Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 2 - Fase 3 - Desarrollo de La Transposición Didáctica

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Didáctica
Código: 401305
Guía de actividades y rúbrica de evaluación

Fase -3 - Desarrollo de la transposición didáctica
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 110 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el:
sábado, 05 de octubre de 2024 lunes,04 de noviembre de 2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Analizar las diversas posibilidades de la didáctica desde diferentes

enfoques teóricos mediante la revisión documental y bibliográfica,
contrastando los modelos derivados.
La actividad consiste en:
Individual
1. Dar respuesta de manera individual a las siguientes preguntas y

socializar dentro del espacio del foro:
• ¿Cuáles son los modelos didácticos que hacen referencia a la

relación entre teoría y práctica de la enseñanza?
• ¿Qué es el acto didáctico? y ¿quiénes y cuál es el rol de los

diferentes actores que interactúan en dicho acto didáctico?
• ¿Cuáles son los principios educativos según Comenio y cómo se

pueden contextualizar a nuestro tiempo y dinámicas de la
escuela?
1
2. Elaborar un breve ensayo de dos páginas (alrededor de 600- 650
palabras) sobre la relación enseñanza y comunicación.
Colaborativo
• Seleccionan en consenso un grado escolar, una asignatura y un

tema a trabajar en el aula de clase, buscando sentar las bases para
una propuesta de unidad didáctica:
o Elaborar un texto argumentado de seis (6) páginas

explicando las características singulares del grupo de
estudiantes escogido, las competencias que deben adquirir
según el grado escolar, buscando de esta manera, articular
la acción didáctica con el currículo desde una
fundamentación a partir de algunos modelos metodológicos.
o Construir un mapa conceptual sobre transposición didáctica.
o Diseñar una infografía sobre los principios didácticos más

representativos.
o Conclusiones y bibliografía.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de información inicial debe:
• Tener presente el cronograma de los encuentros sincrónicos y

espacios de acompañamiento.
En el entorno de Aprendizaje debe:
• Leer y estudiar los referentes de la Unidad 2.

• Ingresar al foro del escenario 3, dar respuesta a las preguntas
orientadoras e interactuar con sus compañeros.
En el entorno de Evaluación debe:
Entregar trabajo colaborativo del escenario 3.
2
Evidencias de trabajo independiente:
• Participar con las respuestas de las preguntas orientadoras en el

foro e interactuar con sus compañeros.
• Presentar ensayo de dos páginas según indicaciones dadas.
Evidencias de trabajo grupal:
Documento en Word o PDF, con el Consolidado final que debe tener:
• Portada
• Ensayos individuales
• Texto grupal de seis páginas
• Mentefacto
• Infografía
• Conclusiones
• Bibliografía
3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas de forma colaborativa, tenga presente

las siguientes orientaciones:
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
5. Se recibe un trabajo por grupo colaborativo.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA.
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
4
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo

académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo

académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
5
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 110 puntos
Nivel alto: Elabora un texto de dos cuartillas argumentado (citas
de autores que sigue o controvierte) para responder a los tres
Primer criterio de enunciados que orientan la reflexión inicial para esta unidad
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 30 puntos
Respuesta a
preguntas y Nivel Medio: Elabora un texto de dos cuartillas, pero no se
elaborar ensayo de evidencian citas que soporten la argumentación para responder a
dos páginas los tres enunciados que orientan la reflexión inicial para esta
Individual unidad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 10 puntos y 19 puntos
representa 30
puntos del total Nivel bajo: Elabora un texto con una extensión diferente y sin
de 110 puntos de las condiciones establecidas o no se presenta el texto.
la actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Nivel alto: Elaboran un texto argumentado de máximo 6
cuartillas explicando modelos teóricos que, de acuerdo con la
Segundo criterio discusión grupal, determinaron como trascendentes para el
de evaluación: proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura y el tema
seleccionado.
Texto argumentado Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
6 páginas, grupal entre 29 puntos y 35 puntos
Este criterio Nivel Medio: Elaboran un texto de menor cuartillas, hay

representa 35 ausencia de citas que soporten la argumentación o no hay
puntos del total coherencia con la decisión de la asignatura seleccionada.
de 110 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 6 puntos y 28 puntos
Nivel bajo: Elaboran un texto con una extensión diferente y sin

las condiciones establecidas. O no presenta la actividad.
6
Nivel alto: El mentefacto conceptual está elaborado sobre
transposición didáctica en la asignatura seleccionada presentando
en el concepto infra ordinado los marcos teóricos revisados
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 19 puntos y 25 puntos
Nivel Medio: El mentefacto está incompleto o se desarrolla sobre

Mapa conceptual transposición didáctica en general y / o no presenta los marcos
teóricos en el concepto infra ordinado.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 25 entre 10 puntos y 18 puntos
puntos del total
de 110 puntos de Nivel bajo: Presentan una herramienta diferente al mentefacto
la actividad conceptual o no se presenta el mentefacto conceptual.

entre 0 puntos y 9 puntos.
Cuarto criterio de Nivel alto: Crea una infografía, con una estructura clara y el
evaluación: contenido es referido a la temática seleccionada con teoría de
este.
Diseña infografía Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
representa 20 Nivel Medio: Presenta una infografía con una estructura clara,
puntos del total pero el contenido es ausente de profundidad en la información y
de 110 puntos de su relación con la teoría.
la actividad nivel puede obtener entre 8 puntos y 14 puntos
Nivel bajo: No presenta infografía, la infografía no cuenta con

el contenido y la estructura solicitada.
entre 0 puntos y 7 puntos.

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Analizar las diversas posibilidades de la didáctica desde diferentes

La actividad consiste en:

1. Dar respuesta de manera individual a las siguientes preguntas y

• ¿Cuáles son los modelos didácticos que hacen referencia a la

• ¿Qué es el acto didáctico? y ¿quiénes y cuál es el rol de los

• ¿Cuáles son los principios educativos según Comenio y cómo se

• Seleccionan en consenso un grado escolar, una asignatura y un

o Elaborar un texto argumentado de seis (6) páginas

o Construir un mapa conceptual sobre transposición didáctica.

o Diseñar una infografía sobre los principios didácticos más

En el entorno de información inicial debe:

• Tener presente el cronograma de los encuentros sincrónicos y

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Leer y estudiar los referentes de la Unidad 2.

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar trabajo colaborativo del escenario 3.

• Participar con las respuestas de las preguntas orientadoras en el

Evidencias de trabajo grupal:

Documento en Word o PDF, con el Consolidado final que debe tener:

Para evidencias elaboradas de forma colaborativa, tenga presente

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

5. Se recibe un trabajo por grupo colaborativo.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo

b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Este criterio Nivel Medio: Elaboran un texto de menor cuartillas, hay

Nivel bajo: Elaboran un texto con una extensión diferente y sin

Nivel Medio: El mentefacto está incompleto o se desarrolla sobre

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Nivel bajo: No presenta infografía, la infografía no cuenta con

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