EJEMPLO:

PLAN BIMESTRAL

OBJETIVO HOLISTICO DE BIMESTRE: Desarrollamos principios - valores éticos morales

mediante un análisis reflexivos de la seguridad ciudadana, describiendo causas y consecuencia
en la comunidad a través de la práctica de la intra- interculturalidad con reflexiones
comunitarias para brindar una convivencia pacífica y armónica en la vida para la vida.

TEMATICA ORIENTADORA: La comunicación en la familia, en la escuela y en las actividades de la

comunidad.

PRIMER BIMESTRE

CAMPOS CONTENIDOS
VIDA TIERRA TERRITORIO • Espacio geográfico donde habita la familia.
• Paisaje natural y cultural de su entorno.
• El cuerpo humano y su relación con la
naturaleza y su contexto.
• Salud, alimentación y nutrición en el
crecimiento de las y los estudiantes.
CIENCIA, TECNOLOGIA Y PRODUCION • Nociones de espacialidad, temporalidad,
seriación y clasificación con elementos de su
entorno inmediato.
• Noción de conjuntos, con elementos de su
entorno inmediato.
• Números naturales con objetos del entorno.
• Figuras geométricas planas en el ámbito
comunitario.
• Cantidad y representación simbólica de
números naturales.
• Actividades productivas en la familia y
comunidad.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD Lectura de imágenes, del contexto y escritura
no convencional de nombres propios
(estudiantes).
• Elementos de configuración plástica. (punto,
línea, mancha, forma).
• Dibujo de formas imaginarias naturales y
artificiales del contexto cultural.
• Memoria visual y auditiva relacionada con
los acontecimientos cotidianos.
• Educación musical a partir de la
vocalización de rondas y canciones.
• Medidas antropométricas (peso, talla).
• Esquema y control corporal, en actividades
recreativas, deportivas y juegos tradicionales
(lateralidad, espacialidad, temporalidad,
equilibrio, coordinación). Demostración de
juegos tradicionales del contexto.
• Prácticas deportivas recreativas en la
familia y la escuela: hidratación del cuerpo
antes, durante y después.
• Hábitos de higiene.
• La familia y sus integrantes.
• La escuela, sus dependencias y
 componentes.
• Acontecimientos de la vida familiar y de la
comunidad.
• Espacio territorial donde habita la familia
(comunidad-barrio, ciudad).
• Diversidad cultural de la comunidad y su
relación familiar.
• Fechas conmemorativas cívicas y religiosas
de la comunidad
COSMO Y PENSAMIENTO Identidad, autoestima y respeto a los
miembros de la familia.
• Creencias religiosas y espirituales en la
familia y la comunidad.
• Respeto a los demás miembros de la
familia.
• Miembros de las familias, sus valores y
costumbres

SEGUNDO TRIMESTRE

CAMPOS CONTENIDOS
VIDA TIERRA TERRITORIO Recursos naturales del contexto: agua, aire,
sol, suelo, flora y fauna.
• La seguridad ciudadana como medida para
el vivir bien en los seres.
• Señalizaciones de transito en el contexto
que favorecen la orientación peatonal.
• El cuerpo humano como factor de equilibrio
en la naturaleza ye l hombre.

CIENCIA, TECNOLOGIA Y PRODUCION • Números naturales en la recta numérica.

• Números ordinales en la organización de la
familia y la escuela.
• Formas geométricas en el entorno natural y
arquitectónico.
• Conteo y desconteo de los elementos del
contexto con números naturales.
Relación de equivalencia con números
naturales.
• Valor posicional de las cifras, unidad,
decena.
• Operaciones de adición y sustracción, en
función a problemas simples del contexto de
un dígito.
• Uso, manejo y cuidado de las herramientas
en la construcción de diversos trabajos
manuales.
• Funciones de las partes de la computadora.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD • Escucha diálogos de su entorno
sociocultural.
• Descripción oral recuperando la historia de
la comunidad.
• Lectura, narración, representación y
creación de cuentos en forma oral, gráfica y
grafía no convencional.
• Análisis lingüístico a partir de los textos
producidos.
• Los colores a partir de los elementos de la
 naturaleza.
• Dibujo y coloreado en espacios libres y
superficies planas.
• Expresión corporal (centros expresivos y
acciones básicas).
• Ritmo y compás en rondas y danzas.
• Psicomotricidad, percepción y coordinación en
actividades deportivas y recreativas.
• Equilibrio corporal en actividades físicas y
deportivas.
• Gimnasia educativa (formación, giros,
desplazamiento y marchas).
• Fechas cívicas, conmemorativas y fiestas
tradicionales de la comunidad.
• Derechos y deberes de las y los estudiante
en la familia, escuela y comunidad.
• Prevención y seguridad de las y los estudiantes en la
vida familiar, escolar y la comunidad
COSMO Y PENSAMIENTO Convivencia recíproca y complementaria en
la familia, escuela y comunidad.
• Valores y normas espirituales y religiosas de
acuerdo a cada contexto cultural.
• La reciprocidad y complementariedad como
valores sociocomunitarios.
Valores éticos morales sociocomunitario.

TEMÁTICA ORIENTADORA: Convivencia familiar y prácticas productivas en la

comunidad.
TERCER BIMESTRE

CAMPOS CONTENIDOS
VIDA TIERRA TERRITORIO • Ciclos de vida de animales y plantas y sus
potencialidades productivas.
• Recursos naturales de la comunidad.
• Prácticas culturales de reciprocidad,
cuidado y respeto a la Madre Tierra en la
producción.
• Actividades de producción y su relación
cíclica y lineal de acuerdo al tiempo y es-
pacio.

CIENCIA, TECNOLOGIA Y PRODUCION Nociones de medidas: no convencionales y

convencionales de longitud, peso, tiempo y
sistema monetario.
• Operaciones de adición y sustracción, en
función a problemas simples del contexto de
uno a dos dígitos.
• Adición y sustracción con grado de
dificultad relacionados a problemas cotidia-
nos.
• Información y representación estadística de
la familia y escuela.
• Producción material e intelectual con
recursos naturales y artificiales propios del
entorno (arcilla, telares…).
• Manejo de programas sencillos en
 computadora.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD • Formas de lenguaje en tejidos, cerámica y
vestimentas.
• Cuentos, historietas y canciones de la
comunidad (en primera y segunda lengua).
• Escritura en torno a las actividades
productivas.
• Uso de mayúsculas, coma y punto a través
de las historias y cuentos de la comunidad.
• Escritura creativa y producción de poesías y
rimas.
• Sinónimos y antónimos utilizados en la
cotidianidad.
• Técnica de colaje, plegados y trenzado.
• Ritmo y entonación (tono, volumen de voz y
pronunciación).
• Instrumentos musicales del contexto.
Gimnasia en el desarrollo corporal-espiritual.
• Deportes y recreación en la producción.
• Esquema, control corporal y medidas
antropométricas.
• Rondas imitativas, gimnásticas, cantadas,
dialogadas y narrativas.
• Vestimentas e implementos utilizados en las
actividades productivas del contexto.
• Bioindicadores naturales de tiempo en la
diversidad cultural.
• Prácticas culturales de reciprocidad con la
Madre Tierra.
• Fechas conmemorativas cívicas y fiestas tradicionales
de la comunidad.
COSMO Y PENSAMIENTO • La importancia de los valores
sociocomunitario en nuestra comunidad.
Vida armónica de la familia en reciprocidad
con la Madre Tierra.
• Mitos y ritos de nuestra comunidad.
• Interpretación de los sistemas simbólicos,
espirituales, naturales y cósmicos

CUARTO BIMESTRE

CAMPOS CONTENIDOS
VIDA TIERRA TERRITORIO • Los alimentos en el entorno productivo y su
valor nutritivo en la vida.
• Elementos que contaminan la naturaleza,
protección y respeto a la vida.
• Gestión de riesgos: acciones preventivas
ante desastres.
• El agua, el suelo y el aire, su importancia y
conservación para la vida
CIENCIA, TECNOLOGIA Y PRODUCION • Adición y sustracción de números naturales
en el comercio.
• Nociones de fracciones en la práctica diaria.
• Figuras geométricas en el entorno: círculo,
triángulo, cuadrado, rectángulo y sus
características.
• Medidas de peso de uso cotidiano.
• Forma simbólica, literal y gráfica de
 cantidades.
• Tratamiento de la información: lectura e
interpretación de gráfica de barras sencillas.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD • Formas de lenguaje en tejidos, cerámica y
vestimentas.
• Cuentos, historietas y canciones de la
comunidad (en primera y segunda lengua).
• Escritura en torno a las actividades
productivas.
• Uso de mayúsculas, coma y punto a través
de las historias y cuentos de la comunidad.
• Escritura creativa y producción de poesías y
rimas.
• Sinónimos y antónimos utilizados en la
cotidianidad.
• Técnica de colaje, plegados y trenzado.
• Ritmo y entonación (tono, volumen de voz y
pronunciación).
• Instrumentos musicales del contexto.
• Gimnasia en el desarrollo corporal-
espiritual.
• Deportes y recreación en la producción.
• Esquema, control corporal y medidas
antropométricas.
• Rondas imitativas, gimnásticas, cantadas,
dialogadas y narrativas.
• Vestimentas e implementos utilizados en las
actividades productivas del contexto.
• Bioindicadores naturales de tiempo en la
diversidad cultural.
• Prácticas culturales de reciprocidad con la
Madre Tierra.
• Fechas conmemorativas cívicas y fiestas
tradicionales de la comunidad.

COSMO Y PENSAMIENTO • Respeto y cuidado a la biodiversidad.

• Religiones y espiritualidades de las distintas
culturas.
• El ser humano forma parte de la Madre
Tierra.
• Responsabilidad compartida en la escuela
para vivir bien en armonía con la Madre
Tierra y naturaleza.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS
PRACTICA
 Visita, observación de videos o invitaciones a padres de familia para informarnos
sobre las causas y consecuencias de la seguridad ciudadana en nuestra comunidad
(reflexión, disertaciones, afiches, etc).
 Difusión en medios de comunicación acerca de la seguridad ciudadana
 Recojo de datos estadísticos sobre las pan dillas en nuestra comunidades.-
 Organización de grupos de estudiantes, con participación de PPFF
 Selección y estrategia para conformar brigadas de seguridad ciudadanas
TEORÍA
Sistematización e interpretación de la información que ií la seguridad ciudadana.
Búsqueda de información necesaria para orientar las estrategias a aplicarse
Investigación sobre las causas de la conformación de las pandillas
Identificación de las características de pandillas
VALORACIÓN
Reflexión acerca de la practica realizada en nuestra comunidad respecto de la seguridad
ciudadana.
Valoración de las estrategias aplicadas en esta problemática
PRODUCCIÓN
Cambio de actitudes y formas de comportamiento de los estudiantes

PLAN BIMESTRAL SECUNDARIA

OBJETIVO HOLISTICO DE BIMESTRE: Desarrollamos principios - valores éticos morales

mediante un análisis reflexivos de inseguridad ciudadana, describiendo causas y consecuencia
en la comunidad a través de la práctica de la intra- interculturalidad con reflexiones
comunitarias para brindar una convivencia pacífica y armónica en la vida para la vida.

TEMATICA ORIENTADORA: La comunicación en la familia, en la escuela y en las

actividades de la comunidad.
PRIMER BIMESTRE

ORIENTACIONES RECURSOS MATERIALES CRITERIOS DE

METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
VIDA TIERRA TERRITORIO • Espacio geográfico donde
habita la familia.
• Paisaje natural y cultural de
su entorno.
• El cuerpo humano y su rela-
ción con la naturaleza y su
contexto.
• Salud, alimentación y nutri-
ción en el crecimiento de las y
los estudiantes.
CIENCIA, TECNOLOGIA Y • Nociones de espacialidad,
PRODUCION temporalidad, seriación y
clasificación con elementos de
su entorno inmediato.
• Noción de conjuntos, con
elementos de su entorno
inmediato.
• Números naturales con ob-
jetos del entorno.
• Figuras geométricas planas
en el ámbito comunitario.
• Cantidad y representación
simbólica de números natu-
rales.
• Actividades productivas en la
familia y comunidad.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD Lectura de imágenes, del
contexto y escritura no
convencional de nombres
propios (estudiantes).
• Elementos de configuración
plástica. (punto, línea, man-
cha, forma).
• Dibujo de formas imaginarias
naturales y artificiales del
contexto cultural.
• Memoria visual y auditiva
relacionada con los aconte-
cimientos cotidianos.
• Educación musical a partir de
la vocalización de rondas y
canciones.
• Medidas antropométricas
(peso, talla).
• Esquema y control corporal, en
actividades recreativas,
deportivas y juegos tradicio-
nales (lateralidad, espacialidad,
 temporalidad, equilibrio,
coordinación). Demostración de
juegos tradicionales del
contexto.
• Prácticas deportivas recrea-
tivas en la familia y la escuela:
hidratación del cuerpo antes,
durante y después.
• Hábitos de higiene.
• La familia y sus integrantes.
• La escuela, sus dependencias
y componentes.
• Acontecimientos de la vida
familiar y de la comunidad.
• Espacio territorial donde
habita la familia (comunidad-
barrio, ciudad).
• Diversidad cultural de la co-
munidad y su relación familiar.
• Fechas conmemorativas cí-
vicas y religiosas de la co-
munidad
COSMO Y PENSAMIENTO Identidad, autoestima y respeto
a los miembros de la familia.
• Creencias religiosas y espiri-
tuales en la familia y la co-
munidad.
• Respeto a los demás miem-
bros de la familia.
• Miembros de las familias, sus
valores y costumbres
SEGUNDO TRIMESTRE

CAMPOS CONTENIDOS
VIDA TIERRA TERRITORIO Recursos naturales del contexto: agua, aire,
sol, suelo, flora y fauna.
• La seguridad ciudadana como medida para
el vivir bien en los seres.
• Señalizaciones de transito en el contexto
que favorecen la orientación peatonal.
• El cuerpo humano como factor de equilibrio
en la naturaleza ye l hombre.

CIENCIA, TECNOLOGIA Y PRODUCION • Números naturales en la recta numérica.

• Números ordinales en la organización de la
familia y la escuela.
• Formas geométricas en el entorno natural y
arquitectónico.
• Conteo y desconteo de los elementos del
contexto con números naturales.
Relación de equivalencia con números
naturales.
• Valor posicional de las cifras, unidad,
decena.
• Operaciones de adición y sustracción, en
función a problemas simples del contexto de
un dígito.
 • Uso, manejo y cuidado de las herramientas
en la construcción de diversos trabajos
manuales.
• Funciones de las partes de la computadora.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD • Escucha diálogos de su entorno
sociocultural.
• Descripción oral recuperando la historia de
la comunidad.
• Lectura, narración, representación y
creación de cuentos en forma oral, gráfica y
grafía no convencional.
• Análisis lingüístico a partir de los textos
producidos.
• Los colores a partir de los elementos de la
naturaleza.
• Dibujo y coloreado en espacios libres y
superficies planas.
• Expresión corporal (centros expresivos y
acciones básicas).
• Ritmo y compás en rondas y danzas.
• Psicomotricidad, percepción y coordinación en
actividades deportivas y recreativas.
• Equilibrio corporal en actividades físicas y
deportivas.
• Gimnasia educativa (formación, giros,
desplazamiento y marchas).
• Fechas cívicas, conmemorativas y fiestas
tradicionales de la comunidad.
• Derechos y deberes de las y los estudiante
en la familia, escuela y comunidad.
• Prevención y seguridad de las y los estudiantes en la
vida familiar, escolar y la comunidad
COSMO Y PENSAMIENTO Convivencia recíproca y complementaria en
la familia, escuela y comunidad.
• Valores y normas espirituales y religiosas de
acuerdo a cada contexto cultural.
• La reciprocidad y complementariedad como
valores sociocomunitarios.
Valores éticos morales sociocomunitario.

TEMÁTICA ORIENTADORA: Convivencia familiar y prácticas productivas en la

comunidad.
TERCER BIMESTRE

CAMPOS CONTENIDOS
VIDA TIERRA TERRITORIO • Ciclos de vida de animales y plantas y sus
potencialidades productivas.
• Recursos naturales de la comunidad.
• Prácticas culturales de reciprocidad,
cuidado y respeto a la Madre Tierra en la
producción.
• Actividades de producción y su relación
cíclica y lineal de acuerdo al tiempo y es-
pacio.
CIENCIA, TECNOLOGIA Y PRODUCION Nociones de medidas: no convencionales y
convencionales de longitud, peso, tiempo y
sistema monetario.
• Operaciones de adición y sustracción, en
función a problemas simples del contexto de
uno a dos dígitos.
• Adición y sustracción con grado de
dificultad relacionados a problemas cotidia-
nos.
• Información y representación estadística de
la familia y escuela.
• Producción material e intelectual con
recursos naturales y artificiales propios del
entorno (arcilla, telares…).
• Manejo de programas sencillos en
computadora.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD • Formas de lenguaje en tejidos, cerámica y
vestimentas.
• Cuentos, historietas y canciones de la
comunidad (en primera y segunda lengua).
• Escritura en torno a las actividades
productivas.
• Uso de mayúsculas, coma y punto a través
de las historias y cuentos de la comunidad.
• Escritura creativa y producción de poesías y
rimas.
• Sinónimos y antónimos utilizados en la
cotidianidad.
• Técnica de colaje, plegados y trenzado.
• Ritmo y entonación (tono, volumen de voz y
pronunciación).
• Instrumentos musicales del contexto.
Gimnasia en el desarrollo corporal-espiritual.
• Deportes y recreación en la producción.
• Esquema, control corporal y medidas
antropométricas.
• Rondas imitativas, gimnásticas, cantadas,
dialogadas y narrativas.
• Vestimentas e implementos utilizados en las
actividades productivas del contexto.
• Bioindicadores naturales de tiempo en la
diversidad cultural.
• Prácticas culturales de reciprocidad con la
Madre Tierra.
• Fechas conmemorativas cívicas y fiestas tradicionales
de la comunidad.
COSMO Y PENSAMIENTO • La importancia de los valores
sociocomunitario en nuestra comunidad.
Vida armónica de la familia en reciprocidad
con la Madre Tierra.
• Mitos y ritos de nuestra comunidad.
• Interpretación de los sistemas simbólicos,
espirituales, naturales y cósmicos

CUARTO BIMESTRE

CAMPOS CONTENIDOS
VIDA TIERRA TERRITORIO • Los alimentos en el entorno productivo y su
valor nutritivo en la vida.
• Elementos que contaminan la naturaleza,
protección y respeto a la vida.
• Gestión de riesgos: acciones preventivas
ante desastres.
• El agua, el suelo y el aire, su importancia y
conservación para la vida
CIENCIA, TECNOLOGIA Y PRODUCION • Adición y sustracción de números naturales
en el comercio.
• Nociones de fracciones en la práctica diaria.
• Figuras geométricas en el entorno: círculo,
triángulo, cuadrado, rectángulo y sus
características.
• Medidas de peso de uso cotidiano.
• Forma simbólica, literal y gráfica de
cantidades.
• Tratamiento de la información: lectura e
interpretación de gráfica de barras sencillas.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD • Formas de lenguaje en tejidos, cerámica y
vestimentas.
• Cuentos, historietas y canciones de la
comunidad (en primera y segunda lengua).
• Escritura en torno a las actividades
productivas.
• Uso de mayúsculas, coma y punto a través
de las historias y cuentos de la comunidad.
• Escritura creativa y producción de poesías y
rimas.
• Sinónimos y antónimos utilizados en la
cotidianidad.
• Técnica de colaje, plegados y trenzado.
• Ritmo y entonación (tono, volumen de voz y
pronunciación).
• Instrumentos musicales del contexto.
• Gimnasia en el desarrollo corporal-
espiritual.
• Deportes y recreación en la producción.
• Esquema, control corporal y medidas
antropométricas.
• Rondas imitativas, gimnásticas, cantadas,
dialogadas y narrativas.
• Vestimentas e implementos utilizados en las
actividades productivas del contexto.
• Bioindicadores naturales de tiempo en la
diversidad cultural.
• Prácticas culturales de reciprocidad con la
Madre Tierra.
• Fechas conmemorativas cívicas y fiestas
tradicionales de la comunidad.

COSMO Y PENSAMIENTO • Respeto y cuidado a la biodiversidad.

• Religiones y espiritualidades de las distintas
culturas.
• El ser humano forma parte de la Madre
Tierra.
• Responsabilidad compartida en la escuela
para vivir bien en armonía con la Madre
Tierra y naturaleza.