Actividad 3.1 Gestión Educativa en La Escuela

1.
Las instituciones educativas que adelantan procesos intencionales de

mejoramiento comparten una serie de características respecto a la gestión le
proponemos que:
¿Qué diferencias y semejanzas encuentra usted con la realidad de su país en el
video estudiado?
Mediante el video estudiado del Ministerio de Educación del Perú (2015) se
encuentra en su mayoría semejanzas a la realidad que se vive en México, en
comparativa con el plan de estudios 2022 de la Nueva Escuela Mexicana (NEM).
Así como los compromisos de gestión escolar son una guía importante para las
instituciones educativas en Perú y han evolucionado con el tiempo, su objetivo sigue
siendo asegurar el logro de los aprendizajes. Mismo pasa con la NEM al tener el
compromiso de:
 Un desarrollo integral de las y los estudiantes, enfocándose en su crecimiento
holístico.
 Garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a la educación básica,
culminando su trayectoria educativa.
 Se trabaja por un funcionamiento adecuado de la institución.
 Se gestiona la práctica pedagógica en los logros de aprendizajes previos y un
bienestar escolar.
 Se reconoce a los docentes como agentes de trasformación social.
 Promover la formación integral, valores, principios de equidad, trabajar en las
habilidades socioemocionales.
 Se busca vincular la vida cotidiana e inclusiva, destacando la diversidad cultural.
Ambos enfoques buscan mejorar la calidad educativa, pero en México
actualmente se trabaja ampliamente desde el ser inclusivo.
2. Uno de los aspectos centrales de la reforma de la educación está relacionado

con los factores que conducen a la realización de innovaciones fructíferas en
los establecimientos escolares y otros lugares de aprendizaje.
¿Coincide con este planteamiento?, argumente su posición.
Sí, coincido puesto que la innovación en la educación es fundamental para
adaptarse a los cambios constantes de la sociedad, mejorar la calidad educativa
adaptándose a cambios estructurales en el sistema educativo y brindar oportunidades de
aprendizaje más significativas para los estudiantes.
Ejemplifique en su contexto escolar cuáles resultados ha considerado como
innovaciones.
En mi contexto escolar de jornadas de prácticas como Docente en Formación
Inicial, considero que algunas innovaciones que se implementaron han sido la
introducción de metodologías activas de aprendizaje, como el aprendizaje basado en
problemas, aprendizaje servicio y el trabajo colaborativo entre los estudiantes. Se ha
trabajado en el enfoque de competencias socioemocionales, tener una vinculación con la
vida cotidiana, lograr incluir la diversidad de los estudiantes, el trabajo docente como
agente de trasformación desde su papel centra en la mejora educativa. Estas
innovaciones buscan mejorar la calidad de la educación y adaptarlas a las necesidades
de los estudiantes y contexto social.
¿Cómo debe trabajar el equipo docente para alcanzar este reto? Argumente
desde su práctica concreta.
Para alcanzar el reto de realizar innovaciones fructíferas en nuestro contexto
escolar, considero que el equipo docente debe trabajar mucho más de manera
colaborativa, compartiendo ideas y experiencias, y motivando la creatividad y la
experimentación. Es importante fomentar un ambiente de confianza y apertura al
cambio, donde todos los miembros del equipo se sientan motivados a proponer y probar
nuevas estrategias educativas.
Además, es fundamental establecer una cultura de mejora continua, donde se
monitoreen y evalúen constantemente las innovaciones implementadas, identificando
los aspectos positivos y áreas de mejora. La reflexión constante sobre la práctica
educativa nos permitirá ajustar y adaptar las innovaciones para lograr mejores
resultados y responder de manera efectiva a las necesidades de los estudiantes.
Considero que la realización de innovaciones fructíferas en el ámbito educativo
es un desafío necesario que requiere de la colaboración, formación continua,
experimentación de nuevas estrategias, escuchar a los estudiantes y tener el compromiso
de todo el equipo docente.
En el contexto escolar se han implementado proyectos donde se realiza el trabajo
colaborativo, se involucra el alumnado a situaciones de la vida diaria. Por ejemplo, la
última jornada de prácticas se realizó un paseo por algunas calles municipio donde ellos
tendrían el contacto directo ante las problemáticas ambientales y como proponer
soluciones que contribuyan al cuidado del medio ambiente. Mediante su creatividad y
autonomía diseñaron y elaboraron objetos con material reciclado. Los docentes trabajan
en el Consejo Técnico Escolar una vez al mes, para lograr el avance constante y apoyo
en el trabajo colaborativo, manteniendo una mentalidad abierta, adaptabilidad al cambio
y un aprendizaje en conjunto.
3. Enuncie la Limitaciones que a su criterio posee la gestión educativa en su

institución escolar.
1. La falta de presupuesto y recursos limitados para llevar a cabo actividades y
programas educativos efectivos.
2. Mejorar la infraestructura.
3. Falta de docentes motivados y ambiente laboral entre ellos, teniendo barrera de
comunicación efectiva para la toma de decisiones o acuerdos.
4. Aun se da la resistencia al cambio actual del nuevo plan de estudios, dificultando
la implantación como debe de ser.
5. Falta del apoyo constante de los padres de familia para abordar necesidades y
preocupaciones de los estudiantes.
6. Falta de liderazgo por parte de los directivos, dificultando una visión clara y
coherente en la institución.
4. Argumente desde su experiencia el siguiente planteamiento: Una buena gestión
es la clave para que lo que haga cada integrante de una institución tenga sentido
y pertenencia dentro de un proyecto que es de todos.
Desde mi poca experiencia, sé que una buena gestión es fundamental para que
cada integrante de una institución se sienta parte de un proyecto colectivo y encuentre
sentido en sus tareas diarias. Cuando la gestión se realiza de manera eficiente y efectiva,
se establecen objetivos claros, se asignan roles y responsabilidades de manera equitativa
y se promueve una comunicación abierta y transparente dentro de la organización. En
este sentido, una buena gestión permite que cada miembro del equipo se sienta valorado
y reconocido por su trabajo, lo que a su vez fomenta un sentido de pertenencia y
compromiso con los objetivos y valores de la institución. Además, una gestión adecuada
también facilita la coordinación y colaboración entre los diferentes departamentos y
áreas de la organización, lo que contribuye a la eficiencia y eficacia en la ejecución de
las tareas y proyectos.
Por otro lado, una buena gestión también implica la capacitación y desarrollo
profesional de los integrantes de la institución, lo que les permite crecer y mejorar en
sus habilidades y competencias, aumentando su motivación y satisfacción en el trabajo.
Asimismo, una gestión efectiva se preocupa por el bienestar y el clima laboral de los
trabajadores, promoviendo un ambiente de trabajo saludable y positivo que favorece el
trabajo en equipo y la colaboración.

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