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    Sesión de Plan Lector. 31.05.24 Simulacro Multipeligro

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    Maritza Retamozo Vera
     Identifica información explícita, que se encuentra en distintas partes de la noticia.  Predice de las causas y consecuencias de noticia a partir de algunos indicios como título, ilustraciones, y expresiones que se encuentran en el texto.  Opina sobre el contenido del texto a partir de su experiencia.

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    ¿CÓMO DEMOSTRAMOS QUE CUIDAMOS NUESTRO AMBIENTE?

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: PLAN LECTOR - Participamos en el Primer Simulacro Multipeligro.


    I. DATOS INFORMATIVOS:
    1. Institución Educativa Integrada: “SAGRADO CORAZÓN DE JESUS”
    2. Grado y sección : Sexto “D”
    3. Docente : YRAMATEGUI RIVAS, MARLENE
    4. Área : Comunicación.
    5. Fecha : 31/05/2024
    6. Duración : 03 horas pedagógicas
    II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
    COMPETENCIA/ META EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE EVALUACION
    CAPACIDAD APRENDIZAJE
    Lee diversos tipos de textos en su Leemos Ficha de - Dice de qué trata el texto a
    lengua materna. “Participamos comprensión partir del título e imágenes.
    en el Primer de plan lector
     Obtiene información del texto Simulacro - Ubica los elementos de la
    escrito Multipeligro” fábula.
     Infiere e interpreta información del - Deduce el significado de una
    texto. palabra o expresión según el
     Reflexiona y evalúa la forma, el contexto del texto.
    contenido y contexto del texto.
    - Opina sobre el contenido del
    texto.

    ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR? (RECURSOS)


    Imágenes Papelote  Cinta masking tape  Plumones, copias

    III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:


    SEC.DIC. ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS TEMP.
    INICIO Se saluda amablemente a los estudiantes y se realiza la oración del día.
    MOTIVACIÓN
    Se muestra la siguiente imagen.
    A partir de la imagen se realizan las siguientes
    preguntas:
    ¿Qué observamos en la imagen?
    ¿De qué trata esta imagen?
    ¿Qué personajes se observan?
    ¿Cuándo se dará? ¿Crees que estamos
    preparados?

    Se presenta el propósito de la sesión de hoy:


    Hoy vamos a leer un afiche que nos instruirá qué hacer para responder de manera eficiente y
    oportuna ante peligros de origen natural o inducidos por la acción humana.
    Los estudiantes proponen algunos acuerdos de convivencia que pondremos en práctica mientras
    leemos.
    ANTES DE LA LECTURA
    DESARROLL Antes de presentar la lectura, realizamos las siguientes interrogantes:
    O
    Al término de ella se plantea las siguientes preguntas.
    ¿Qué muestra el afiche?
    ¿Qué evento promueve?
    ¿Qué instituciones lo promueven? ¿Cuándo y a qué hora será?
    ¿Qué información encontraremos en el texto?
    Se presenta un afiche que se relaciona con el tema
    DURANTE LA LECTURA:
    Vamos a leer información que nos ayude a esclarecer información acerca de los simulacros y que
    debemos tener en cuenta para realizarlo
    Luego, pregunta si las imágenes son familiares y se relacionan con el texto.
    Orienta la atención de todos hacia las imágenes e indica que después lean los textos y dialoguen
    sobre la relación que hay entre ambos.
    DESPUÉS DE LA LECTURA
    A partir de lo desarrollado hasta ahora, se invita a los estudiantes a interpretar
    la información del afiche en un esquema

    Se promueve un diálogo sobre el propósito del afiche leído y los motivos por los cuales fueron
    escritos.
    Luego se realiza interrogantes sobre el contenido del texto: ¿de qué trata?, ¿para qué fue escrito?
    Contrasta lo que van señalando con sus primeras hipótesis.
    Adicional a ello con ayuda de la imagen que se encuentra en la ficha de actividad de socializa sobre
    lo que debe contener la mochila de emergencia.
    ¿Qué elementos de primeros auxilios debe contener nuestra mochila de emergencia?
    Se menciona cada elemento y su importancia de traerlo en la mochila en qué situación nos
    ayudaría?

    Se repasa las acciones a realizar para responder de manera eficiente y oportuna ante el peligro de
    origen natural o inducidos por la acción humana.
    Desarrollan una ficha de Plan Lector en los tres niveles de comprensión.
    CIERRE Reflexionan individualmente sobre su participación mediante las siguientes preguntas:
    ¿Qué leyeron?, ¿Cómo se sintieron al leer?,¿Qué aprendieron de esta sesión?, ¿Para qué
    les servirá lo aprendido?
    PLAN LECTOR - SEXTO GRADO - MAYO
    APELLIDOS Y NOMBRES: --------------------------------------------------------------------------------------
    Lee el siguiente texto.

    Respondemos:
    1. ¿Qué tipo de texto acabas de leer? 2. ¿Qué nos está informando?

    3. ¿Qué es un simulacro? 4. ¿Cuándo se realizará el primer simulacro del 2024?

    5. ¿Qué hora se realizará? 6. Recuerdas el último simulacro que participaron, ¿cómo


    actuaron tus compañeros? Comenta
    7. ¿Qué entiendes por multipeligros? 8. ¿Qué aspectos recomiendas mejorar en un simulacro
    de multipeligros en tu colegio?

    9. ¿Qué institución promueve los simulacros? 10 ¿Cómo se prepara tu colegio para realizar un
    simulacro?

    11. ¿Crees que los simulacros ayudan a prevenir 12. ¿Qué entiendes por simulacro nacional?
    desastres? ¿Por qué?

    13. Observa las imágenes y escribe que es y para qué sirve.

    14. Dibuja qué elementos debe de contener una mochila de emergencia.

    MOCHILA
    DE
    EMERGENCIA

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