SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE Versión: 01

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Procedimiento Creación y Adecuación de Programas de Código: GFPI-G-001
Formación Virtual y a Distancia Fecha: 2013-10-09
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación
Complementaria Virtual

GUÍA DE APRENDIZAJE N°: 280501007-01-01

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE: LA FUNCIÓN DEL MANTENIMIENTO

Programa de formación: GESTIÓN DEL Código: 83710214

MANTENIMIENTO INDUSTRIAL 1: PRELIMINARES Versión: 01
DEL MANTENIMIENTO INDUSTRIAL.
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
Establecer parámetros para la asignación y Organizar la logística para la
distribución de los trabajos de mantenimiento acorde ejecución de las actividades de
a las necesidades de la empresa. mantenimiento.
Duración de la guía (en horas): 10 horas

2. INTRODUCCIÓN

Bienvenido a la actividad de aprendizaje 1 del programa de formación: GESTIÓN DEL

MANTENIMIENTO INDUSTRIAL 1: PRELIMINARES DEL MANTENIMIENTO
INDUSTRIAL.

Se sabe que el mantenimiento es indispensable para garantizar el óptimo funcionamiento de la

infraestructura, maquinarías y equipos de la empresa evitando así paradas imprevistas que
traerán como consecuencia el deterioro de los bienes de la organización.

Sin embargo un departamento de mantenimiento debe estar pendiente de los posibles

inconvenientes que se presenten debido a fallas que se presenten en un componente o un
equipo. Todos estos sucesos deben ser recopilados con el fin de generar correctivos para realizar
mejores prácticas en la verificación del comportamiento de elementos o equipos, siendo
necesario un sistema de administración y control de mantenimiento apropiado. Las técnicas que
se abordaran en esta guía requieren la recopilación de datos como primer paso para su
implementación.

La actividad preliminar al desarrollo de la formación requiere de la revisión detenida del material

de formación de la actividad 1: La función del mantenimiento, de la exploración de los enlaces
externos y de las respectivas consultas en Internet.
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3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexión inicial.

El mantenimiento industrial está definido como el conjunto de actividades encaminadas a

garantizar el correcto funcionamiento de las máquinas e instalaciones que conforman un
proceso de producción de una organización permitiendo que éste alcance su máximo
rendimiento.

Para un análisis de lo anterior, lo invito a reflexionar sobre el siguiente interrogante. ¿Por qué
algo tan bueno y necesario, que ahorra costos y eleva la eficiencia no se realiza en la
mayoría de los casos?

Explore la guía de aprendizaje RAP 1: La función del mantenimiento, dispuesta en el botón

Actividad 1.

3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios

para el aprendizaje.

Consulte el cronograma de actividades que se encuentra ubicado en el botón Cronograma.

El sondeo de conocimientos previos, permite medir el nivel de conocimientos que posee

sobre la temática del programa y el manejo de la plataforma virtual; por lo tanto, el aprendiz
debe ingresar por el botón Actividades iniciales y hay encontrará el sondeo del programa de
formación, el cual no es calificable, pero es imprescindible realizarlo.

De igual manera, participe en el foro social o de presentación, espacios de encuentro entre

aprendices e instructor, donde se pueden compartir expectativas, proyectos de vida y gustos.
Con estos foros se pretende buscar lazos de compañerismo, recreación, esparcimiento y
reflexión.

Pasos para participar en el foro social:

1. Haga clic en Foro Social

2. Haga clic en el Botón de Color Verde “ Añadir un nuevo tema de debate”
4. En el recuadro escriba su respuesta al foro
5. Finalmente haga clic en el Botón de color Verde “Enviar al Foro”

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Nota: Este foro social no es calificable pero es requisito para iniciar el programa de
formación.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización).

3.3.1 El análisis de la información recopilada sobre problemas presentados en las maquinas o

la identificación de situaciones que generan un cese de operaciones en estas, es una de las
tareas más comunes al momento de administrar y controlar las labores asociadas al
mantenimiento.

Para realizar la actividad de aprendizaje debe:

• Analizar el material de formación de la actividad 1: La Función del Mantenimiento,

ubicado en el botón Actividad 1.

• Documentarse con el Material complementario de la actividad de aprendizaje 1.

Una vez termine de documentarse debe entregar como evidencia lo siguiente:

• Haciendo uso de un procesador de texto de su preferencia, desarrollar el taller

Causas y efectos asociados a determinado problema, el cual que se encuentra
ubicado en el botón Envío de actividad: Taller, causas y efectos asociados a
determinado problema

Una vez resuelta la actividad, envíe el archivo utilizando la siguiente ruta:

1. Botón “ Envío de actividad: Taller, causas y efectos asociados a determinado problema

2. Ubicar en el recuadro de color verde “Agregar entrega”

3. En el recuadro ponga un comentario acerca de su Evidencia

4. Busque el icono correspondiente para adjuntar su archivo, adjunte su archivo en Elegir
Archivo
¡ATENCION: VERIFIQUE QUE SEA EL ARCHIVO CORRECTO!
5. Haga clic en el Botón de color Verde “Subir este Archivo”
6. Haga clic en el botón de Color verde “Guardar Cambios”
7. Haga clic en el botín de color verde “Enviar Evidencia”
8. Y Finalmente en el botón verde ”Continuar”

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Nota: si al momento de enviar el archivo (Actividad), el sistema genera el error: Archivo

inválido, es porque al adjuntar el archivo, este se encuentra abierto. Por lo tanto, debe
cerrarlo y probar de nuevo: Adjuntar archivo en el botón Examinar mi equipo.

3.3.2 Actividades de transferencia del conocimiento.

En el foro temático de la actividad de aprendizaje 1, debe analizar y participar acerca del

tema propuesto: La Función del Mantenimiento y contestar las siguientes preguntas:

1. ¿Qué riesgos corre una organización al implementar solo mantenimiento correctivo o

programado a su maquinaria y equipos?
2. ¿Crees que haya organizaciones que actualmente lo practiquen y porque crees que lo
hacen?

Para participar de esta actividad, ingrese al botón Actividad 1, Haga clic en Foro temático 1:
La Función del Mantenimiento.

1. Haga clic en el Botón de Color Verde “ Añadir un nuevo tema de debate”

2. En el recuadro escriba su respuesta al foro
3. Finalmente haga clic en el Botón de color Verde “Enviar al Foro”

3.3.3. La siguiente prueba de conocimiento se realiza con el fin de identificar los

conocimientos adquiridos en el desarrollo de la actividad de aprendizaje 1.

Para realizar la prueba, siga estos son los pasos:

1. Botón Actividad 1.
2. Ubicar prueba de conocimiento 1.
3. Responder y Enviar.

3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluación Técnicas e instrumentos
de evaluación

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De producto:
Clasifica las órdenes de
Taller resuelto donde se
acuerdo con los resultados Implementación de Rubrica
evidencie el procedimiento
de inspecciones y para la valoración de la
realizado para obtener el
documentos de evidencia.
diagrama causa y efecto, así
mantenimiento.
como el análisis de Pareto.
De desempeño:
Participación en foro temático Implementación de Rubrica
en línea. TIGRE para la valoración de
Analiza las funciones del la evidencia.
departamento de
mantenimiento de acuerdo Herramienta interactiva a
De conocimiento: con la organización de la través de la plataforma para
Prueba de conocimiento. empresa. valorar conocimientos.

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

• Material interactivo de la actividad de aprendizaje 1.

• Material descargable de la actividad de aprendizaje 1
• Documentos de apoyo de la actividad de aprendizaje 1.
• Ambiente de navegación (Plataforma SofiaPlus.).
• Instalación del software: Adobe Reader y Adobe Flash Player.
• Editor de texto.
• Navegador de Internet

5. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA

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BIBLIOGRAFÍA
• F. Monchy (1990) Teoría y Práctica del Mantenimiento industrial. MASSON, S. A. Barcelona.
• Jean Paul Souris. (1992) Mantenimiento: Fuente de Beneficios. Díaz de Santos, S.A. Madrid.
• Herrera, Humberto. (2014) Mantenimiento y lubricación. Notas de clase. Universidad Tecnológica de
Pereira. Pereira.

Webgrafía

• alejau24 (07/11/2011) Análisis causa y efecto / diagrama de Ishikawa. Consultado

el 09 de septiembre en: https://www.youtube.com/watch?v=gaJzTJ3n6dM

• Baeza Reynaga, Amor (06/03/2013) Diagrama Causa - Efecto. Consultado el

09 de septiembre en: http://www.youtube.com/watch?v=9HZu45cARlo

• Espinosa fuentes Fernando. (Sin fecha). Gestión del mantenimiento industrial. Consultado el
09 de septiembre de 2014 en:
http://campuscurico.utalca.cl/~fespinos/GESTION%20DEL%20MANTENIMIENTO%20INDUSTRIAL.pdf

• Espinosa fuentes Fernando. (Sin fecha). Herramientas para el control de calidad y mejoramiento del
mantenimiento. Consultado el 09 de septiembre de 2014 en:
http://campuscurico.utalca.cl/~fespinos/HERRAMIENTAS%20PARA%20EL%
20CONTROL%20DE%20CALIDAD%20DEL%20MANTENIMIENTO.pdf

• Funcionarios Eficientes (13/05/2013) Cómo crear el diagrama de Pareto en 1 minuto con la

herramienta de análisis de Excel 2010. Fácil. Consultado el 09 de septiembre en:
http://www.youtube.com/watch?v=-2XLPn0cXdw

• García, Santiago (28/12/2013) ejemplo de elaboración de plan de mantenimiento. Consultado el 09

de septiembre en: http://www.youtube.com/watch?v=Dd4cgVsrXQU

• García, Santiago (19/03/2014) Tipos de Mantenimiento. Consultado el 09 de septiembre en:

https://www.youtube.com/watch?v=yTMId3P-6Wk

• Osorio Villa, Jorge Alberto (05/06/2012) Diagrama de Pareto. Consultado el 09 de septiembre en:
http://www.youtube.com/watch?v=pf1OnHAMCrU

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6. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Andrés Felipe Centro de Diseño e
Valencia Innovación
Experto Septiembre 08
Pimienta. Tecnológica
Temático 2014
Industrial –Regional
Autores Risaralda.
Centro de Diseño e
Innovación
Carlos Andrés Experto Septiembre 08
Tecnológica
Mesa Montoya Temático 2014
Industrial –Regional
Risaralda.
Revisión Edward Abilio Líder Línea de Centro de Diseño e Septiembre 10
Luna Diaz. producción. Innovación 2014
Tecnológica
Industrial –Regional
Risaralda.

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