El Juego Con Intencionalidad Didáctica
El Juego Con Intencionalidad Didáctica
El Juego Con Intencionalidad Didáctica
didáctica”
Según Piaget, los juegos ayudan a construir una amplia red de dispositivos
que permiten al niño la asimilación total de la realidad, incorporándola para
revivirla, dominarla, comprenderla y compensarla. De tal modo el juego es
esencialmente de asimilación de la realidad por el yo.
Piaget. (1985): “Seis estudios de Psicología”. Ed. Planeta. Barcelona pág. 20
VARIANTES:
ANÁLISIS DIDÁCTICO
Análisis didáctico ¿en qué consiste?
• Comparar la cantidad de los puntos del dado con la cantidad de puntos de las
tarjetas.
• Recordar la cantidad de vueltas.
• Determinar el ganador.
Dados y tarjetas
MATERIALES: Cuatro cartas del mismo valor por jugador. Por ejemplo, para cuatro jugadores,
de un mazo de naipes se seleccionan los cuatro 2; los cuatro 3; los cuatro 4 y los cuatro 5.
ACERCA DE LA VALIDACIÓN:
En esta actividad hay dos instancias mediante las cuales se lleva a cabo la
validación. En primer lugar, la comprobación empírica acerca de si las granjas
quedaron efectivamente iguales o no; en segundo lugar, las argumentaciones que
puedan empezar a intentar los alumnos en los análisis colectivos respecto de
porqué no es adecuada una instrucción, por qué es insuficiente, etcétera.
Juego de encastre