PLAN DE CLASE GEOGRAFÍA BLOQUE 1

Escuela: Esc. Sec. Gral. Fed. Noé de la Flor Casanova CCT: 27DES0013A Grupo: B,C,D,E y F
Docente: Yeni Magaña Cruz Turno: Matutino
Periodo: Del 19 al 23 de septiembre Ciclo escolar 2022-2023
¿Qué Análisis espacial y
El espacio geográfico Eje Tema: Espacio geográfico
trabajaremos? cartografía
Explica relaciones entre la sociedad y la naturaleza en diferentes
Aprendizaje Tiempo de
lugares del mundo a partir de los componentes y las características 4 sesiones de al menos 50 minutos.
esperado realización:
del espacio geográfico.
Intención Explica las relaciones entre la sociedad y la naturaleza en diferentes lugares del mundo a partir de los componentes y las características
didáctica del espacio geográfico.
SECUENCIA DIDACTICA: 1. Relaciones entre sociedad y naturaleza en el espacio geográfico.

Actividades Recursos Tiempo Productos y Instrumentos y

Sesión Materiales y evidencias a herramientas a
Didácticos evaluar evaluar
INICIO: Evidencias:

1. Se dará a conocer a los estudiantes los temas a abordar -Cuaderno

en el primer trimestre, así como los aprendizajes ¿El estudiante se bitácora del
esperados y los contenidos. familiariza con los profesor.
DESARROLLO: contenidos a
 Libro de texto tratar?
2. Los estudiantes mediante una lluvia de ideas mencionan  Lluvia de ideas
¿qué es el Espacio geográfico?  Observa
En grupo, observarán figuras de su libro de texto o imágenes imagen en su -Cuaderno de
de espacios geográficos proyectadas en el pizarrón con el libro de texto Participación trabajo del
propósito de que los alumnos describan los espacios  Responde 50 minutos individual alumno.
Sesión representados, sus diferencias e identifiquen los diversos preguntas
1 componentes que en éstas existen contestando las siguientes
preguntas:

 ¿Qué aprecian en la imagen? Calidad y grado de -Registros en

 ¿Qué características tiene ese lugar? cumplimiento de listas.
 ¿Cuáles componentes geográficos logran distinguir? las actividades
 ¿Qué tipo de componentes geográficos son las
montañas y el mar?
 ¿Qué tipo de componentes geográficos son los
edificios y los barcos?
-Registro de
participación.
 Con la guía de la maestra, los alumnos comentaran las
respuestas con el grupo para permitir la interacción entre
alumnos y la exposición de puntos de vista.
-Lista de cotejo
para evaluar el
álbum.

Nota: La situación inicial para este aprendizaje pretende que el

alumno, a partir de ideas previas, identifique los componentes
del espacio geográfico de algunos lugares del mundo y de
México que se le presentan a través de imágenes; asimismo,
que compare estos lugares con otros espacios geográficos
que él conozca. De igual manera, se le cuestiona acerca de la
relación que puede establecerse entre la población y un medio
natural totalmente modificado, como antecedente para que
reconozca la diversidad del espacio geográfico.
-Cuaderno
bitácora del
3. Lectura comentada del libro de texto “Diversidad de los  Lectura profesor.
componentes del espacio Geográfico” comentada del Evidencias:
libro de texto
-Cuaderno de
trabajo del
 Cuadro alumno.
4. Los estudiantes elaboran un cuadro sinóptico de las cinco sinóptico
características del espacio geográfico.
Cuadro sinóptico: -Registros en
Sesión
 Representación 50 minutos “Características listas.
2
de información del espacio
5. Representan las características del espacio geográfico a través de geográfico”
mediante imágenes o dibujos en su cuaderno de apuntes. imágenes o -Registro de
dibujos participación.
Nota:
(Se pedirá a los alumnos traer hojas, colores, marcadores, -Lista de cotejo
pegamento, tijeras, revistas, periódicos, e imágenes impresas para evaluar el
de ciudades, paisajes naturales, actividades económicas, álbum.
manifestaciones culturales, etcétera, de otros países o estados
de la República Mexicana para realizar la siguiente actividad)
 6. Lectura comentada sobre el tema: “Componentes del
espacio geográfico” con la participación de los estudiantes
se elabora un mapa conceptual en el pizarrón y cuaderno  Elabora Mapa Evidencias: -Cuaderno
de apuntes sobre “Los Componentes naturales, sociales, Conceptual bitácora del
culturales, económicos y políticos del Espacio Geográfico”. (Cuaderno de profesor.
apuntes).
Naturales
 Formar círculos
Mapa conceptual: -Cuaderno de
 Observan “Los componentes trabajo del
Sociales
Componentes Políticos Imágenes en natural, social, alumno.
Del revistas, libros cultural, económico
Espacio Geográfico de texto, 50 minutos y político del
impresas, etc. espacio
geográfico”. -Registros en
Sesión Económicos culturales
 Álbum de listas.
3
imágenes
7. Pedir a mis alumnos que se sienten en círculo con otros
compañeros y observen las imágenes que han traído.  (Hojas blancas
8. A partir de la observación, el análisis y la comparación de o de colores, Álbum de -Registro de
imágenes los alumnos elaboraran de forma individual un tijeras, Resistol, imágenes: “Los participación.
álbum con imágenes en el que identifiquen cada uno de los etc.) Componentes del
componentes del espacio geográfico clasificándolos por espacio geográfico”
natural, social, cultural, económico y político.  Exposiciones
9. Algunos estudiantes exponen la forma en que individuales -Lista de cotejo
representaron los componentes del espacio geográfico al para evaluar el
grupo y mediante una plenaria se pide que comenten si álbum.
tuvieron dificultades para representar algún concepto y por
qué, y si están de acuerdo con el trabajo que mostraron
sus compañeros. Si no es así, pedir con respeto indiquen
por qué y cómo lo mejorarían.
10. Con base en la representación que hicieron y lo aprendido -Cuaderno
hasta ahora, identificar mediante una simbología los  Lectura: bitácora del
componentes del espacio geográfico de Teapa, a través de “Componentes profesor.
una lectura que el maestro proporcionara a los estudiantes. del espacio Evidencias:
Y después solicitar a los alumnos contestar y reflexionar geográfico de
¿Por qué el espacio geográfico es diverso? Teapa”. -Cuaderno de
Sesión Nota: Lectura: trabajo del
 Elaborar
4 Se solicitará a los alumnos que identifiquen de manera 50 minutos “Componentes del alumno.
simbología
acertada los componentes del estado de Tabasco a través de  Colores espacio geográfico
una lectura proyectada utilizando una simbología con la  Contesta de Teapa”.
intención de que las ideas iniciales erróneas se hayan preguntas y -Registros en
aclarado y ahora reconozcan la diversidad de componentes de compara listas.
este espacio geográfico. respuestas.
 CIERRE: -Registro de
participación.
11. Pedir a los estudiantes que expliquen cuáles son los
componentes del espacio geográfico que se encuentran
presentes en el lugar donde viven y que identifiquen cuáles -Lista de cotejo
predominan y por qué. para evaluar el
Se harán conclusiones con la ayuda de la maestra. álbum.

Adecuaciones Curriculares: Asociación de imágenes y palabras relacionadas con el tema, transcripción de textos breves, apoyo en el proceso de lecto-
escritura, uso de dibujos y proyecciones para comprensión de los temas.
Observaciones:

Elaboró: Vo. Bo.

___________________________________ _______________________________________
Prof. Yeni Magaña Cruz Prof. Graciella Elizabeth Caballero Hernández
Docente Directora

_______________________________________ _______________________________________
Prof. Jesús Antonio Magaña Morales Prof. Josefina E. Alpuche Morales
Subdirector Supervisora escolar

Fecha de entrega: 19 de Septiembre de 2022

 LISTA DE COTEJO

PARA EVALUAR EL ALBUM DE IMÁGENES DE LOS COMPONENTES DEL ESPACIO GEOGRAFICO

Alumno: _________________________________________ Grupo: ______________ Fecha: ______________________________

Maestro: ___________________________________ Cal. _________________

Criterios de Evaluación: Si No
Conocimientos
Manejo y comprensión de conceptos, comprenden términos como espacio geográfico, localización,
distribución, diversidad, temporalidad y cambio.
Habilidades
Identifica los distintos componentes del espacio geográfico en su álbum.

Diferencia información en esquemas, imágenes, dibujos, tablas, gráficos, cuadros, etc.;

Incorpora, la relación, el ordenamiento y la sistematización de información geográfica, a partir de una

perspectiva integral.

Expresa las relaciones de los componentes del espacio geográfico en dibujos, gráficos, esquemas,
modelos y mapas.

Llega a conclusiones sobre la expresión espacial de los componentes del espacio geográfico, a partir de
información obtenida de escritos, mapas, gráficos, etc.

Actitudes y Valores

Adquiere conciencia del espacio, reconoce la identidad espacial, Valora la diversidad del espacio y Asume
los cambios del espacio.

Trabajo y se desenvolvió con respeto, tolerancia, laboriosidad, responsabilidad y solidaridad.

OBSERVACIONES:
___________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
 Lectura para apoyar la actividad #10 “Componentes del espacio geográfico de Teapa”
Los estudiantes identificaran en la lectura los componentes del espacio geográfico de Teapa subrayando de la siguiente manera:
 Verde- Componentes naturales  Azul- Económico
 Rojo-Componentes Sociales  Anaranjado-Político
 Amarillo-Cultural
Componentes del Espacio Geográfico de Jalisco

El municipio de Teapa se localiza en la región de la Sierra en el estado de Tabasco. Dicho municipio está formado por una superficie territorial de
679.78 kilómetros cuadrados. Debido a las diferentes elevaciones que podrán encontrar en su territorio, el municipio se encuentra situado a una altura
promedio de unos 72 metros sobre el nivel del mar.
También es fundamental saber que, de acuerdo al mapa general de la República Mexicana, el municipio de Teapa se encuentra situado entre las
coordenadas geográficas 17° 32' latitud norte y entre 92° 57' longitud oeste. Limita al norte con los municipios de Centro y Jalapa, al sur con el estado
de Chiapas, en la parte este nuevamente con Jalapa y Tacotalpa y finalmente al oeste una vez más con el estado de Chiapas.
En el municipio se ubican 7 centros de desarrollo regional, en los cuales se concentran la mayoría de las actividades económicas y sociales, siendo
estos: Vicente Guerrero, Francisco Javier Mina, Miguel Hidalgo 3ª secc. (Eureka y Belén), Miguel Hidalgo 2ª sección, Ignacio Allende, Juan Aldama y
Hermenegildo Galeana 3ª secc.
Hidrografía
El municipio se encuentra en la región hidrológica Grijalva-Usumacinta (RH30), dentro de la cuenca del Grijalva-Villahermosa (La más extensa del
estado, 41% de la superficie global), subcuenca río de la sierra.
Los principales cuerpos de agua están representados por los ríos Teapa, Puyacatengo, Pichucalco y la laguna de Sitio Grande.
Clima
El clima es cálido húmedo con lluvias todo el año; tiene una temperatura media anual de 27.8°C, siendo la máxima media mensual en junio con 21.7°C
y la mínima media en diciembre con 43°C. La máxima y la mínima absoluta alcanzan los 50°C y 7°C, respectivamente.
Tradiciones
Fiesta popular

 Señor de Esquipulas: Se verifica el 15 de enero en la parroquia Esquipulas.

 Feria Municipal: Se celebra en el mes de abril.
 Fiesta de San Juan: Se realiza el 24 de junio.
 Fiesta del Señor de las Lluvias: Se organiza el 14 de septiembre en las parroquias de Santiago Apóstol.
 Fiesta del Gremio Ferrocarrilero: Se festeja el 7 de noviembre en la estación ubicada en la colonia Reforma.
 Carnaval Teapaneco: Se organiza los meses de marzo y abril.
 Artesanías

En las comunidades se elaboran cestos o canastos de bejucos, capas de mantas con hule hevea y butacas de cuero; de la misma manera se tallan las
maderas preciosas y se producen arcones, baúles y roperos, entre otros artículos.
Evaluación de Aprendizajes Clave
Indicadores. NI N II N III N IV
Reconoce la definición de espacio geográfico, así como las categorías de análisis
espacial: lugar, paisaje, región y territorio.
Identifica los principios metodológicos para su estudio: localización, distribución,
diversidad, relación, temporalidad y cambio.
Explica cómo interactúa la sociedad con la naturaleza e infiere que el espacio
geográfico es el resultado de esa interacción y de múltiples relaciones en la
sociedad.
Reconoce que el espacio geográfico se transforma continuamente a causa de los
cambios en las relaciones entre sus componentes.

transforma continuamente a causa de los

análisis espacial: lugar, paisaje, región y

Explica cómo interactúa la sociedad con

Reconoce que el espacio geográfico se

interacción y de múltiples relaciones en
ESCALA DE DESEMPEÑO:

geográfico, así como las categorías de

Identifica los principios metodológicos

la naturaleza e infiere que el espacio

cambios en las relaciones entre sus

Reconoce la definición de espacio
 Nivel IV (N-IV). Indica dominio sobresaliente de los aprendizajes esperados.

geográfico es el resultado de esa

distribución, diversidad, relación,
 Nivel III (N-III). Indica dominio satisfactorio de los aprendizajes esperados.

para su estudio: localización,

 Nivel II (N-II). Indica dominio básico de los aprendizajes esperados.
 Nivel I (N-I). Indica dominio insuficiente de los aprendizajes esperados.

temporalidad y cambio.

componentes.
la sociedad.
ALUMNOS

territorio.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45