Guía Práctica #05
Guía Práctica #05
Guía Práctica #05
Formulación del Proyecto Social: Teoría del cambio: Cadena causal del
Contenido temático:
Proyecto Social
1. ACTIVIDADES DE INICIO
1.1 Observe el video “Period. End of Sentence”, en el siguiente enlace
https://www.youtube.com/watch?
v=Lrm2pD0qofM&list=PLdcVIy2hoKNnCh6riAHgkiyEhzfTOxRar&index=14
1.2 Comente en clase con su equipo, las siguientes preguntas:
- ¿Cuál es el problema, resultados finales, actividades previstas y producto
obtenido en el proyecto emprendido?
2. ACTIVIDADES DE PROCESO
2.1 RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN
Haga uso de la Base de datos de la biblioteca virtual de la UCV, links, ppt, etc.
a) Revise información sobre la teoría del cambio, la Cadena causal del Proyecto Social, cite
dos autores y responda la siguiente pregunta:
1 4 5 3 2
Anemia en niños y niñas Insumos: harinas Nutritious Cookies: -Mayor consumo de -Disminución significativa
menores de 10 años, enriquecidas con hierro, Galletas ricas en hierro, alimentos enriquecidos de los índices de anemia.
debido a la falta de hierro insumos naturales económicas, con con hierro.
-Mejorar la salud y la
en la dieta. andinos ricos en hierro ingredientes andinos,
-Reducción de la calidad de vida de niños y
(quinua, kiwicha, fáciles de consumir y con
incidencia de anemia en adolescentes.
cañihua), equipos de empaques biodegradables
poblaciones vulnerables.
panadería/repostería -Promover hábitos
Actividades: Capacitación -Concientización sobre el alimenticios responsables
en nutrición y repostería. impacto positivo de la y sostenibles.
Producción de galletas alimentación saludable.
nutritivas. Campaña de
concientización y venta en
canales locales.
4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
REFERENCIAS
Cassetti, V., & Paredes-Carbonell, J. J. (2020). La teoría del cambio: una herramienta para
la planificación y la evaluación participativa en salud comunitaria. Gaceta Sanitaria,
34(3), 305–307. https://doi.org/10.1016/j.gaceta.2019.06.002
Parra, J. C. V. (2018). Elementos para la valoración integral de proyectos de
emprendimiento social. Una herramienta para la formación de emprendedores.
Contabilidad y Negocios, 13(26), 129-140,143.
https://doi.org/http://dx.doi.org/10.18800/contabilidad.201802.008
Pérez Serrano, G. (2015). Elaboración de proyectos sociales: casos prácticos [en línea].
https://www.digitaliapublishing.com/a/28997
Sánchez, N. (2007). El marco lógico. Metodología para la planificación, seguimiento y
evaluación de proyectos. Revista Visió n Gerencial, 6(2), 328–344.
https://go.gale.com/ps/i.do?p=IFME&sw=w&issn=13179926&v=2.1&it=r&id=GALE
%7CA186516853&sid=googleScholar&linkaccess=abs