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    Sesion Ciencia y Tecnología La Inportancia de La Planta y Sus Funciones 03 10 24

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    Funxciones deplantas

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    Funxciones deplantas

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    Sesion ciencia y tecnología la inportancia de la planta y sus funciones 03 10 24 (1)

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    Sesion Ciencia y Tecnología La Inportancia de La Planta y Sus Funciones 03 10 24

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    “ Fortalecemos el vínculo de amistad respetando nuestros derechos al participar activamente

    en los juegos deportivos”

    LA IMPORTANCIA DE LAS PLANTAS

    FECHA: 03/octubre / 2024


    GRADO: 5TO SECCIÓN: “ A”
    DOCENTE: Juana Cecilia Galindo Velásquez

    Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de


    Desempeños
    capacidades aprendizaje?

    Indaga mediante métodos - Propone diferentes formas para investigar la


    científicos para construir Describe las diferencias entre la utilidad de las plantas y elaboran mini
    conocimientos célula animal y vegetal, y explica catálogos.
     Evalúa y comunica el que ambas cumplen funciones
    proceso y resultados de básicas. Ejemplo: el estudiante
    Criterios de evaluación
    su indagación. describe por qué el cuerpo de un
    animal es suave en comparación -Identifican la importancia de las plantas
    Explica el mundo físico
    basándose en conocimientos con una planta. y su utilidad.
    sobre los seres vivos, materia y -Analizan las funciones y su importancia
    energía, biodiversidad, Tierra y de las plantas y el rol de los alimentos en
    universo el desarrollo de la vida.
    Comprende y usa - Explica las diversas variedades de
    conocimientos sobre los plantas y sus importancias
    seres vivos, materia y Instrumentos
    energía, biodiversidad, Tierra  Lista de Cotejo
    y universo.

    Enfoques transversales

    a transversalidad es una línea que surca la sociedad y el


    De derecho derecho. Es el elemento que agrupa a estas dos realidades. El
    derecho ya no es ajeno en sus contenidos y manifestaciones a lo
    Atención a la diversidad social, a los actos sociales, y se mezcla con lo transversal lo que
    tradicionalmente ha estado separado.
    VALORES: . La solidaridad es un valor que nos ayuda a ser conscientes de
    Solidaridad las necesidades de otros y nos genera el deseo de sumar en su
    planetaria satisfacción. Como todos los valores, se deben fomentar en el
    Colegio y en casa. La solidaridad es un concepto que se asienta
    en el respeto a la dignidad de las personas.

    Preparación de la sesión
    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
    sesión?
    Preparar las copias de la situación Ficha de lectura Cuaderno Papelote, plumones.
    problemática. Fichas de observación.
    Fotocopiar lecturas.

    SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESIÓN:

    Secuencia de actividades
    INICIO
    A nivel aula:
    Saludo amablemente a los estudiantes. Recuerdo con ellos lo aprendido en la sesión
    anterior.
    - Observan la siguiente infografía:

    - Comentan ¿Alguna vez han observado o conocen diferentes plantas medicinales? ¿Qué plantas son utilizadas
    industrialmente? ¿Qué plantas son utilizadas para alimentarnos?
    - Se rescatan los saberes previos ¿Pueden mencionar diferentes plantas que utilizan cotidianamente en los
    almuerzos, desayunos, cenas? ¿Qué plantas pueden utilizar como medicinas naturales?
    - Se plantea el conflicto cognitivo ¿Cuáles son las utilidades de las plantas?
    propósito de la sesión: en esta sesión, los estudiantes elaboran mini catálogos sobre la utilidad
    de las plantas.

    Acuerdan normas de convivencia que pondrán en práctica en la sesión de aprendizaje para trabajar
    mejor:
    DESARROLLO
    PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: (Preguntas de indagación)
    - Se plantea el problema a indagar:
    - ¿Por qué las plantas son útiles?
    - ¿Todas las plantas son útiles.

    Planteamiento de hipótesis:
    - Comentan en grupo sobre las preguntas planteadas.
    - Dan a conocer su hipótesis individual al grupo y consensuan sus opiniones.
    - Se pide que, primero, planteen su hipótesis de manera grupal y, luego, un representante de cada grupo la lea en voz
    alta.
    - Se anota las hipótesis en un papelote y se pega en un lugar visible del aula.
    YO PIENSO QUE… ¿POR QUÉ?
    Porque.

    Elaboración del plan de acción


    - En equipos los estudiantes se preguntan y responden:
    - ¿Cómo las personas utilizan las plantas?
    - ¿Dónde podemos investigar sobre las utilidades de las plantas?
    - Leen diferentes libros buscando información sobre la utilidad de las plantas.
    - ¿Qué actividades realizarán para dar respuesta al problema de indagación?
    - Anotan en un cuadro:
    ACTIVIDADES RESPONSABLES FECHAS PROBABLES
    PLANTAS

    UTILIDAD DE LAS PLANTAS

    Recojo de información y análisis de resultados.


    - Buscan diferentes fuentes de información sobre la utilidad de las plantas.
    - ¿Por qué las plantas son útiles en nuestra vida cotidiana?
    - Ejemplifican las utilidades de las plantas.
    - Escriben en diferentes hojas de colores las utilidades de diferentes plantas.
    - Leen el siguiente afiche:

    Estructuración del saber construido como respuesta al problema.

    - ¿Qué otras plantas de la localidad son útiles para las personas? ¿Cómo las utilizan?
    - Elaboran diferentes mini catálogos sobre la utilidad de las plantas.
    - Siguen el siguiente modelo:

    - Escriben sus mini catálogos y agregan imágenes.


    - Intercambian sus catálogos.
    - Comparan sus respuestas o hipótesis que plantearon con sus compañeros, luego responden ¿Cuál fue la más
    acertada?
    Estructuración del saber construido como respuesta al problema
    - Completan un organizador visual sobre la utilidad de las plantas.
    Argumentación y comunicación
    Resuelven las siguientes fichas de aplicación

    Evaluación y comunicación:
    Desarrollan una ficha de aplicación sobre la importancia de las plantas y sus funciones.
    -Les felicito por su trabajo y dedicación.
    CIERRE
    -Responden: ¿Qué aprendieron en esta sesión? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Par qué les servirá lo aprendido?
    REFLEXIÓN.
    ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes
    debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles
    no?

    _____________________________ ___________________________________

    DOCENTE
    SUBDIRECTORA

    DORIS GUTIERREZ CAMPOS

    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
    LISTA DE COTEJO
    Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra
    y universo
    Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
    universo.
    Criterios
    Identifican la Analizan las Explica las diversas
    importancia de las funciones y su variedades de
    plantas y su utilidad. importancia de plantas y sus
    Nombres y Apellidos de los las plantas y el importancias
    Nº
    estudiantes rol de los
    alimentos en el
    desarrollo de la
    vida.
    No lo No lo
    Lo hace No lo hace Lo hace Lo hace
    hace hace
    1 ARICARA LOPEZ HECTOR JHONY

    2 AVENDAÑO BENAVIDES LUISA FERNANADA

    3 BANCAYAN GOMEZ MARGARITA VALENTINA

    4 CASTRO CUADROS ARISSA MISHELLE

    5 CHAVEZ QUISPE DANIEL LIAM

    6 CURITIMA MAJIPO ANA MILET

    7 ELERA VALLEJOS LUZ ESTRELLA

    8 ESTELA GARCIA PATRICK


    9 FRANCO JARA THIAGO RAZIEL

    10 GIORDANO OJEDA YAMILETH FIORELLA

    11 GUERRA ESPINAL LEANDRO THIAGO

    12 GUERRERO TECO DANIEL

    13 GUTIERREZ SILVA SOFIA NOEMI

    14 HUAYHUACURI PAREDES LUISHIN MATEO

    15 ISIDRO CONDE JESUS SEBASTIAN

    16 ISUIZA DIAZ CRIZUS AMADO

    17 LEON SANTANA ISAAC DANIEL

    18 MAYHUA ACRUTA DANIELA NAIARA

    19 MOSQUITO MULATILLO JOSHUA MATEO

    20 ODAR INOÑAN ANGEL DANIEL

    21 PAIVA CABRERA MAHALASAISHA JUANA

    22 PUSMA GAMEZ BRIANA AKIARA

    23 SAAVEDRA RAMIREZ ADRIAN ALBERTO

    24 SALVATIERRA AGUIRRE ADRIAN ALBERTO

    25 SOTERO BURGOS ORIANA GABRIELA

    26 TAPULLIMA RENTERIA LIAN SANTIAGO

    27 TERRAZAS VELASQUEZ DARIANA ALISSON

    28 TREJO SALAZAR THIAGO FABRICIO

    29 VINCES SOTELO DENILTON ABRAHAM

    30 PRINCIPE BUSTAMANMTE JEADEN JESÚS

    31 FLORES SIANCAS JUSTIN


    FICHA DE TRABAJO DE CIENCIA Y AMBIENTE.

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