Corporación Universitaria Minuto de Dios

Centro de Educación para el Desarrollo

Práctica en Responsabilidad Social
Plan de trabajo

Nombre del proyecto social de formación en el cual desarrolla su Práctica en

Responsabilidad Social: Ciudadanos Social Y Ambientalmente Responsables Con El
Cuidado De La Vida

Nombre de la organización social o comunitaria: Parroquia Los corazones de Jesús y María

y la Junta de acción comunal.

La situación actual de la comunidad: Las prácticas destructivas hacia la naturaleza,

impulsadas por el individualismo y el consumismo, han generado un grave deterioro ambiental.
Hemos transformado espacios naturales en "escenarios grises", perdiendo la capacidad de
cultivar nuestros propios alimentos y de apreciar la vida en todas sus formas. Esta crisis
ecológica nos exige repensar nuestro modo de vida y adoptar prácticas más sostenibles.

La situación esperada: Las comunidades están tomando el control de sus entornos,

convirtiendo zonas áridas y sin vida en espacios llenos de vegetación y bienestar. Al fomentar
valores de cuidado por la naturaleza, estas comunidades no solo mejoran su calidad de vida,
sino que también contribuyen a un futuro más sostenible para todos, creando un legado de
espacios verdes que perduran en el tiempo.

Actividades esenciales a las cuales aporta el plan de trabajo:

El plan de trabajo aporta a actividades esenciales como la convocatoria y sensibilización de

las comunidades mediante talleres y conversatorios sobre la metodología TiNi, la elección y
transformación de espacios grises en espacios de vida, la implementación de metodologías
participativas de educación socioambiental, la planificación conjunta para el desarrollo de TiNi
en escuelas y comunidades, y la creación de redes de gestores TiNi que institucionalizan el
cuidado del medio ambiente.

Nombre de los Estudiantes que integran el grupo:

1.- Natalia María Bedoya Ximena
2.- Camila Bravo Betancur
3.- Alejandra Cimaca Naranjo
4.- Alexandra Gallego Arias
5.- Ingrid Paola Villarruel Manzanares

Días y horas de trabajo en campo pactados con el profesor y con la organización:

Días: 07 de septiembre del 2024 Hora: 3 pm a 5 pm

Justificación:
La propuesta de trabajar en el marco del proyecto social de formación "Ciudadanos Social y
Ambientalmente Responsables con el Cuidado de la Vida" tiene una alta relevancia debido a
la crisis ambiental global y la desconexión de las personas con la naturaleza. En el contexto
de la Corporación Universitaria Minuto de Dios y la metodología TiNi, esta iniciativa busca
reestablecer esa conexión vital, a través de la transformación de espacios grises en espacios
de vida. Esto no solo beneficia al medio ambiente, sino que también fomenta la empatía
activa por la vida, promoviendo valores como la responsabilidad, el cuidado del entorno y el
bienestar colectivo.

En la actualidad, gran parte de la población vive en áreas urbanas donde la falta de espacios
verdes limita la interacción directa con la naturaleza. Esta desconexión lleva a actitudes de
consumismo, individualismo y a la falta de conciencia ambiental. La propuesta de
implementar la metodología TiNi en estos entornos permite, de manera activa, recuperar esa
relación con el entorno natural. Al crear espacios verdes en la comunidad, no solo se mejora
la calidad del aire y el ambiente, sino que también se generan oportunidades educativas y de
cohesión social, involucrando a todos los miembros de la comunidad.

Trabajar esta propuesta dentro de una organización social o comunitaria es clave porque
permite generar cambios sostenibles desde la base. Las organizaciones comunitarias, al ser
estructuras cercanas a los miembros de la comunidad, pueden facilitar procesos de
transformación más profundos. Estas organizaciones tienen la capacidad de movilizar a las
personas, consolidar esfuerzos y fomentar una participación activa en la gestión de espacios
verdes, haciendo que la iniciativa sea parte integral de la vida comunitaria.

La metodología TiNi no solo transforma físicamente los espacios, sino que también cambia
las mentalidades. Al integrar a los miembros de la comunidad en un proyecto que requiere su
participación constante, se generan lazos de cooperación, se refuerzan valores colectivos y
se fomenta el sentido de pertenencia. Este tipo de transformación es relevante porque va
más allá de lo estético, incide directamente en cómo las personas perciben su entorno y su
rol dentro de él.

En cuanto a los cambios que se buscan con la comunidad, el plan de trabajo propuesto bajo
la metodología TiNi contribuye significativamente a la promoción del desarrollo sostenible.
Uno de los objetivos principales es empoderar a la comunidad para que sea capaz de
gestionar estos espacios verdes de manera independiente, garantizando su continuidad en el
tiempo. A largo plazo, este tipo de intervención no solo mejora el ambiente inmediato, sino
que también impacta en la salud física y emocional de las personas, reduce el estrés y
aumenta el sentido de comunidad.

Este plan también se alinea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS),
específicamente en la promoción de la educación de calidad (ODS 4) y la acción por el clima
(ODS 13). La creación de espacios de vida y la promoción de la empatía activa por la vida
contribuyen a generar una ciudadanía más consciente y responsable, capaz de tomar
decisiones que favorezcan tanto su bienestar como el de su entorno.

Por lo cual, esta propuesta no solo es relevante por los beneficios tangibles que aporta en
términos de mejora ambiental, sino también por el impacto que tiene en las personas, al
fomentar una cultura de sostenibilidad y responsabilidad colectiva.
 El plan de trabajo se puede construir desde dos perspectivas:

a) Para PSF que abordan procesos formativos es necesario planear cada sesión de
trabajo con la comunidad:

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 1 FECHA: 08/07/2024

Inicio de la sesión/ apertura:

Para iniciar la sesión del plan de trabajo, se emplearán estrategias participativas que
promuevan la integración de los participantes. Algunas actividades esenciales incluyen
dinámicas grupales como juegos de presentación, como el elegido para la sección, recibe el
nombre de Pelota Caliente, consiste en lo siguiente se necesita una pelota o algún objeto para
lanzar, los individuos deben sentarse en círculo, sentados o de pie, el líder debe explicar que la
persona que reciba la pelota tiene que darse a conocer, diciendo: el nombre con el que le
gusta que la llamen, su lugar de procedencia, algunos gustos y algunos deseos. Todo eso hay
que hacerlo rápido para no quemarse. Inmediatamente terminada la presentación se lanza la
pelota a otra persona que continúa el juego que ayudan a romper el hielo, conocer los nombres
y fomentar el ambiente de colaboración. Estas dinámicas buscan generar confianza, motivar la
participación activa y establecer un entorno de respeto y cooperación entre los miembros.

El rol del estudiante de UNIMINUTO en este momento es el de facilitador. Su tarea consiste en

guiar estas actividades iniciales, motivar la participación de todos, y asegurar que los objetivos
de cohesión grupal se cumplan. Además, el estudiante debe observar y evaluar las dinámicas
de grupo, tomando nota de las interacciones y posibles dificultades para ajustar el desarrollo
de la sesión según sea necesario.

Desarrollo:

Para la sesión, se implementará una estrategia que combine teoría y práctica, enfocada en la
transformación de un espacio gris en un espacio de vida. La sesión comenzará con una
introducción sobre los principios fundamentales de TiNi y su relevancia para la conservación
ambiental y la creación de áreas verdes, destacando ejemplos de su aplicación en otras
comunidades.

Posteriormente, los participantes se dividirán en grupos para realizar un diagnóstico del

espacio asignado, identificando los recursos naturales y las posibilidades de transformación.
Cada grupo planificará las acciones necesarias, seleccionando plantas nativas y métodos de
cuidado sostenible para revitalizar el área.

El estudiante de UNIMINUTO actuará como facilitador, guiando las actividades, brindando

apoyo técnico y moderando las discusiones. Además, será responsable de observar las
dinámicas grupales y evaluar el progreso, ajustando las estrategias si es necesario.

Cierre:
Para el cierre de la sesión, se utilizará una estrategia de reflexión grupal. Los participantes se
reunirán para compartir sus experiencias sobre el diagnóstico hecho y discutir sobre los
espacios a transformar en próximas secciones.

El rol del estudiante de UNIMINUTO en este momento será el de moderador, facilitando el

diálogo y asegurándose de que todos los participantes puedan expresar sus opiniones.
Además, deberá recoger las conclusiones del grupo y proporcionar un cierre motivacional,
alentando a los participantes a seguir implementando prácticas sostenibles en el futuro.

RECURSOS:
• Pelota o algún objeto para la dinámica Pelota Caliente
• Hojas de evaluación, lápices, cuadernos para anotar observaciones sobre los espacios
a transformar.
*Utilice un cuadro para cada sesión.

Planeación estratégica:
Hito Relación
- Elección del
espacio gris que se Analizar en la
convertirá en un comunidad que
espacio de vida, espacios hay en el
ceremonia de territorio para que
apertura, logren la
diagnostico reincorporación en
ambiental. un nuevo espacio
´ lleno de vida de
- . Cuidado y acuerdo a la
preservación del metodología Tini.
espacio de vida.

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 2 FECHA: 08/14/2024

Inicio de la sesión/ apertura:

Para iniciar esta sección, primero vamos a motivar y relajar a los participantes mediante
estiramientos para así mejorar la energía del grupo, cada uno de los integrantes del grupo va a
proponer un estiramiento que se va a realizar por un minuto y así generar interacción entre
todos.

El rol del estudiante UNIMINUTO: el estudiante en este momento es el facilitador, encargado

de guiar las dinámicas de grupo y mantener así la motivación de los integrantes del grupo.

Desarrollo:

En grupos de tres los participantes van a realizar un recorrido durante el terreno para así lograr
analizar los posibles aportes que se harán en este, después se reunirán en sus grupos y
dialogaran estrategias para mejorar estos espacios, que plantas podrían sembrar y la
importancia de este para el ambiente, así como que necesidades hay en los sectores del
territorio, que plantas se necesitan para la comunidad ya sean para trasformación de espacios
grises o para la disposición alimentaria, para esto se les dará un tiempo de 30 minutos, pasado
este tiempo se realizara una mesa redonda con todos los miembros donde cada uno dará sus
aportes e ideas para la mejora de estos espacios.

El estudiante de UNIMINUTO actuara como facilitador y moderador encargándose de que cada

uno de los grupos realice su trabajo de la mejor manera, orientándolos en caso de dudas y
brindando colaboración en lo que sea necesario de igual manera encargándose de que en la
mesa redonda se respete el turno y la palabra de cada integrante.

Cierre:

Los participantes tendrán un espacio para compartir su opinión respecto a las actividades
realizadas y que puntos a favor o mejores se le podría realizar, para finalizar se dejara un
espacio para realizar yoga con los participantes y de esta manera salgan sin ningún ti de
estrés.

El estudiante de UNIMINUTO será el líder y moderador, primero dándole la palabra a cada

participante para dar su punto de vista y luego liderando la clase de yoga y lo que se debe
realizar.

RECURSOS:
• Lápices
• Cuadernos
• Celular

Hito: seria esta actividad tiene el objetivo del desarrollo de talleres, conversatorios y
encuentros para convocar a la comunidad a participar del proyecto.

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 3 FECHA: 08/21/2024

Inicio de la sesión/ apertura:

Se desarrollara un plan de estrategias para la comunidad fomentando la concienciación

ambiental, donde se promueva acciones sostenibles, fortaleciendo a la comunidad a través
de la colaboración estrategias y dinámicas de grupo, con talleres educativos, con temas
específicos como reciclaje, conservación del agua o energías renovables, donde cada
actividad se haga un taller que pueda incluir una presentación, seguida de una discusión en
grupo y actividades prácticas, como manualidades con materiales reciclados, campañas de
Limpieza Comunitaria, donde se realice jornadas de limpieza en parques, ríos o áreas
naturales cercanas. Se implementará una dinámica que lleve a la comunidad a la integración
del medio ambiente mientras aprende de su cuidado y valor, se dividirá a los participantes en
equipos donde se hace un concurso amistoso para ver quién recoge más basura, con premios
simbólicos para el equipo ganador, puede ser un pequeño refrigerio.

El rol del estudiante de UNIMINUTO en este momento es el encargado de involucrarse

activamente en las dinámicas de grupo, contribuyendo con ideas, opiniones, durante las
discusiones y actividades que se realicen, también ara el papel de facilitador guiando o
presentando información sobre los temas ambientales que permita fortalecer las habilidades de
comunicación.

Desarrollo:

Realizara un análisis de la situación actual del entorno de la comunidad, donde se identificará

los principales problemas ambientales que enfrenta la comunidad del manantial, llevar a cabo
encuestas o entrevistas para conocer las perspectivas de los habitantes y establecer objetivos
claros y alcanzables que se alineen con las necesidades de la comunidad. Proponer iniciativas
concretas que aborden los problemas identificados donde se incluyan actividades prácticas
como talleres, campañas de sensibilización, reforestación, reciclaje, entre otros promoviendo la
participación comunitaria, también fomentar la formación de grupos de trabajo o comités
ambientales.

Cierre:

Realizar una evaluación exhaustiva de todos los objetivos y actividades del proyecto. -
Comparar los resultados obtenidos con los indicadores establecidos en la fase de planificación,
donde se recopile toda la información relevante, datos y testimonios sobre el impacto de la
actividad realizada en la comunidad, agradecer a los involucrados por su participación y
colaboración en el proyecto.

RECURSOS:
• Materiales para la implementación de los talleres, como cuadernos, lápices, folletos.
• Herramientas de jardinería: para poder mantener el mantenimiento de las áreas verdes,
como palas, mangueras.
• Equipamiento para la jornada de limpieza: guantes, bolsas de basura, y herramientas
para coger desechos en áreas públicas

Hito: seria esta actividad tiene el objetivo del desarrollo de talleres, conversatorios y
encuentros para convocar a la comunidad a participar del proyecto.

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 4 FECHA: 08/28/2024

Inicio de la sesión/ apertura:

Se elabora a través de las dinámicas grupales actividades las cuales principalmente sean
interactivas para que tanto la comunidad como los estudiantes tengamos un ambiente
saludable y adaptativo hacia los nuevos conocimientos frente a la idea y ampliar sectores
grises por unos más coloridos de esta manera beneficiar la parroquia con un aspecto más
agradable y empático. Con relación a qué rol ocupamos los estudiantes de UNIMINUTO somos
mediadores en este proyecto que se va elaborando que a través de las diversas opiniones de
la comunidad se puede generar un ámbito con mejoras a corto plazo.

Desarrollo:

Principalmente se debe observar la situación y con la ayuda de la comunidad darnos a conocer

un poco acerca de la situación actual que se está llevando y lo que espera que suceda
después de este proyecto brindando unos objetivos claros para posible soluciones a corto
plazo y mejoras tanto en sus habilidades como en su vida diaria el rol del estudiante
UNIMINUTO en este fase sería la intervención ciudadana debido a que están en constante
contacto con la comunidad ampliando conocimientos fortalezas y reforzando sus habilidades.

Cierre:

En este momento cuando ya el proyecto vaya finalizando se hace una pequeña evaluación
acerca de lo que ha evolucionado desde el momento que ingresamos hasta el momento que
terminamos claramente agradeciendo a la comunidad por ser parte y por permitirnos entrar un
poco a conocer más de ellos. Recursos: es recurso variarían depende la población con la que
estemos trabajando en el caso de los niños juegos didácticos para mejorar sus habilidades y
reforzarlas en caso de adultos ayudas audiovisuales lo cual nos permita concientizar un poco
acerca de contribuir a la naturaleza.

RECURSOS:
• Semillas
• Cartulinas
• Tijeras
• Regadera
• Borradores
Hito: se enfocaría por la parte socioambiental porque lo que estoy buscando con ello es
tanto reforzar las relaciones interpersonales como el proyecto ambiental

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: FECHA: 08/05/2024

Inicio de la sesión/ apertura: para la sesión de apertura de utilizarán actividades grupales, el

cual permita la integración del grupo, para que tengan conocimiento de la actividad que se
llevará a cabo.

Desarrollo:
• Identificación de Esta actividad tiene el objetivo de recuperar espacios grises, por
recursos naturales medio del trabajo en equipo, cada grupo deberá
ir seleccionando recursos o plantas con los cuales se puedan tener
los adecuados métodospara revitalizar el área.
• Actividad En esta actividad se mencionará el objetivo de dicha actividad, por
de iniciación medio del trabajo en equipo, distribuyendo las tareas que se
presentan, además en estas actividades se haráescucha asertiva y
una mejor participaciónentre integrantes.

Cierre: para el cierre de esta actividad se reunirá el grupo, para contar sus experiencias en la
actividad

RECURSOS:
• Puede ser variado dependiendo la población, si se va a trabajar con niños, se utilizarán:
dibujos, colores, pero si es con adultos actividades más dinámicas
b) Para procesos de fortalecimiento institucional usaremos un cronograma con
entregables.

Fecha de Descripción del Entregable Rol del estudiante durante el

entrega del proceso o proceso de construcción del
proceso o producto producto o proceso
producto
08/07/2023 Diagnóstico del Informe con El rol del estudiante es
territorio en imágenes de coordinador de la sección
términos de lo realizado en
reconocimiento de la sección
espacios grises
08/14/2024 Reconocimiento de Informe con El rol del estudiante es
necesidades imágenes de coordinador de la sección
lo realizado en
la sección
08/21/2024 Fomento de la Informe con El rol del estudiante es
conciencia imágenes de coordinador de la sección
ambiental lo realizado en
la sección
08/28/2024 Transformación de Informe con El rol del estudiante es
los sectores grises imágenes de coordinador de la sección
lo realizado en
la sección
09/05/2024 Realizar una Informe con El rol del estudiante es
siembra imágenes de coordinador de la sección
lo realizado en
la sección

Indicaciones 1ª entrega:

En la primera entrega de este plan de trabajo se construyen la totalidad de las sesiones o se

proyectan la totalidad de los productos a entregar en coherencia

en coherencia con los hitos y las actividades esenciales que actualmente se desarrolla para el
proyecto social de formación.

En el plan de trabajo el grupo de estudiantes debe incluir herramientas participativas y creativas

en las diferentes sesiones planeadas. En el aula virtual los estudiantes encuentran material
que permite comprender y hacer uso de estas herramientas.

El profesor – tutor una vez entregado esta versión realiza retroalimentación y

recomendaciones que deben ser atendidas por el equipo de trabajo.

Recuerde que las dinámicas de los grupos pueden variar, por lo tanto, siempre se deben
tener a mano posibles alternativas, actividades adicionales o recursos en caso de
presentarse cambios. (Clima, recursos, número de participantes, situaciones especiales de la
organización social o comunitaria entre otros).
Indicaciones 2ª entrega:

En la segunda entrega y acorde a la realimentación del profesor tutor se debe evidenciar una
mejora sustancial en toda la planeación de acuerdo con las comprensiones de los conceptos
de comunidad, herramientas de trabajo participativo y la comprensión del proyecto social de
formación.

Recuerde que su plan de trabajo aporta al cumplimiento de actividades esenciales, hitos e

indicadores de una apuesta institucional y de compromiso con las comunidades.