La Germinación

Sesión de aprendizaje
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I. E. N°
1.2. GRADO :3° SECCION: “__”
1.3. DOCENTE :
1.4. DIRECTORA :
1.5. SUBDIRECTOR :
1.6. FECHA : ____ / ______ / ______
1.7. TÍTULO:
LAS GERMINACIÓN
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias/capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de
aprendizaje?
Explica el mundo físico basándose  Describe, en base a • Describe el
en conocimientos sobre los seres fuentes documentadas proceso de la
vivos, materia y energía, con respaldo científico, germinación.
biodiversidad, Tierra y universo las principales
Comprende y usa conocimientos articulaciones y aplica
sobre los seres vivos, materia y estos conocimientos a
energía, biodiversidad, Tierra y situaciones cotidianas.
universo
Evalúa las implicancias del saber y
del quehacer científico y
tecnológico:
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
BUSQUEDA  Los estudiantes realizan actividades lúdicas que les permiten
DE LA reencontrarse en un ambiente cálido y recreativo, y ejercen su
EXCELENCIA derecho a jugar y divertirse en un ambiente sano y feliz
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión? sesión?
 Buscar información referente al tema. • Ficha informativa y de trabajo
Preparar los papelotes • Papelotes
 Buscar una lámina de niño y niña. • Plumones

Elaborar la ficha informativa. • Colores
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 30 minutos
En grupo clase
• Se saluda cordialmente a todos los niños y niñas.
• Se realiza las actividades permanentes.
• Se presenta la siguiente imagen.
• Responden oralmente:
 ¿Qué observan?
 ¿Qué está pasando con la semilla?
 ¿Cómo se llama este proceso?
 ¿Qué es la germinación?
 ¿Cuánto tiempo dura?
 ¿Todas las plantas realizan este proceso?
 ¿Han escuchado hablar de la germinación?
 ¿Qué aprenderemos hoy?
• Se presenta la sesión: LA GERMINACIÓN

• Comunica el propósito de la sesión:
“Hoy investigaremos acerca del proceso de la germinación leyendo textos”
• Se pide que establezcan las normas que nos van a permitir trabajar durante la sesión:
Desarrollo Tiempo aproximado: 90 minutos
• Se pide que suban al aula de innovación para observar un video.

• https://www.youtube.com/watch?v=HUKkF8jVYmY
• Se formula las siguientes interrogantes:
 ¿Qué observaron?
 ¿Cómo crece una planta?
 ¿Qué necesita una planta para crecer?
 ¿Qué es la germinación?
• Regresan al salón en forma ordenada.

• Se les entrega la ficha informativa Anexo 1.
• Se pide que lean con atención.
• Pide que mencionen lo que entendieron del texto que leyeron.
• Se toma nota de sus aportes en un papelote.
• léeles las preguntas de la sección “Dialoguen y respondan”, y pide que respondan oralmente.
• Escucha sus comentarios y felicita su participación.
• Luego, pregúntales según la lectura.
 ¿Qué es la germinación?
 ¿Qué necesita una planta para crecer?
 ¿Cuáles son las etapas de la germinación?
 ¿Qué pasa en la primera fase?
 ¿Qué crece primero?
 ¿Cuánto tiempo dura este proceso?
 ¿Todas las plantas tienen el mismo proceso?
Escucha sus respuestas.

• Reciben la ficha de trabajo ANEXO 2
• Escuchan las indicaciones para realizar el trabajo.
• Se corrige el trabajo realizado.
• Se indica que peguen en su cuaderno la ficha desarrollada.
Cierre Tiempo aproximado: 20 minutos
• Evalúa con tus estudiantes sobre lo que realizaron el día de hoy para contestar la pregunta del
problema. Propicia el análisis por medio de las siguientes interrogantes:
- ¿Cómo lograron contestar la pregunta del problema?
- ¿Qué actividades realizaron?
- ¿Qué dificultades tuvieron?
4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

• Se presenta la sesión: LA GERMINACIÓN

Desarrollo Tiempo aproximado: 90 minutos

• Se pide que suban al aula de innovación para observar un video.

• Regresan al salón en forma ordenada.

Escucha sus respuestas.

Cierre Tiempo aproximado: 20 minutos

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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