medidas preventivas para evitar este
problema que es ocasionado por diferentes factores.

 El principal problema por el cual se da la deserción escolar, son

problemas socioeconómicos,desinteres y falta de aprendizaje.

 Otro de los principales factores de la deserción escolar, es la

constante reprobación de estudiantes, debido a que el estudiante
presenta falta de interés e irresponsabilidad.

10.- RECOMENDACIONES

 Los estudiantes deben tomar previsiones, ante cualquier problema o

situación que se pueda presentar durante sus estudios.

 Para que no existan problemas con el estudio y la familia, se debe

entrar en acuerdo con la familia y prever del tiempo suficiente para las
horas de estudio y mateliales necesarios.

 Orientación y apoyo para que el estudiante preste atención y se vaya

culminando el ultimo grado

11.-REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

https://elmundo.com.bo/el-abandono-escolar-en-areas-rurales-de-bolivia-
llega-al-7/

https://www.eldiario.net/portal/2023/07/12/causas-de-la-desercion-
escolar-en-bolivia/

https://www.minedu.gob.bo/index.php?
option=com_content&view=article&id=6952&catid=182&Itemid=854#:
~:text=En%20la%20gesti%C3%B3n%202017%2C%20la,16%

https://elperiodico.com.bo/las-razones-por-las-que-nuestros-ninos-y-
jovenes-dejan-de-estudiar/#:~:text=Las%20causas%20de%20la
%20deserci%C3%B3n,culturales%20est%C3%A1n%20entre%20las
%20principales.