Ficha 3-1ero-Ua4-20241

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 04 – 2024
“RECONOCEMOS Y DIFUNDIMOS LAS COSTUMBRES DE NUESTRO PUEBLO Y CELEBRAMOS NUESTRO ANIVERSARIO

PATRIO”
FICHA DE ACTIVIDADES N°03:
“RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES UTILIZANDO PARALELOGRAMOS”
Estudiante: ………………………………………………………………..…..… Sección: ………..… Fecha: …………..
Nombre del Equipo: ……………………………………………………….…… Nivel de Logro Grupal: ……………………
I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Apoyando a nuestra selección de fútbol.
Tres amigos, hinchas de la selección peruana, viajaron con mucha alegría y entusiasmo hasta Estados Unidos,
para apoyar a la selección de fútbol, en la Copa América 2024. Al llegar a dicho país, fueron a mirar el
entrenamiento de la selección, ahí observaron que, en medio del campo de fútbol, se colocaron conos formando
un romboide ABCD (ver imagen), donde la distancia entre los
conos A y B es 20 metros, y entre los conos A y D es 50 metros. Si
en un momento del entrenamiento el jugador Guerrero corrió del
cono A hasta el cono E, y en simultáneo el jugador Cueva corrió
del cono D hasta el cono F. Frente a esta situación responde:
a) Determina la distancia que hay entre ambos jugadores (Distancia EF)
El propósito en esta sesión es: “Hoy resolveremos diversas situaciones cotidianas, aplicando pertinentemente las
propiedades de los paralelogramos”
II. RECUERDA:
PARALELOGRAMOS
Es aquel cuadrilátero, que tiene sus lados opuestos paralelos.
CLASIFICACIÓN:
Cuadrado: Rectángulo: Rombo: Romboide:
- Lados congruentes. - Lados opuestos congruentes. - Lados congruentes. - Lados opuestos congruentes.
- Ángulos internos rectos. - Ángulos internos rectos. - Ángulos opuestos - Ángulos opuestos
- Diagonales congruentes, - Diagonales congruentes. congruentes. congruentes.
perpendiculares y - Diagonales perpendiculares - Diagonales que se intersecan
bisectrices. y bisectrices. en su punto medio.
Ejemplos:
1) Halla el perímetro del Solución: 2) En el romboide ABCD, Solución:
rombo ABCD, si BD = 10 Según definición: halla su perímetro, si AB = 5 Según definición.
cm y AC = 24 cm.
BC = 13 (Por Pitágoras)
cm.
Respuesta: El perímetro del rombo ABCD es 52 cm Respuesta: El perímetro del romboide ABCD es 30 cm
III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: (Trabajamos en equipo)

a) ¿Qué forma tiene el campo de entrenamiento? _____________________________________________________
b) ¿Qué distancia hay entre los conos “A” y “B”? ______________________________________________________
c) ¿Qué distancia hay entre los conos “A” y “D”? ______________________________________________________
d) ¿Cuál es el reto de la situación significativa?
_____________________________________________________________________
IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: (Trabajamos en equipo)

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 04 – 2024
“RECONOCEMOS Y DIFUNDIMOS LAS COSTUMBRES DE NUESTRO PUEBLO Y CELEBRAMOS NUESTRO ANIVERSARIO
PATRIO”
a) En la imagen (romboide) completa la medida de sus lados y b) Determina la distancia entre los conos B y E:
los angulos AEB y DFC.
(Recuerda la definición de un romboide )
c) Determina la distancia entre los conos C y F:
d) Determina la distancia que hay entre ambos jugadores (Distancia EF)
V. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES: (Trabajamos en equipo)

1) Determina el ángulo agudo de un romboide 2) Si ABCD es un romboide,
sabiendo que el ángulo obtuso es igual al doble de calcula “x”
la suma de los dos ángulos agudos. Resolver:
Resolver:
3) Si ABCD es un cuadrado y BCPQ es un 4) En el rectángulo ABCD,

rombo, calcula el valor de “x” halla el valor de “x”
Resolver: Resolver:
VI. AUTOEVALUACIÓN:
¡Felicitaciones! Has terminado la Ficha de Actividades. Llegó el momento de reflexionar sobre tú proceso de aprendizaje,
respondiendo las siguientes preguntas:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy Estoy
logré en en
proceso inicio
Utilicé las propiedades de los cuadrados para resolver situaciones sobre cuadriláteros.
Utilicé las propiedades de los rectángulos para resolver situaciones sobre cuadriláteros
Utilicé las propiedades de los rombos para resolver situaciones sobre cuadriláteros
Utilicé las propiedades de los romboides para resolver situaciones sobre cuadriláteros

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“RECONOCEMOS Y DIFUNDIMOS LAS COSTUMBRES DE NUESTRO PUEBLO Y CELEBRAMOS NUESTRO ANIVERSARIO

III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: (Trabajamos en equipo)

IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: (Trabajamos en equipo)

c) Determina la distancia entre los conos C y F:

d) Determina la distancia que hay entre ambos jugadores (Distancia EF)

V. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES: (Trabajamos en equipo)

3) Si ABCD es un cuadrado y BCPQ es un 4) En el rectángulo ABCD,

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