Sesion Comu 09-10

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Escribimos un texto instructivo sobre la instalación de biohuertos

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa N° 1.4. Tipo Multigrado


1.7. Bloque Primer
1.2. Ciclos II, IV y V
1.4. Sección Única 1.5. Fecha 09/10/2024
1.8. Duración: 90 minutos
1.9. Instrumentos de
1.3. Docente 1.6. Área COMUNICACION Lista de cotejo
Evaluación
2. PROPOSITO DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACION: ¿Qué aprenderán nuestros estudiantes? ¿con que criterios los evaluaré?
El día de hoy escribiremos un texto instructivo sobre los biohuertos
AREA COMPET CAPACIDAD CRITERIOS DE EVALUACION
III CICLO IV CICLO V CICLO
Adecua el texto a la  Organiza lógicamente las ideas en el  Organiza y desarrolla  Organiza y desarrolla las ideas
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE
LENGUA

situación comunicativa. texto instructivo sobre los lógicamente las ideas en el de su texto separado en
Organiza y desarrolla las biohuertos. texto instructivo sobre los párrafos según la estructura
ideas de forma coherente y  Emplea vocabulario de uso frecuente biohuertos. de un texto instructivo.
COMUNICACIÓN

cohesionada. en el texto instructivo de los  Emplea vocabulario variado en  Emplea vocabulario variado
SU

Utiliza convenciones del biohuertos. su texto. en su texto.


lenguaje escrito de forma  Reflexiona sobre las ideas
 Reflexiona sobre la coherencia y  Reflexiona y evalúa de
EN

pertinente. importantes de su texto escrito.


cohesión presentes en su texto. manera permanente la
MATERNA

Reflexiona y evalúa la
coherencia y cohesión de las
TEXTOS

forma, el contenido y
ideas de su texto.
contexto del texto escrito.

Escribe un texto instructivo sobre la instalación de biohuertos.


EVIDENCIAS

ENFOQUES VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN


TRANSVERSALES: Solidaridad planetaria Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así
Enfoque ambiental. como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
COMPETENCIAS -Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TICs.
TRANSVERSALES -Gestiona sus aprendizajes de manera autónoma.
3. PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizan durante la sesión con los estudiantes?
Programar de manera oportuna la sesión de aprendizaje. -Texto
Redactar el propósito de aprendizaje y precisar las orientaciones para el trabajo en clases. -video
Preparar los procesos didácticos de la competencia. -Esquema de texto instructivo.
4. DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS:

MOMENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE


III CICLO IV CICLO V CICLO
GRUPO CLASE (ATENCION SIMULTANEA - TODOS)
motivación/saberes previos/propósito de aprendizaje
- Se da la bienvenida a los estudiantes y realizamos la oración de la mañana.
- Motivación
(20 minutos) - Observamos https://youtu.be/YNLE-j_aunE
I
N
I
C
I
O

Problematización.
- ¿Cuáles son los pasos para instalar un biohuerto? ¿Cómo podríamos compartir este procedimiento?
- Recojo de saberes previos
- -Se recoge saberes previos realizando las preguntas: ¿Qué será una instrucción? ¿Alguna vez leíste un texto instructivo? ¿Cómo se realizará? ¿Podríamos hacer uno?
¿Cómo?
- Propósito y organización
Comunica el propósito de la sesión: “Hoy escribiremos un texto instructivo sobre la instalación de un biohuerto”
-Establecemos los acuerdos de convivencia:
. Levantar las manos si queremos participar
. Respetamos la opinión de los demás
. comentamos sobre la importancia para trabajar y aprender en pareja y/o equipo.
MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

III CICLO IV CICLO V CICLO


ATENCION SIMULTANEA ATENCION SIMULTANEA ATENCION SIMULTANEA
PLANIFICACIÓN: PLANIFICACIÓN: PLANIFICACIÓN:
Presentamos nuestro cuadro planificador para Presentamos nuestro cuadro planificador para Presentamos nuestro cuadro planificador para
organizar el texto que vamos a escribir. organizar el texto que vamos a escribir. organizar el texto que vamos a escribir.
Preguntamos y anotamos en nuestro cuadro Preguntamos y anotamos en nuestro cuadro Preguntamos y anotamos en nuestro cuadro
(60 minutos) planificados las respuestas de los estudiantes. planificados las respuestas de los estudiantes. planificados las respuestas de los estudiantes.
D
E
S
A
R
R
O
L TEXTUALIZACIÓN:
L -Revisamos el texto leído la clase anterior: TEXTUALIZACIÓN: TEXTUALIZACIÓN:
O -Revisamos el texto leído la clase anterior. -Revisamos el texto leído la clase anterior:

Podemos aumentar pasos si es necesario.


-Les presentamos y esquema para que puedan seguir
Podemos aumentar pasos si es necesario. Podemos aumentar pasos si es necesario.
la estructura de un texto instructivo: (PUEDEN
-Les presentamos y esquema para que puedan -Les presentamos y esquema para que puedan
HACERLO CON IMÁGENES)
seguir la estructura de un texto instructivo: seguir la estructura de un texto instructivo:
-Anotamos en meta planes palabras de uso diario de
-Anotamos en meta planes palabras de uso variado -Anotamos en meta planes palabras de uso variado
los estudiantes para que puedan considerar en su
de los estudiantes para que puedan considerar en su de los estudiantes para que puedan considerar en su
texto instructivo.
texto instructivo. texto instructivo.

REVISIÓN:
REVISIÓN: REVISIÓN:
-Revisamos el primer borrador y sugerimos mejoras -Revisamos el primer borrador y sugerimos mejoras
-Revisamos el primer borrador y sugerimos mejoras
a traves de las preguntas y repreguntas para una
a traves de las preguntas y repreguntas para una retroalimentación. a traves de las preguntas y repreguntas para una
retroalimentación. -Pedimos que nos compartan el texto escrito. retroalimentación.
-Pedimos que nos compartan el texto escrito. -Preguntamos sobre sus intenciones de escritura y -Pedimos que nos compartan el texto escrito.
-Preguntamos sobre sus intenciones de escritura y los recursos utilizados en su texto. -Preguntamos sobre sus intenciones de escritura y
los recursos utilizados en su texto. -Se les felicita por el propósito logrado, archivan su los recursos utilizados en su texto.
-Se les felicita por el propósito logrado, archivan su texto en su duaderno. -Se les felicita por el propósito logrado, archivan su
texto en su duaderno. REFORZAMOS CON EL CONCEPTO DE TEXTOS texto en su duaderno. REFORZAMOS CON EL
REFORZAMOS CON EL CONCEPTO DE TEXTOS INSTRUCTIVOS: CONCEPTO DE TEXTOS INSTRUCTIVOS:
INSTRUCTIVOS:

-Ayuda pedagógica al estudiante: -Ayuda pedagógica al estudiante:


-Ayuda pedagógica al estudiante: (retroalimentación reflexiva o por descubrimiento). (retroalimentación reflexiva o por descubrimiento).
(retroalimentación reflexiva o por descubrimiento). -El docente brinda el soporte con preguntas que
-El docente brinda el soporte con preguntas que ayuda a la comprensión del propósito de -El docente brinda el soporte con preguntas que
ayuda a la comprensión del propósito de aprendizaje. ayuda a la comprensión del propósito de
aprendizaje. aprendizaje.

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATGEIAS DE APRENDIZAJE


III CICLO IV CICLO V CICLO
(25 minutos) GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA
C GRUPO CLASE (ATENCION SIMULTANEA - TODOS)
I Evaluación y reflexión.
E RETROALIMENTA Y SISTEMATIZA LAS IDEAS FUERZA.
R -Reflexionamos sobre la importancia de los textos instructivos
R - Responden a las preguntas ¿Qué hicimos hoy? ¿Para qué lo hicimos? ¿Qué aprendimos? ¿Cumplimos las normas de convivencia acordadas? ¿Qué dificultades
E tuvieron? ¿Cómo lo superaron?
EL docente plantea la pregunta. ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la próxima sesión? ¿Qué
EVALUACIO actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
N
Director Docente
LISTA DE COTEJO III CICLO
TITULO DE LA CLASE: Escribimos un texto instructivo sobre la instalación de biohuertos FECHA:
09/10/2024

PROPOSITO: El día de hoy escribiremos un texto instructivo sobre los biohuertos.

CRITERIOS DE EVALUACION

 Emplea vocabulario  Reflexiona sobre las ideas


 Organiza de uso frecuente en importantes de su texto
N° APELLIDOS Y NOMBRES lógicamente las el texto instructivo escrito.
ideas en el texto de los biohuertos. NIVEL DE
instructivo sobre los LOGRO
biohuertos.

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LISTA DE COTEJO IV CICLO


TITULO DE LA CLASE: Escribimos un texto instructivo sobre la instalación de biohuertos FECHA:
09/10/2024

PROPOSITO: El día de hoy escribiremos un texto instructivo sobre los biohuertos.

CRITERIOS DE EVALUACION

 Organiza y  Emplea vocabulario  Reflexiona sobre la


desarrolla variado en su texto coherencia y cohesión
N° APELLIDOS Y NOMBRES lógicamente las presentes en su texto.
ideas en el texto NIVEL DE LOGRO
instructivo sobre
los biohuertos.

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LISTA DE COTEJO V CICLO
TITULO DE LA CLASE: Escribimos un texto instructivo sobre la instalación de biohuertos FECHA:
09/10/2024

PROPOSITO:El día de hoy escribiremos un texto instructivo sobre los biohuertos

CRITERIOS DE EVALUACION

 Organiza y  Emplea vocabulario  Reflexiona y evalúa de


desarrolla las ideas variado en su texto. manera permanente
de su texto la coherencia y
N° APELLIDOS Y NOMBRES
separado en cohesión de las ideas
NIVEL DE LOGRO
párrafos según la de su texto..
estructura de un
texto instructivo.

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