Diseño de Software

Unidad 2:
Etapa3
CIPA
 Director Docentes

Ph. D Jhon Fernando Sanchez Mg. Jairo Antonio Muñoz Arango Mg. Fernando Rojas Rojas
Director de Curso Mg. Pablo Hernando Ruiz
Tutor del curso Tutor del curso Tutor del curso
[email protected] [email protected] [email protected]
Horarios de atención: Horarios de atención:
Lunes A Jueves Horarios de atención:
Miércoles – Jueves Martes – Viernes
10:00a.m – 12:00m 4:00p.m – 6:00p.m
5:00p.m – 7:00p.m
Como identificar un tema para Investigar
Como identificar un tema para Investigar
Como identificar un tema para Investigar
Como identificar un tema para Investigar
https://noticias.unad.edu.co/index.php/unad-noticias/todas/6715-expotech-2024-impulsando-la-innovacion-y-la-
equidad-en-la-industria-sostenible

Llega Expotech 2024, el espacio para impulsar la innovación y la equidad en la Industria Sostenible

Desde el próximo 22 de mayo y hasta el 24 de mayo se realizará, en la cuidad de Ibagué, una nueva versión de
Expotech, el espacio liderado por la Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería de la UNAD y que se
configura como la oportunidad para conocer y aprender de experiencias innovadoras en áreas de impacto
industrial.
Bajo el slogan “Expotech 2024 Industria e Ingeniería Sostenible: Liderazgo y Equidad para la Transformación
de los Territorios”, este espacio buscará fomentar el diálogo y el intercambio de ideas, así como destacar las
tendencias, avances tecnológicos e innovación en la industria, teniendo en cuenta los desafíos desde
diferentes sectores para promover la equidad y la transformación en los territorios.
De esta manera y con la presencia de importantes conferencistas y expertos, tanto nacionales como
internacionales, el desarrollo de workshops y bootcamps, Expotech 2024 será un encuentro inspirador y
transformador pensado a partir del avance sostenible de la industria y la equidad territorial.
Que es investigar
Que es investigar
Investigar es un proceso sistemático y metódico de búsqueda, exploración, análisis y generación de
conocimiento nuevo o la ampliación del conocimiento existente en un área específica. El objetivo
fundamental de la investigación es responder preguntas, resolver problemas, descubrir verdades o
comprender fenómenos mediante la aplicación de métodos rigurosos y la recolección y análisis de datos.

La mejor forma de lograr una investigación exitosa puede variar según el campo de estudio, el tipo de
investigación y los recursos disponibles. Sin embargo, aquí hay algunas prácticas generales que pueden
ayudar a lograr una investigación efectiva:

1.Formulación de la pregunta de investigación

2.Revisión de la literatura
3.Diseño de la investigación
4. Recopilación de datos:
5. Análisis de datos:
6. Interpretación de resultados:
7. Comunicación de resultados:
Como identificar un tema para Investigar

1.Impacto de la tecnología en la educación: Investigar cómo la tecnología ha transformado la forma en que aprendemos y
enseñamos, explorando tanto los beneficios como los desafíos.

❖ Un proyecto podría investigar cómo la implementación de una nueva tecnología educativa afecta el proceso de aprendizaje de
los estudiantes. Utilizando diagramas de casos de uso, diagramas de secuencia y diagramas de actividades, el proyecto podría
modelar los diferentes escenarios de uso de la tecnología y analizar cómo estos afectan la interacción entre los estudiantes,
los profesores y el material de aprendizaje.

2. Cambio climático y sostenibilidad: Analizar los efectos del cambio climático en el medio ambiente y la importancia de la
sostenibilidad para el futuro del planeta.

❖ Un proyecto podría investigar cómo las empresas están utilizando la inteligencia artificial para abordar problemas
relacionados con el cambio climático y la sostenibilidad. Utilizando diagramas de clases y diagramas de componentes, el
proyecto podría modelar las diferentes clases de algoritmos y sistemas utilizados en la gestión ambiental y analizar cómo
estos se despliegan en diferentes entornos físicos.
Como identificar un tema para Investigar

3. Desarrollo de la inteligencia artificial: Investigar los avances en inteligencia artificial y cómo están cambiando industrias como
la medicina, la manufactura y la atención al cliente.

Un proyecto podría investigar cómo las redes sociales están influyendo en la salud mental y el bienestar de los usuarios.
Utilizando diagramas de casos de uso y diagramas de secuencia, el proyecto podría modelar los diferentes escenarios de uso de
las redes sociales y analizar cómo estos afectan la interacción entre los usuarios y el contenido de las redes sociales.

4. Impacto de las redes sociales en la sociedad: Explorar cómo las redes sociales han alterado la forma en que nos comunicamos,
nos relacionamos y consumimos información, así como los efectos positivos y negativos que esto puede tener en la sociedad.

Un proyecto podría investigar cómo las tecnologías de inteligencia artificial están siendo utilizadas para mejorar la detección y el
tratamiento de problemas de salud mental. Utilizando diagramas de clases y diagramas de actividades, el proyecto podría
modelar los diferentes algoritmos y procesos utilizados en la detección y el tratamiento de problemas de salud mental, y analizar
cómo estos afectan la experiencia de los pacientes y los resultados del tratamiento.
Como identificar un tema para Investigar

5. Salud mental y bienestar: Investigar los factores que influyen en la salud mental y el bienestar, así como las estrategias para
promover el bienestar emocional y psicológico.

Un proyecto podría investigar cómo se pueden diseñar sistemas de inteligencia artificial éticos y responsables. Utilizando
diagramas de casos de uso, diagramas de clases y diagramas de secuencia, el proyecto podría modelar los diferentes escenarios
de uso de sistemas de inteligencia artificial y analizar cómo se pueden diseñar estos sistemas para garantizar la equidad, la
transparencia y la responsabilidad.

6. Diversidad e inclusión en el lugar de trabajo: Explorar cómo las empresas están abordando la diversidad y la inclusión en el
lugar de trabajo y los beneficios que esto puede tener tanto para los empleados como para las organizaciones.
7. Impacto de la globalización en la cultura: Analizar cómo la globalización ha influido en la cultura, desde la gastronomía y la
moda hasta las creencias y tradiciones.
8. Ética en la ciencia y la tecnología: Investigar los dilemas éticos que surgen en campos como la biotecnología, la ingeniería
genética y la inteligencia artificial, y cómo se pueden abordar de manera responsable.
Información inicial

2
Enlaces a webconferencias y Cipas
Foro noticias del curso
Información inicial
Información inicial – Agenda del curso
Aprendizaje
Aprendizaje
Aprendizaje
Aprendizaje – Momento intermedio
Aprendizaje – Momento intermedio
Explicación de la tarea
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos
La actividad inicia el: Miércoles, 21 de Marzo de 2024
La actividad finaliza el: Lunes, 18 de Abril de 2024

Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de aprendizaje:

El estudiante debe:

Modelar el comportamiento del sistema a lo largo del tiempo mediante los

diagramas asociados al modelo de diseño para la correcta comunicación de los
diferentes componentes del sistema.
Explicación de la tarea

La actividad consiste en:

De manera individual

1. Realizar la lectura de las referencias bibliográficas de la unidad

2. Analizar el caso de estudio que se presenta adjunto a esta guía.
3. El grupo deberá interactuar, debatir, retroalimentar, ajustar y llegar a
acuerdos con el fin de desarrollar los Diagramas de actividades, diagrama de
secuencias y diagrama de despliegue.
4. Consolidar el documento Análisis del caso de estudio.
Explicación de la tarea
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

Revisar la agenda del curso para tener en cuenta la fecha de apertura y cierre de la actividad. En el
entorno de Aprendizaje debe:

Analizar el caso de estudio y presentar lo siguiente:

• Diagrama de actividades
• Diagrama de secuencias
• Diagrama de despliegue
En el entorno de Evaluación debe:

Subir el documento en Word denominado:Análisis_del_sistema_grupo#

Explicación de la tarea

Evidencias de trabajo independiente:

Mínimo 2 aportes individuales significativos en el

foro que conlleven al desarrollo de la actividad
Explicación de la tarea
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
Evidenciar en el foro la participación en la consolidación del trabajo.

La consolidación del trabajo debe contener los siguientes puntos:

• Formato:
Página: carta
Formato de entrega: Word
Normas APA
• Tipo de Letra: Verdana Tamaño 12
• Espaciado:1,5

Contenido:
• Portada
• Desarrollo de la actividad – modelo de diseño con los diagramas solicitados.
• Capturas de pantalla de los aportes hechos en el foro por los participantes del grupo.
• Referencias Bibliográficas
Rúbrica de evaluación Tipo de actividad: En grupo colaborativo

CRITERIOS NIVEL

Diagrama de actividades Nivel alto: Se presenta claramente los diagramas de

Puntos: 30 actividades, y estos muestran el flujo de trabajo desde el punto de inicio hasta el
punto final que existen en el progreso de eventos contenidos en la actividad.
Diagrama de secuencias Nivel alto: Se presenta los diagramas de secuencia, y estos describen cómo y en
Puntos: 30 qué orden los objetos interactúan en el sistema.

Diagrama de despliegue Nivel alto: Se presenta el diagrama de implementación, y se visualiza la

arquitectura física del hardware, el software y los artefactos del sistema.
Puntos: 20
Trabajo grupal Nivel alto: Se presenta una buena interacción y comunicación entre los
Puntos: 20 miembros del equipo y se ve reflejado en el foro.

Presentación del trabajo Nivel alto: Se evidencia que el documento cumple con las
Puntos: 20 normas de presentación establecidas en la guía.

La máxima puntuación posible es de 120 puntos

Caso de estudio
Caso de estudio
 Roles

Implica participar de manera activa en la consecución de los objetivos del grupo y colaborar estrechamente
con los demás miembros para lograr resultados exitosos. Es crucial asumir esta responsabilidad con
seriedad, pero al mismo tiempo, no se debe perder de vista el compromiso como estudiante en relación al
desarrollo de la actividad. No se debe limitar el cumplimiento del rol designado, sino que también se debe
involucrarse activamente en la construcción del trabajo de manera integral.
• Compilador: Consolidar el documento que se Constituye como producto final del debate, teniendo en cuenta que
se haya incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que intervinieron
en el proceso. Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar.
• Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación de trabajos exigidas por el docente.
• Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
• Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
• Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo.
UML Lenguaje Unificado de Modelado

En UML los elementos y las relaciones se representan en forma de diagramas. UML distingue
entre 14 tipos de diagramas diferentes, que se ordenan en tres categorías distintas:
 UML Lenguaje Unificado de Modelado
1. Los diagramas de estructura (structure diagrams) representan un sistema y sus componentes de forma estática.
Establecen las relaciones que existen entre elementos individuales o entre elementos y conceptos superiores. Un
ejemplo de ello es el diagrama de clase.

2. Los diagramas de comportamiento (behavior diagrams) representan los procesos y el comportamiento de un

sistema dinámicamente. A diferencia de los diagramas de estructura, la secuencia de procesos y, por lo tanto, el
tiempo, desempeñan un papel importante en la visualización. Un ejemplo de este tipo de diagramas es el
diagrama de actividad.

3. Los diagramas de interacción (interaction diagrams) pertenecen a la categoría de diagramas de

comportamiento. Se enumeran por separado porque modelan un comportamiento específico, es decir, las
interacciones entre los elementos del sistema. Los elementos básicos de las interacciones son las llamadas
líneas de vida. Estas consisten en objetos (los bloques de construcción independientes más pequeños de la
programación orientada a objetos) que representan a participantes individuales en una interacción. El diagrama
de interacción más utilizado es el diagrama de secuencia.
UML Lenguaje Unificado de Modelado
UML – Diagrama de Actividades

Básicamente un diagrama
de actividades contiene:

•Estados de actividad

•Estados de acción

•Transiciones

•Objetos
UML – Diagrama de Actividades
UML – Diagrama de Secuencia
Elementos
UML – Diagrama de Secuencia
UML – Diagrama de Despliegue

Ejemplo: Diag rama de

despliegue de una clínica
veterinaria
Los diagramas de despliegue
son gráficos de nodos
conectados por asociaciones
de comunicación
UML – Diagrama de Actividades - Ejemplo
UML – Diagrama de Secuencias - Ejemplo
UML – Diagrama de Despliegue - Ejemplo
 Ejercicio: Realizar una compra en línea

Actores:
1.Usuario registrado
2.Usuario no registrado Flujos alternativos:
3.Administrador del sistema 1.Administrador del sistema:
1. Accede al panel de administración.
Flujo básico: 2. Gestiona productos (incluyendo agregar, editar o eliminar productos).
1.Usuario registrado: 3. Gestiona usuarios (incluyendo bloquear usuarios o restablecer contraseñas).
1. Inicia sesión en el sistema. 4. Gestiona pedidos (incluyendo ver detalles de pedidos o actualizar estado de pedidos).
2. Explora el catálogo de productos. 2.Extender el proceso de pago:
3. Selecciona un producto. 1. Después de iniciar el proceso de pago, si el usuario desea aplicar un cupón de descuento:
4. Agrega el producto al carrito de compras. 1. El sistema muestra la opción de aplicar un cupón.
5. Procede al proceso de pago. 2. El usuario ingresa el código del cupón.
6. Realiza el pago. 3. El sistema verifica la validez del cupón.
7. Recibe una confirmación de la compra. 4. Si el cupón es válido, se aplica el descuento.
2.Usuario no registrado: 5. Continúa con el proceso de pago.
1. Explora el catálogo de productos. 3.Incluir revisión de pedido:
2. Selecciona un producto. 1. Después de realizar el pago, el sistema muestra una página de confirmación.
3. Es redirigido a la página de inicio de 2. Se presenta al usuario la opción de revisar el detalle de su pedido.
sesión. 3. Si el usuario opta por revisar el pedido:
4. Inicia sesión o se registra como nuevo 1. Se muestra un resumen detallado del pedido.
usuario. 2. El usuario puede realizar modificaciones en la cantidad de productos o eliminar
5. Vuelve al paso de selección de producto. productos del pedido.
6. Agrega el producto al carrito de compras. 3. Una vez confirmado, el sistema actualiza el estado del pedido.
7. Procede al proceso de pago.
8. Realiza el pago.
9. Recibe una confirmación de la compra.
UML – Diagrama de Actividades - Ejemplo
UML – Diagrama de Secuencias - Ejemplo
UML – Diagrama de despliegue - Ejemplo
UML – Diagrama de Despliegue - Ejemplo
UML – Diagrama de Despliegue - Ejemplo
UML – Diagrama de Despliegue - Ejemplo
¡GRACIAS!