UNIDAD 7 : SOMOS AGENTES DE CAMBIO :MIS METAS Y HABILIDADES CONTRIBUYEN AL

DESARROLLO DE MI COMUNIDAD EDUCATIVA

I Datos informativos:
I.1. I.E: “Raúl Porras Barrenechea” N° 21502-1 - Ayarpongo
I.2. Docente: Yesenia Castillo Uribe
I.3. Área:Desarrrollo Personal Ciudadania y Cívica
I.4. Grado y sección: 3° grado de sec.
I.5. Duración: 5 semanas (14 de Octubre al 15 de Noviembre del 2024)

II

Todos los seres vivos poseen mecanismos naturales que les permiten relacionarse con su
entorno. Además del procesamiento de la información, los seres humanos han desarrollado
procesos cognitivos más complejos. La capacidad de pensar y de abstraer la realidad, así como
de producir, aprender y transmitir información, lo han convertido en la especie
evolutivamente más exitosa. En esta unidad abordaremos las estrategias y habilidades para
DESCRIPCION DE
dirigir el proceso de aprendizaje y para aprender de forma autónoma mediante la aplicación
LA SITUACION
de las inteligencias múltiples. Sin embargo, debemos considerar que el aprendizaje constante
resulta más fácil cuando se realiza en buenas condiciones físicas, evitando el estrés y el
cansancio, pero también cuando se tiene confianza en las propias capacidades y habilidades.
Frente a esta situación nos preguntamos ¿De qué manera podemos mejorar nuestra
capacidad de concentración, memoria y rendimiento académico y organizar nuestro tiempo
para contribuir en acciones que contribuyan a la construcción de una sociedad más justa?
Los/las estudiantes comprendemos los procesos cognitivos ponemos en práctica estrategias
PROPÓSITO DE LA de aprendizaje que ayuden a mejorar nuestro rendimiento escolar y su vez asumimos el
UNIDAD desafío de la práctica de valores éticos para promover el cambio hacia una sociedad sin
corrupción.
¿De qué manera podemos mejorar nuestra capacidad de concentración, memoria y
RETO DE LA
rendimiento académico y organizar nuestro tiempo para contribuir en acciones que
UNIDAD:
contribuyan a la construcción de una sociedad más justa?
PRODUCTO DE LA Los/las estudiantes reflexionan elaborando una infografía considerando todos los contenidos
UNIDAD temáticos tratados y proponer acciones que promuevan la práctica de valores éticos.

III

SECUENCIA DE ACTIVIDADES MATERIALES, MEDIOS Y

RECURSOS EDUCATIVOS
SEMANA 01 Actividad 01: El pensamiento Fichas de actividades
(14/10- 18/10)
SEMANA 02 Actividad 02: Las Habilidades de Aprendizaje Cuadernos o libros de consulta.
(21/10/ - 25/10) Papelotes, plumones
SEMANA 03 Actividad 03: Metas personales Hojas recicladas
(28/10/ - 1/11/24)
SEMANA 04 • Actividad 04: Mi tiempo libre Ficha de autoevaluación
(04/11/ - 08/11) Formato de evaluación del

1
 SEMANA 05 Actividad 05: La ética, la responsabilidad y el trabajo colaborativo (Lista de
(11/11/ - 15/11) compromiso social cotejo/rubrica)

IV MATRIZ DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

DESEMPEÑOS PROPÓSIT EVIDENCIA CRITERIOS DE

Compete ACTIVID PRECISADOS O EVALUACIÓN/
ncia ADES LISTA DE
COTEJO
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2
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desarrollo
personal.
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4
Convive social Evalúa los acuerdos acciones acabar con la una
democrátic y las normas de que corrupción en sociedad
amente en convivencia a partir contribuya su comunidad o justa.
búsqueda del criterio del bien n a región. Identifica
del bien disminuir la y analiza
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Constr y la principio
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Analiza
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bilidad
mediante
nuestras
acciones.
Valora el
sentido
de la
ética en
nuestras
vidas.
PRODUCT Los/las estudiantes reflexionan elaborando una infografía considerando todos los
O FINAL contenidos temáticos tratados y proponer acciones que promuevan la práctica de
valores éticos.

V COMPETENCIAS TRANSVERSALES DE LAS ACTIVIDADES:

SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC

CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Personaliza  Construye su perfil personal cuando accede a aplicaciones o plataformas de distintos
entornos virtuales propósitos, y se integra a comunidades colaborativas virtuales. Ejemplo: Agrega fotos e
 Gestiona intereses personales en su perfil del portal Perú Educa.
información del  Establece búsquedas utilizando filtros en diferentes entornos virtuales que respondan a
entorno virtual.
 Interactúa en
necesidades de información.
 Clasifica y organiza la información obtenida de acuerdo con criterios establecidos y cita 5
entornos virtuales. las fuentes en forma apropiada con eficiencia y efectividad.
 Crea objetos  Aplica funciones de cálculo cuando resuelve problemas matemáticos utilizando hojas de
 GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Define metas de  Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus potencialidades,
aprendizaje. conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de
 Organiza acciones la tarea simple o compleja, formulándose preguntas de manera reflexiva y de
estratégicas para forma constante.
alcanzar sus  Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos de
metas de que dispone para lograr las metas de aprendizaje, para lo cual establece un
aprendizaje. orden y una prioridad en las acciones de manera secuenciada y articulada.
 Monitorea y  Revisa de manera permanente las estrategias, los avances de las acciones
ajusta su propuestas, su experiencia previa y la priorización de sus actividades para
desempeño llegar a los resultados esperados. Evalúa los resultados y los aportes que le
durante el brindan sus pares para el logro de las metas de aprendizaje.
proceso de
aprendizaje.

VI MATRIZ DE ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADAS EN LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

ENFOQUE DE DERECHOS
VALORES Libertad y responsabilidad
El docente disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia
forma de actuar dentro de una sociedad.
BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA
VALORES Superación personal
Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y
aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.

VII MEDIOS Y MATERIALES:

PARA EL DOCENTE:
 Ediciones Santillana, Texto Escolar Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 3° 2018.

6
  Ediciones Santillana Guía del Docente Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 3° 2018
 Editorial Educativa S.A.C// Educativa S.A.C Norma// Guía del Docente Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
3°-2018.
 Editorial educativa S.A.C/ Educativa S.A.C Norma// Libro de Actividades del Docente Desarrollo Personal,
Ciudadanía y Cívica 3°- 2018.
 Ministerio de Educación 2008// Texto Persona, Familia y Relaciones Humanas- Autora Ana León Guimet .
Guía Educativa Descubriendo Valores 3° //Secundaria 2021
PARA EL ESTUDIANTE:
 Ministerio de Educación. Libro de Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica de 3.er. Editorial Santillana 2016.
 Ministerio de Educación. Guía para el estudiante de Desarrollo Personal y Cívica. ED. 2016. Lima.
 Ministerio de Educación. Sesiones para estudiantes. Serie 1: Estudiantes. Fascículo 1: Estrategia Educativa.
2008. San

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Coordinador Docente