Trabajo Grupal 1

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En el condicionamiento clásico la asociación se da entre un estímulo condicionado

y uno incondicionado. En el condicionamiento clásico las respuestas involuntarias se


producen antes del proceso de condicionamiento. Las respuestas del organismo están
bajo el control del estímulo. En este tipo de condicionamiento el organismo desempeña
un papel pasivo. La base conceptual de este tipo de condicionamiento es la formación
de hábitos simples. (De tipo E).Según Froufe (condicionamiento clásico; fundamentos),
los 4 elementos del condicionamiento Pavloviano son:

Estimulo incondicionado: es un evento que desencadena en el organismo una reacción


refleja, no aprendida (eventos biológicamente relevantes).

Respuesta incondicionada: consistente en la reacción refleja generada automáticamente


por el estímulo incondicionado.

Estimulo Condicionado: Es el elemento originalmente neutro que precede de forma


repetida al estímulo incondicionado, con el que acaba asociándose, hasta provocar una
reacción similar a la respuesta incondicionada.

Respuesta condicionada: la respuesta condicionada es la reacción desencadenada por el


estímulo condicionado, similar a la respuesta incondicionada.

El condicionamiento operante o instrumental es el término que se emplea para


referirse al método de aprendizaje que se produce a través de la asociación de refuerzos
(recompensas) y castigos con una determinada conducta. De esta forma se lleva a cabo
una asociación entre el comportamiento y la consecuencia de este.

El objetivo principal de este tipo de aprendizaje es aumentar o disminuir la


probabilidad de que una conducta se vuelva a repetir. Las acciones que obtengan
una recompensa tenderán a realizarse de nuevo; las que obtengan un castigo dejarán de
hacerse. Además, persigue también los siguientes objetivos:

 Operante: se refiere a la conducta esperada luego del reforzador.


 La adquisición. Conducta que se asocia al refuerzo positivo y/o al refuerzo
negativo. Como consecuencia del refuerzo, la conducta cada vez se da más
rápidamente y más veces.

 Refuerzo. Es un proceso positivo o negativo según la presentación de


determinado reforzador. Cualquier suceso que aumente la probabilidad de
recurrencia de una respuesta emitida (antes de dicho suceso).

 Reforzador: estimulo que aparece luego de la conducta operante.

 Extinción. Se centra en eliminar el reforzamiento de una conducta. Al


suprimirla, la frecuencia de esta va decreciendo. No es un proceso inmediato
sino gradual por lo que no puede esperarse que la conducta desaparezca al
momento. Por este motivo es importante insistir en la aplicación de esta práctica
para asegurar la eliminación de la conducta, ya que a veces puede darse el
fenómeno de “recuperación espontánea”, donde una conducta que ya había
desaparecido vuelve tras un corto período de tiempo. Que rodean al refuerzo.

 Contingencias: son las reglas que exige el ambiente o experimento

 Moldeamiento de la conducta: consiste en un cambio gradual de una conducta


a la conducta objetivo, la que se desea alcanzar. Para llevarlo a cabo se comienza
por una respuesta parecida para que el individuo la modifique paulatinamente.

 Estimulo discriminativo: indica la probabilidad de que aparezca el reforzador.

 Programas de refuerzo: Básicos y complejos. Es la regla seguida por el ambiente


para determinar cuál de las muchas ocurrencias de una respuesta será reforzada.
(De razón fija y variable y de Intervalo fijo y variable).

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