SITUACION DE APRENDIZAJE

Escuela Jardín de Niños “Eva Sámano Bishop” C.C.T. 24DJN2583Y

Fase/
Docente Claudia Ivett Zetina Martínez 1° “A” preescolar
grado

PENSAMIENTO CRITICO: Propiciar un desarrollo gradual de capacidades para

entender y analizar la complejidad del mundo
Ejes
INTERCULTURALIDAD CRITICA: Del valor y dignidad de todos las formas de
articulador
vida en su diversidad
es
INCLUSION: Reconocernos como sujetos que tenemos los mismos derechos
y oportunidades.
Rubrica, producciones de los alumnos.
Evaluación

Ajustes IAN ARIEL: seguirlo motivando con frases positivas para que regule su
razonables conducta y asistirlo en algunas actividades.
(alumnos DIEGO: Buscar lugares estratégicos para evitar su distracción, motivarlo o
con asistirlo en las actividades
barreras de
aprendizaje
):
Estrategias Las mamás serán parte de esta situación en donde asistirán y convivirán
para con alumnos y docentes para mejorar la empatía y mejorar la participación
promover dentro de la comunidad escolar.
la
inclusión,
participació
ny
equidad.
Pase de lista
Actividades Educación física
pedagógica Saludo
s Actividades para comenzar la jornada (conteo de alumnos etc)
permanent Honores
es y de Recreo
rutina: Pausas activas

Observacio
nes

Campo formativo Contenido Proceso de desarrollo del aprendizaje Días

Lenguajes Expresión de emociones y experiencias, Representa emociones y experiencias de
en igualdad de oportunidades, manera gráfica, haciendo uso de dibujos o
apoyándose de recursos gráficos recursos de los lenguajes artísticos.
personales y de los lenguajes artísticos
Ética, naturaleza y Los derechos de niñas y niños como Se familiariza con algunos de sus derechos,
sociedades base para el bienestar integral y el como vivir en una familia, derecho a la
 establecimiento de acuerdos que protección, a la salud, a jugar, a tener
favorece}n la convivencia pacifica nombre, una vivienda y acudir a la escuela,
los cuales se manifiestan en situaciones
cotidianas de su vida.

MOMENTOS DIA HOR ACTIVIDADES RECURSOS

A
EVENTO DIA DEL 29 9:00- JUEGOS DE CONVIVENCIA CON TODOS LOS Diverso
NIÑO 11:3 GRUPOS material
0 CINE
FESTEJO DIA 30 9:00- FESTEJO DIA DEL NIÑO Diverso
DEL NIÑO 11:3 material
0
Jueves 30 min Actividades de rutina (bienvenida, saludo, fecha, pase de lista) Efemérides
2 de del mes
mayo Fotografías de
30 min Iniciaremos la mañana de trabajo explicando a los alumnos que las mamas
en estos días fechas importantes hablar que se celebrara el día Cuento
de la batalla de puebla, el día de las madres y el día del Palitos de
maestro, para esto se hará un periódico mural con todas las madera
fechas importantes de mayo. Cuestionar a los alumnos lo Puntura
siguiente: ¿en casa celebras a su mamá? ¿Qué comen ese día? Hoja de
¿Le regalas algo? Escuchar las opiniones de los alumnos y trabajo
comentar que en estos días elaboraremos hermosos detalles
para celebrar el día de las madres y puedan obsequiarlo.

30 min Mi mami es ….
Pegare foto de todas las mamas, e invitare a los alumnos a
pasar al frente a frente y nos presentaran a su mamá por medio
de la foto, como son varios alumnos esta dinámica se hará
durante 4 días seguidos, los niños presentaran a su mama, que
es lo que le gusta a su mami, y lo que sienten por ella.
30 min Cuento: mi mamá es preciosa
Escuchar el cuento “mi mama es preciosa” después de leerlo
pedirles a los alumnos que realicen un dibujo del cuento y
respondan lo siguiente: ¿Por qué crees que las personas se
burlaban de la mamá en el cuento? ¿Está bien lo que ellos
hacían? ¿Cuál es tu opinión? El motivo de narrar este cuento es
concientizar a los alumnos que no es bueno burlarse de otras
personas y aceptar las diferencias que hay entre las personas.

30 min Hoy se dará inicio con la sorpresa que se le regalará a mamá,

comenzaremos con el pintado y armado de nuestro
portarretrato.
10 min Al finalizar la jornada se les cuestionara sobre recuerdan el
porqué de nuestras actividades y sobre que días mencionamos
que festejamos en mayo, y recordaremos que todo lo que se
esta realizando es una sorpresa para mama.

Vierne 30 Actividades de rutina (bienvenida, saludo, fecha, pase de lista, Fotografías

s 3 de min conteo) recordatoria del día de ayer Hoja de trabajo
mayo cuento
30 Mi mami es …. letrero mamá
min Pegare foto de todas las mamas, e invitare a los alumnos a letras para los
pasar al frente a frente y nos presentaran a su mamá por medio niños
de la foto, como son varios alumnos esta dinámica se hará
durante 4 días seguidos, los niños presentaran a su mama, que
es lo que le gusta a su mami, y lo que sienten por ella.
(continuamos con la actividad)
30 Una historia con mi mamá
min Pedir a los alumnos que recuerden alguna anécdota que los
haya hecho muy feliz , plasmarla a través de un dibujo e invitar
a los alumnos que narren su anécdota frente al grupo. Como
adicional puedes inventar una historia donde mamá sea la
protagonista y divertirte creando una historia de ella
20 Cuento “ Te quiero mamá“
min Una vez que escuche el cuento, realizaremos una actividad en
 donde expresaran lo que significa su mamá para ellos. ¿Cómo
se sienten al estar con mamá? ¿Qué pasaría si no estuviera su
mami con ustedes? ¿Por qué creen que es importante su mami?
¿Qué es lo que ustedes hacen por su mamá? ¿Qué sienten por
ella? Expresar a través de un dibujo sus sentimientos por
mamá
30 Hoy aprenderemos que letras lleva la palabra mamá, y para
MIN esto les pondré la palabra en grande en el pizarrón, y les
proporcionare letras diferentes y escogerán y formaran la
palabra mamá.
10 Haremos un recordatorio de todo lo aprendido el día de hoy
min

Lunes 30 min Actividades de rutina (bienvenida, saludo, fecha, pase de lista, Cuento
6 de conteo) recordatorio) Juego del
Mayo 20 min música avión
Imágenes de
los derechos
30 min Mi mami es ….
de los niños
Pegare foto de todas las mamas, e invitare a los alumnos a pasar
Pinturas
al frente a frente y nos presentaran a su mamá por medio de la
cartulinas
foto, como son varios alumnos esta dinámica se hará durante 4
días seguidos, los niños presentaran a su mama, que es lo que le
gusta a su mami, y lo que sienten por ella. (continuamos con la
actividad)
30 min Continuamos con la realización de la manualidad para las
mamás.
20 min Explicar a los alumnos que el día de hoy realizaremos algunos
regalitos para su mamá y próximos días.
Corona para mamá:
Se iniciara realizando una corona para mama recortando y
realizando la corona para que los alumnos la formen y decoren
con material con el que se cuente en el salón, puede ser
brillantina, papelitos de colores, stickers, etc.
30 min Posteriormente se les propondrá hacer una pintura de mamá
Para decorar nuestro salón. Entregar a los niños pinturas,
pinceles y un cuarto de cartulina, indicarles que van a pintar a
mamá de acuerdo a sus
Posibilidades, orientándolos siempre que lo requieran.
10 min Retroalimentación de la actividades el día de hoy

Marte 30 min Actividades de rutina (bienvenida, saludo, fecha, pase de lista, Cuentas
s 7 de conteo)
mayo Hilos
40 min Collar para mi mamita Fotos
Utilizaran las cuentitas que llevaron al salón o como variación de
la actividad pueden utilizar popotes de colores para realizar el
collar o pulsera. Pueden realizarlo creando una secuencia de
colores y reforzando la psicomotricidad fina insertando en un
estambre las cuentitas.
20 min Mi mami es ….
Pegare foto de todas las mamas, e invitare a los alumnos a
pasar al frente a frente y nos presentaran a su mamá por medio
de la foto, como son varios alumnos esta dinámica se hará
durante 4 días seguidos, los niños presentaran a su mama, que
es lo que le gusta a su mami, y lo que sienten por ella.
(continuamos con la actividad)
40 min Mencionarles a los niños que pronto será el día de las
mamis, y cuestionarlos ¿Qué podemos hacer para festejar
este día con ellas?
Comentar sus ideas y orientarlas hacia prepararles un día
especial para las mamás por todo lo que hacen ellas por
nosotras. Un tipo de fiesta especial para mamás.
Se pedirá a los niños que escriban una lista de lo que
necesitamos hacer para organizar la fiesta de mamá.
Darles algunas ideas si es que no las proponen, pero ellos
deberán escribir su propia lista:
1. Invitaciones
 2. Globos
3. Adornos
4. Comida
5. Materiales para consentir a mamá (mascarilla de
avena, esmaltes, rodajas de pepino, labial y maquillajes).
Indicándoles cómo se realizará cada actividad.
6. Toalla facial.
Permitir que los niños enlisten todo lo que se les dijo y otras
ideas que tienen ellos. Siempre orientándolos a la forma en
cómo se escribe una lista indicándoles que deben de llevar
los números, etc.
Finalmente, en esta sesión se elaborarán algunos adornos
para el día de la fiesta
10 min Reflexionaremos sobre el tema de hoy para conocer si los
pequeños interiorizaron el aprendizaje.

Miércol 30 Activación física mamás e hijos.

es 8 de minut
Mayo os
60 Spa con mamás
minut
os

Docente: Claudia Ivett Zetina Martínez Directora: Mariam Jahzeel Cruz Flores

Rubrica de evaluación
Campo de formación: LENGUAJES

Contenido: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de

recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos

Proceso de desarrollo de aprendizaje: Representa emociones y experiencias de manera gráfica,

haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
SUFICIENTE BÁSICO INSUFICIENTE
El niño/a representa El niño/a demuestra cierta El niño/a muestra
emociones y experiencias de habilidad para representar dificultades para
manera gráfica con claridad y emociones y experiencias de representar emociones y
expresividad. manera gráfica. experiencias de manera
Los dibujos o recursos Los dibujos o recursos gráfica.
artísticos muestran detalles artísticos muestran mayor Los dibujos o recursos
significativos y reflejan la expresión emocional y artísticos son simples y poco
riqueza de sus emociones y detalles, aunque aún pueden detallados, con poca
experiencias. ser simples. expresión emocional.
Utiliza colores y formas de Comienza a utilizar colores y Tiende a utilizar colores y
manera creativa y expresiva formas de manera más formas de manera limitada
para transmitir sus variada y expresiva en sus para representar sus
 sentimientos y vivencias. representaciones. emociones y experiencias

Campo de formación:
Ética, Naturaleza y Sociedades

Contenido:
Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos
que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de desarrollo de aprendizaje: Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en
una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, a tener una vivienda y
acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
SUFICIENTE BÁSICO INSUFICIENTE
El niño(a) muestra una
El niño(a) muestra cierta
comprensión clara de algunos de El niño(a) muestra poca o
comprensión de algunos de sus
sus derechos y cómo se ninguna comprensión de sus
derechos y su relevancia en su
manifiestan en su vida cotidiana. derechos y su importancia.
vida cotidiana.
Puede identificar situaciones y No logra identificar situaciones
Logra identificar algunas
ejemplos concretos de cómo se cotidianas relacionadas con sus
situaciones donde sus derechos
respetan sus derechos en su derechos.
están presentes, aunque aún
entorno familiar y escolar. Requiere una explicación y
necesita apoyo para hacerlo.
Expresa de manera proactiva sus orientación constante sobre sus
Comienza a expresar sus
derechos y se comunica de derechos por parte de las
necesidades y preferencias
manera efectiva sobre lo que personas adultas.
relacionadas con sus derechos.
necesita para que se respeten.