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Vicerrectoría de Innovación y Emprendimiento
Taller #4 : Innovación y Emprendimiento como motor de desarrollo integral para la
UNAD 5.0
Miércoles 29 de mayo de 2024
La Vicerrectoría de Innovación y emprendimiento comparte con usted los siguientes ejes
temáticos para el desarrollo y respuesta de los casos de estudio, recuerde qué si usted está en punto centro, deberá escoger uno de los ejes temáticos y dar respuesta al estudio de caso. Es importante, qué si usted ya conoce alguna de las temáticas pueda seguir aportando en esa vía. Teniendo en cuenta lo anterior y los distintos desafíos a los qué la UNAD se enfrenta en el desarrollo y la evolución metasistémica, la VIEM postula 7 ejes temáticos en torno a la innovación y el emprendimiento para su desarrollo a nivel glocal que se enuncian a continuación:
1. Marco Normativo: Políticas y Resoluciones que dinamizan la operación de la VIEM 2. Ruta del docente innovador: Identificación del paso a paso del docente para dinamizar la operación de la VIEM 3. Gestión de la Innovación: Como gestionar la innovación desde el metasistema 4. Gestión del emprendimiento: Como gestionar el emprendimiento en el metasistema 5. Vinculación del Sector Externo con la Innovación y el Emprendimiento: Como los procesos de innovación que se desarrollan en los dispositivos de innovación y emprendimiento impactan en el mercado 6. Ruta de innovación y emprendimiento en el currículo: Oportunidades de dinamización de la innovación y el emprendimiento dentro de la vida universitaria. 7. Transferencia tecnológica y transformación del conocimiento: Como herramienta clave para la potencialización de los territorios. Casos de estudio
Eje temático 1: Marco Normativo
Objetivo: Actualizar la normatividad en innovación y emprendimiento de la UNAD para
promover la creatividad, la innovación y el espíritu empresarial de manera glocal para fomentar desarrollo socioeconómico del país.
Estudio de caso # 1
Estudio de Caso: La UNAD requiere actualizar su Política de Innovación y
Emprendimiento, con el compromiso de fomentar la participación activa del metasistema UNAD, en ese sentido, desde su rol y Tomando como referencia las experiencias y buenas prácticas impartidas por la UNAD, otras universidades y organizaciones líderes en este campo.
Pregunta Orientadora: ¿Cuáles son los aspectos clave a considerar para la
actualización de dicha política?
Eje temático 2: Ruta del docente innovador
Objetivo: Fomentar la participación activa de los docentes de la UNAD en la gestión de
la innovación y el emprendimiento a partir de la transferencia de conocimientos a través de formación/ capacitación, herramientas, metodologías agiles y disruptivas que promuevan el desarrollo de competencias innovadoras desde sus campos disciplinares para garantizar productos y/o resultados de impacto dentro y fuera de la universidad
Estudio de caso # 2
Estudio de caso: La Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) se ha propuesto
fomentar la participación activa de sus docentes en la gestión de la innovación y el emprendimiento. Para ello es clave la implementación de estrategias de transferencia de conocimiento a través de escenarios de formación y capacitación, utilizando herramientas y metodologías ágiles y disruptivas.
Pregunta Orientadora: ¿Qué estrategias considera pertinente enfatizar a nivel
institucional para desarrollar y afianzar capacidades y competencias innovadoras en los docentes que permitan generar productos y servicios en Ciencia, Tecnología e Innovación? Eje temático 3: Gestión de la innovación
Objetivo: Identificar oportunidades, fomentar la creatividad, gestionar el conocimiento,
asignar recursos adecuados, resultados para asegurar que la innovación contribuya de manera efectiva al éxito y la competitividad según las demandas del mercado
Estudio de caso # 3
Estudio de caso: Desde el metasistema UNAD y en consonancia con el Plan de Desarrollo
2023-2034 “Más Unad, Más Equidad”, se requiere identificar oportunidades, para fomentar la creatividad, gestionar el conocimiento, asignar recursos adecuados y obtener resultados para desarrollar y/o potenciar los centros de innovación y productividad (CIP) y los centros de desarrollo tecnológico (CDT), desde las capacidades y pertinencias territorial para asegurar que la innovación contribuya de manera efectiva al éxito y la competitividad según las demandas del mercado y desarrollo del país.
Centros de innovación y productividad y Centros de Desarrollo tecnológico
Pregunta Orientadora: Desde su rol ¿Qué oportunidades y estrategias cree necesarias
para lograr resultados de impacto en clave de desarrollo tecnológico, innovación y emprendimiento?
Eje temático 4: Gestión del emprendimiento
Objetivo: Consolidar un ecosistema holístico de emprendimiento que permita dar
respuesta a las necesidades de los emprendedores unadistas en cada una de sus etapas, vinculando las diferentes unidades del metasistema y a los actores externos de la universidad
Estudio de caso # 4
Caso de Estudio: Juan es un estudiante de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia
(UNAD) en Valledupar, cursando el último periodo académico en Administración de Empresas. Desde que inició sus estudios, Juan ha tenido un fuerte deseo de convertirse en emprendedor. Durante su formación académica, ha desarrollado una idea de negocio innovadora y ahora busca el apoyo necesario de la UNAD para hacer realidad su sueño de ser un emprendedor exitoso.
Pregunta Orientadora: ¿A partir del análisis de las capacidades en innovación y
emprendimiento de la UNAD, que alternativas tiene Juan para impulsar su emprendimiento?
Eje temático 5: Vinculación del sector externo con la innovación y el emprendimiento
Objetivo Lograr una colaboración efectiva entre la UNAD y el sector externo para fomentar la innovación y el emprendimiento, promoviendo el desarrollo sostenible a nivel glocal.
Estudio de caso # 5
Caso de Estudio: Uno de los retos al interior de la UNAD es lograr una colaboración efectiva entre la UNAD y el sector externo, con el fin de fortalecer la sostenibilidad de los Centros de Innovación y Productividad – CIP y/o los Centros de Desarrollo Tecnológico- CDT, la Aceleradora Nacional, las incubadoras y el consultorio virtual empresarial, desde su rol, responda la siguiente pregunta orientadora.
Pregunta Orientadora: ¿Cuáles serían los mecanismos más importantes para lograr una ruta efectiva con el sector externo, diferente a las establecidas actualmente por la UNAD?
Eje temático 6: Ruta de innovación y el emprendimiento en el currículo
Objetivo: Fomentar la cultura de la innovación y el emprendimiento en los estudiantes,
docentes, egresados y administrativos de la UNAD, a través, de la incorporación de rutas formativas en el currículo de los diferentes sistemas académicos. Estudio de caso # 6
Estudio de caso: Ruta de Innovación y Emprendimeinto en el currículo:
La UNAD 5.0 en vanguardia de la dinamización del fomento al ADN de la cultura de la innovación y el emprendimiento en los estudiantes, docentes, egresados y administrativos de la UNAD, quiere incorporar rutas formativas en el currículo de los diferentes sistemas académicos, ahora bien, desde su rol responda la siguiente pregunta orientadora.
Pregunta Orientadora: ¿Qué estrategias académicas, didácticas, pedagógicas y
metodológicas son relevantes para la ruta curricular de innovación como para emprendimiento?
Eje temático 7: Transferencia tecnológica y transformación del conocimiento
Objetivo: Posicionar a la UNAD como un referente dentro del ecosistema de CTeI en la
transferencia tecnológica y la transformación del conocimiento a través de la maduración de proyectos de desarrollo tecnológico, innovación y emprendimiento de manera integral, contribuyendo la respuesta a las oportunidades de la academia, el estado, el sector productivo y la sociedad civil.
Estudio de caso # 7
Caso de estudio: Un grupo de docentes de la Zona Centro Oriente - ZCORI que lideran dos (2) semilleros de investigación de la UNAD, implementan un proyecto de investigación, el cual deja como resultado un artefacto tecnológico que permite medir en tiempo real variables fisicoquímicas inmersas en el proceso de fermentación del cacao. Es de interés del equipo de investigadores seguir desarrollando la tecnología, dado que esta aportar en gran medida al gremio de cacaoteros de Colombia, en términos de facilitar la incorporación de tecnologías en el proceso de producción del cacao para obtener un grano de alta calidad. En ese sentido, como equipo encuentran en la VIEM una oportunidad para continuar madurando la tecnología y encontrar formas para llevarla al mercado.
Pregunta Orientadora: ¿Desde qué escenario, dispositivo y/o actor académico los docentes pueden encontrar una respuesta a la necesidad de continuar robusteciendo el desarrollo tecnológico antes mencionado?
