002 SESION DE APRENDIZAJE Unidad 05 5to

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 15508 “DOMINGO SAVIO”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°002 - UNIDAD 05
I. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Kenny Rogger Alvarado Arrunátegui

TÍTULO DE LA UNIDAD: “CELEBRAMOS NUESTRO ANIVERSARIO EN ESPACIOS LIMPIOS Y
ACOGEDORES”
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: “Exploramos con el color y sus tonalidades para nuestro proyecto artístico ”
ÁREA: Arte y cultura
GRADO Y SECCIÓN: 3° A, B, C
05/08 al 09/08
FECHA:
3(A) LUNES - JUEVES 3(B) MARTES Y VIERNES 3(C) LUNES Y MIERCOLES
TIEMPO: 3 horas a la semana
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA Y
DESEMPEÑO INST.
CRITERIOS EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE
CAPACIDAD EVALUACIÓN
. Utiliza y combina de diferentes maneras Explora y combina
CREA PROYECTOS los colores  Circulo cromático y
elementos de los lenguajes artísticos para
DESDE LOS LENGUAJES escala de tonal.
Ficha de escala valorativa

potenciar sus intenciones comunicativas o mesclados los
ARTÍSTICOS
expresivas. Ensaya las posibilidades pigmentos para la  Diseños de
 Explora y expresivas de los medios, las técnicas y las elaboración del composiciones
tecnologías, y practica con aquellos que no circulo cromático formas.
experimen
y la escala
ta los le son familiares, con el fin de aplicarlos en
tonalidades y
lenguajes sus creaciones
diseños a través
artísticos. del a técnica de la
. tempera.
COMPETENCIA TRANSVERSAL
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
CAPACIDADES CAPACIDADES
• Personaliza entornos virtuales.  Define metas de aprendizaje.
• Gestiona información del entorno virtual.  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
• Interactúa en entornos virtuales.  Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
• Crea objetos virtuales en diversos formatos.
ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque Intercultural Respeto a la  Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de
identidad cultura pertenencia de los estudiantes.
Enfoque de Orientación • Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o

Solidaridad
al bien común difíciles.
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:
Que los estudiantes experimenten al momento de realizar combinaciones con los colores del circulo
cromático, la degradación tonal, para luego aplicarla en diseños de práctica. Estos servirán para el
dominio de mesclar los colores.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
P.
MT
S
PEDAGÓGICO T DESARROLLO MATERIALES
S
El docente saluda cordialmente a los estudiantes, y se les invita seguir cumpliendo con los Hojas A4
acuerdos de convivencia. Luego se procede a realizar ejercicios de activación.
Se motiva a las estudiantes a través de a través de una imagen se recoge los lápices grafito
saberes previos a través de interrogantes;
10 borrador
¿Qué características observamos en las imágenes?,¿Qué elementos estéticos
Propósito visualizas en las imágenes?, ¿Qué nos expresan cada una de estas imágenes? ¿Como
Motivación se relacionan todas las imágenes? ¿Cuál es la interpretación personal luego de observar 1 cita de embalaje
INICIO
Saberes previos todas las imágenes? ¿Qué elemento estético destaca más en las imágenes?
imagen motivacional.
Se genera el conflicto cognitivo a través de interrogantes;
¿Crees que a través de los elementos estéticos del arte visual como el color se puede
15 fomentar una cultura ambiental saludable y espacios limpios en la celebración de nuestro acuerdos de
aniversario?
convivencia.
El docente brinda indicaciones a las estudiantes para formar grupos de trabajo. para
luego analizar el recurso II elementos del lenguaje visual teoría del color” en forma grupal.
Recurso 02
Luego el docente realiza interrogante a los estudiantes.
¿Qué es el color? ¿Qué diferencia hay entre colores luz y colores materia? ¿Que son los Temperas
colores primarios? ¿Qué son los colores secundarios?, ¿que son los colores terciarios?,
70 ¿qué son los colores cuaternarios? ¿Los colores tienen un significado? ¿Por qué es
Pinceles
DESARROLLO
Gestión y importante el color en tus composiciones?

acompañamiento ¿Cómo aplicarías los elementos estéticos del arte visual como el color para representar
en el desarrollo de el cuidado al medio ambiente y espacios limpios en nuestra IE? Paleta
las competencias A continuación, los estudiantes, ponen en práctica lo aprendido y proceden a realizar las
mesclas de su circulo cromático y su escala tonal para luego pintar diseños.
Luego se procede a realizar la pausa activa (ejercicios de activación) Agua
10 El docente monitorea y retroalimenta
¿Cuál es propósito de la actividad?, ¿En qué se relaciona la imagen del inicio de la clase Cartulinas blancas
con el título de la actividad del día de hoy? ¿Cuál es el título de la unidad?, ¿Cuál es la
problemática de la situación significativa?
El docente cierra la actividad realizando las siguientes interrogantes para la
metacognición;
¿Qué has aprendido el día de hoy? ¿Qué dificultades has tenido? ¿Qué podías hacer
CIERRE
para mejorar tu trabajo artístico? ¿En qué otras situaciones podrás utilizar lo aprendido?
15 ¿De qué manera, a través de los elementos estéticos del lenguaje visual podemos
fortalecer el cuidado del medio ambiente? ¿Como podemos incentivar al cuidado de
espacios limpios en nuestra celebración de aniversario?
IV. RECURSOS A UTILIZAR:
● Pizarra - Papelotes - hojas

● Plumones- laptop-proyector-audio
● extensión eléctrica- cinta -imágenes.
V. EVALUACIÓN:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA / PRODUCTO INSTRUMENTO DE

EVALUACIÓN
 Circulo cromático y escala de
Explora y combina los colores mesclados los pigmentos para la tonal.
elaboración del circulo cromático y la escala tonalidades y diseños a  Diseños de composiciones
Escala valorativa
través del a técnica de la tempera formas.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
GRADO SECCIÓN: FECHA
05/08 al 09/08
ESCALA VALORATIVA
EVIDENCIA Y/O PRODUCTO Circulo cromático y escala de tonal.
Diseños de composiciones formas.
COMPETENCIA Aprecia de manera critica las manifestaciones
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
artísticas-culturales
CAPACIDADES Explora y experimenta
los lenguajes artísticos
Explora y combina los
colores mesclados los
pigmentos para la
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 
elaboración del circulo
cromático y la escala
tonalidades y diseños a
través del a técnica de
la tempera.
N
APELLIDOS Y NOMBRES
C B A AD C B A AD C B A AD C B A AD
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
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15.
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18.
19.
20.
21.
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25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
Autoevaluación
APRECIA DE MANERA CRITICA LAS ESTOY EN PROCESO DE
MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS- LO LOGRE LOGRO ¿QUE NECESITAS HACER
CULTURALES. PARA LOGRAR TU
CRITERIOS ¿Qué lograste? ¿Qué lograste en ese APRENDIZAJE?
EVALUACIÓN proceso de logro?
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES
ARTÍSTICOS. ¿QUÉ PUEDO HACER
ESTOY EN PROCESO DE
CRITERIOS LO LOGRE PARA MEJORAR MIS
LOGRO
APRENDIZAJE?
EVALUACIÓN

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Enfoque de Orientación • Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o

Gestión y importante el color en tus composiciones?

IV. RECURSOS A UTILIZAR:

● Pizarra - Papelotes - hojas

CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA / PRODUCTO INSTRUMENTO DE

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