Exponemos nuestro organizador de ventajas y desventajas del uso de las TIC.

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa N° 1.4. Tipo Multigrado 1.7. Bloque Primer

1.2. Grados 1° al 6° 1.4. Sección Única 1.5. Fecha 23/09/2024 1.8. Duración: 90 minutos
1.3. Docente 1.6. Área COMUNICACION 1.9. Instr. de Evaluación Lista de cotejo

2. PROPOSITO DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACION: ¿Qué aprenderán nuestros estudiantes? ¿con que criterios los evaluaré?
En este día realizaremos la exposición de las ventajas y desventajas del uso de las TIC
A COMPET CAPACIDAD CRITERIOS DE EVALUACION
R III CICLO IV CICLO V CICLO
E
A
-Obtiene información del texto oral. -Adecúa y organiza su exposición -Adecúa y organiza su exposición -Adecúa y organiza su exposición
Se comunica oralmente en su lengua

expresando sus ideas de manera según la estructura planteada: inicio, según la estructura planteada:
-Infiere e interpreta información del
coherente y cohesionada. nudo, conclusión expresando sus ideas inicio, nudo, conclusión expresando
texto oral.
de manera coherente y cohesionada. sus ideas de manera coherente y
-Adecúa, organiza y desarrolla las -Emplea gestos y movimientos -Emplea gestos y movimientos cohesionada.
COMUNICACIÓN

ideas de forma coherente y corporales a la hora de exponer su corporales, manteniendo una buena -Emplea gestos y movimientos
cohesionada. tema. entonación y ritmo en su voz a la hora corporales, manteniendo una
-Utiliza recursos no verbales y -Opina como hablante y oyente las de exponer su tema usando diversos buena entonación y ritmo en su voz
paraverbales de forma estratégica. ventajas y desventajas del uso de las recursos. a la hora de exponer su tema
-Interactúa estratégicamente con TIC. da razones a partir del contexto en -Opina como hablante y oyente sobre usando diversos recursos.
distintos interlocutores. el que se desenvuelve y de su las exposiciones de las ventajas y -Justifica su posición sobre las
-Reflexiona y evalúa la forma, el experiencia. desventajas del uso de las TIC que exposiciones de las ventajas y
materna

contenido y contexto del texto oral. escucha, da razón a partir de su desventajas del uso de las TIC
experiencia y del contexto en que se considerando su experiencia y el
desenvuelve. contexto en que se desenvuelve
EVIDENCIAS Exposición de las ventajas y desventajas del uso de las TIC.

ENFOQUES TRANSVERSALES: ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES:

- Búsqueda de la excelencia. Conciencia de responsabilidad
Disposición a conocer, reconocer y respetar los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas y la
responsabilidad que tenemos que asumir en nuestros actos.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES -Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las Tics.
-Gestiona sus aprendizajes de manera autónoma.
3. PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizan durante la sesión con los estudiantes?
-Leer las orientaciones del inicio de clases 2024 -Papelotes
-Revisar la planificación anual y La unidad de aprendizaje. -Plumones
-Colores

4. DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS:

MOMENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

III CICLO IV CICLO V CICLO

GRUPO CLASE (ATENCION SIMULTANEA - TODOS)
Motivación/saberes previos/propósito de aprendizaje
- Se da la bienvenida a los estudiantes y realizamos la oración de la mañana.
- Motivación
(20 minutos) - Recuerdan que la clase anterior aprendimos a escribir textos expositivos, y hoy empezaremos también recordando cómo se realiza una exposición.
I -Observan y leen la siguiente situación comunicativa. Luego, comentan y responden las preguntas:
N
- ¿Recuerdan esta imagen? ¿De qué tema trata la conversación? ¿Cuál fue nuestro propósito? ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué utilizamos? ¿Para qué lo hicimos?
I
C
I
O -

Problematización.
- -Responden: ¿Cómo pueden compartir con todos sus compañeros la información recogida en el cuadro comparativo?
- - Se espera que los estudiantes respondan que podrían hacerlo mediante una exposición.
- Recojo de saberes previos
- -Se recoge saberes previos realizando las preguntas: ¿Recuerdan su participación en una exposición anterior? ¿Dónde? ¿Cómo se realiza? ¿Para que se
realiza?
- Propósito y organización:
Comunica el propósito de la sesión: “Hoy realizaremos una exposición de las ventajas y desventajas del uso de las TIC.
-Establecemos los acuerdos de convivencia:
. Levantar las manos si queremos participar
. Respetamos la opinión de los demás
 . comentamos sobre la importancia para trabajar y aprender en pareja y/o equipo.

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

III CICLO IV CICLO V CICLO

ATENCION SIMULTANEA ATENCION SIMULTANEA Y DIFERENCIADA ATENCION SIMULTANEA Y DIFERENCIADA
ANTES DE LA EXPOSICION ANTES DE LA EXPOSICIÓN ANTES DE LA EXPOSICION
-Agrupamos a los estudiantes en equipos mediante -Agrupamos a los estudiantes en equipos mediante -Agrupamos a los estudiantes en equipos
la dinámica del rompecabeza. la dinámica del rompecabeza. mediante la dinámica del rompecabeza.
-Se les da los temas que se deben exponer y eligen -Se les da los temas que se deben exponer y eligen -Se les da los temas que se deben exponer y
(60 minutos) uno: uno: eligen uno:
D . Ventajas del uso de las TIC . Ventajas del uso de las TIC . Ventajas del uso de las TIC
E . Desventajas del uso de las TIC . Desventajas del uso de las TIC . Desventajas del uso de las TIC
S -Planteamos la situación comunicativa: . Recomendaciones para el uso responsable de las . Recomendaciones para el uso responsable de
A ¿Recuerdan qué es una exposición? TIC las TIC
R ¿A quiénes la presentaremos? ¿Para qué se realizan -Planteamos la situación comunicativa: -Planteamos la situación comunicativa:
R las exposiciones? ¿Sobre qué tema expondremos? ¿Recuerdan qué es una exposición? ¿Recuerdan qué es una exposición?
O ¿Qué sabemos de las TIC? ¿A quiénes la presentaremos? ¿Para qué se realizan ¿A quiénes la presentaremos? ¿Para qué se
L ¿Cómo tenemos que preparar nuestra exposición? las exposiciones? ¿Sobre qué tema expondremos? realizan las exposiciones? ¿Sobre qué tema
L ¿Qué materiales debemos usar? ¿Qué sabemos de las TIC? expondremos? ¿Qué sabemos de las TIC?
O -Recordamos que para realizar una buena ¿Cómo tenemos que preparar nuestra exposición? ¿Cómo tenemos que preparar nuestra
exposición se sintetizar lo más importante en un ¿Qué materiales debemos usar? exposición? ¿Qué materiales debemos usar?
organizador la información recogida de sus padres, -Recordamos que para realizar una buena -Recordamos que para realizar una buena
familiares y las que fueron proporcionadas en exposición se sintetizar lo más importante en un exposición se sintetizar lo más importante en
clases anteriores. organizador la información recogida de sus padres, un organizador la información recogida de sus
-Revisamos los organizadores que han escrito en la familiares y las que fueron proporcionadas en clases padres, familiares y las que fueron
clase anterior. anteriores. proporcionadas en clases anteriores.
-Guiamos a los estudiantes mediante preguntas: -Revisamos los organizadores que han escrito en la -Revisamos los organizadores que han escrito
¿Cómo iniciarán su presentación? ¿Cómo clase anterior. en la clase anterior.
explicarán el tema elegido? ¿Cómo finalizarán su -Guiamos a los estudiantes mediante preguntas: -Guiamos a los estudiantes mediante
presentación? ¿Cómo iniciarán su presentación? ¿Cómo explicarán preguntas: ¿Cómo iniciarán su presentación?
- se les sugiere utilizar sus dibujos como material de el tema elegido? ¿Cómo finalizarán su ¿Cómo explicarán el tema elegido? ¿Cómo
apoyo. presentación? finalizarán su presentación?
DURANTE LA EXPOSICION - se les sugiere utilizar sus dibujos como material de - se les sugiere utilizar sus dibujos como
-Realizan la exposición de los temas elegidos apoyo. material de apoyo.
considerando lo siguiente: DURANTE LA EXPOSICIÓN DURANTE LA EXPOSICION
. Presentar brevemente el tema. -Realizan la exposición de los temas elegidos -Realizan la exposición de los temas elegidos
. Exponer la parte que les corresponde. utilizando considerando lo siguiente: considerando lo siguiente:
el organizador que prepararon y el material de . Presentar brevemente el tema. . Presentar brevemente el tema.
apoyo. . Exponer la parte que les corresponde. utilizando el . Exponer la parte que les corresponde.
 . Usar expresiones como “Y por último”, “para organizador que prepararon y el material de apoyo. utilizando el organizador que prepararon y el
terminar” a fin de anunciar el cierre de su . Usar expresiones como “Y por último”, “para material de apoyo.
participación. terminar” a fin de anunciar el cierre de su . Usar expresiones como “Y por último”, “para
-Finalizada la exposición se invita a los demás niños participación. terminar” a fin de anunciar el cierre de su
realizar preguntas sobre lo expuesto. -Finalizada la exposición se invita a los demás niños participación.
DESPUES DE LA EXPOSICIÓN realizar preguntas sobre lo expuesto. -Finalizada la exposición se invita a los demás
-Motivamos a los estudiantes a dar sus opiniones DESPUES DE LA EXPOSICION niños realizar preguntas sobre lo expuesto.
preguntando: ¿Qué les pareció los temas -Motivamos a los estudiantes a dar sus opiniones DESPUES DE LA EXPOSICION
expuestos? ¿Serán importantes? ¿Por qué? ¿Creen preguntando: ¿Qué les pareció los temas -Motivamos a los estudiantes a dar sus
que debemos conocer las ventajas y desventajas expuestos? ¿Serán importantes? ¿Por qué? ¿Creen opiniones preguntando: ¿Qué les pareció los
del uso de las TIC? ¿Por qué? que debemos conocer las ventajas y desventajas del temas expuestos? ¿Serán importantes? ¿Por
-Sintetizamos los temas expuestos con la uso de las TIC? ¿Por qué? ¿Están de acuerdo con las qué? ¿Creen que debemos conocer las ventajas
participación de los estudiantes. recomendaciones del uso responsable de las TIC? y desventajas del uso de las TIC? ¿Por qué?
-Ayuda pedagógica al estudiante: ¿Porqué? ¿Están de acuerdo con las recomendaciones del
-El docente brinda el soporte con preguntas que -Sintetizamos los temas expuestos con la uso responsable de las TIC? ¿Porqué?
ayudan a la comprensión del propósito de participación de los estudiantes. -Sintetizamos los temas expuestos con la
aprendizaje. participación de los estudiantes.
-Ayuda pedagógica al estudiante: -Ayuda pedagógica al estudiante:
-El docente brinda el soporte con preguntas que -El docente brinda el soporte con preguntas que
ayudan a la comprensión del propósito de ayudan a la comprensión del propósito de
aprendizaje. aprendizaje.

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATGEIAS DE APRENDIZAJE

III CICLO IV CICLO V CICLO
(25 minutos) GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA
C GRUPO CLASE (ATENCION SIMULTANEA - TODOS)
I Evaluación y reflexión.
E RETROALIMENTA Y SISTEMATIZA LAS IDEAS FUERZA.
R -Reflexionamos sobre la importancia de compartir información de las ventajas, desventajas del uso de las TIC y el uso responsable de las mismas.
R -El docente plantea las siguientes preguntas ¿Qué hicimos hoy? ¿Para qué lo hicimos? ¿Qué aprendimos? ¿Cumplimos las normas de convivencia acordadas?
E ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo lo superaron?

EL docente plantea la pregunta. ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la próxima sesión?
EVALUACION ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Docente
Director
 LISTA DE COTEJO III CICLO

Nombre de la sesión: Exponemos nuestro organizador de ventajas y desventajas del uso de las TIC Exponemos nuestro organi Fecha : 23/09/24
COMUNCIACION: Se comunica oralmente en su lengua materna
EVALUACIÓN -Obtiene información del texto oral.
DIAGNÓSTICA
-Infiere e interpreta información del texto oral.
DE LA
Competencia / -Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Capacidad - Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
-Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
Propósito: Hoy realizaremos una exposición de las ventajas y desventajas del uso de las TIC.

Nº APELLIDOS Y NOMBRES CRITERIOS DE EVALUACION

-Adecúa y organiza su exposición -Emplea gestos y movimientos -Opina como hablante y oyente NIVEL DE
expresando sus ideas de manera corporales a la hora de exponer las ventajas y desventajas del uso LOGRO
coherente y cohesionada. su tema. de las TIC. da razones a partir del
contexto en el que se
. desenvuelve y de su experiencia.
01

02
03

04

05

06

LISTA DE COTEJO IV CICLO

Nombre de la sesión: Exponemos nuestro organizador de ventajas y desventajas del uso de las TIC. Fecha : 23/09/24
COMUNCIACION: Se comunica oralmente en su lengua materna
EVALUACIÓN -Obtiene información del texto oral.
DIAGNÓSTICA
- Infiere e interpreta información del texto oral.
DE LA
Competencia / -Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Capacidad -Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
-Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
Propósito: Hoy realizaremos una exposición de las ventajas y desventajas del uso de las TIC.
Nº APELLIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACION
NOMBRES
-Adecúa y organiza su exposición -Emplea gestos y movimientos -Opina como hablante y oyente NIVEL DE
según la estructura planteada: corporales, manteniendo una buena sobre las exposiciones de las LOGRO
inicio, nudo, conclusión entonación y ritmo en su voz a la ventajas y desventajas del uso de
expresando sus ideas de manera hora de exponer su tema usando las TIC que escucha, da razón a
coherente y cohesionada. diversos recursos. partir de su experiencia y del
contexto en que se desenvuelve.
01

02

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 Nombre de la sesión: Exponemos nuestro organizador
LISTAde
DEventajas
COTEJOyVdesventajas
CICLO del uso de las TIC Fecha : 23/09/24
COMUNCIACION: Se comunica oralmente en su lengua materna
EVALUACIÓN -Obtiene información del texto oral.
DIAGNÓSTICA
- Infiere e interpreta información del texto oral.
DE LA
Competencia / - Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Capacidad -Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
-Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
Propósito: Hoy realizaremos una exposición de las ventajas y desventajas del uso de las TIC.

Nº APELLIDOS Y NOMBRES CRITERIOS DE EVALUACION

-Adecúa y organiza su -Emplea gestos y -Justifica su posición sobre las NIVEL DE LOGRO
exposición según la estructura movimientos corporales, exposiciones de las ventajas y
planteada: inicio, nudo, manteniendo una buena desventajas del uso de las TIC
conclusión expresando sus entonación y ritmo en su considerando su experiencia y el
ideas de manera coherente y voz a la hora de exponer su contexto en que se desenvuelve
cohesionada. tema usando diversos
recursos.

01
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 III CICLO IV CICLO V CICLO
Aplicamos lo aprendido: Aplicamos lo aprendido: Aplicamos lo aprendido:
-Con ayuda de un familiar preparen -Con ayuda de un familiar preparen -Con ayuda de un familiar preparen
una exposición sobre las actividades una exposición sobre las actividades una exposición sobre las actividades
que se deben realizar para quitar en los que se deben realizar para quitar la que se deben realizar para quitar la
niños la adicción al celular y TV y adicción a las TIC y fortalecer la adicción a las TIC y fortalecer la
fortalecer la convivencia en las familias. convivencia en las familias. Después de convivencia en las familias. Después de
Después de estar preparados estar preparados compartan su estar preparados compartan su
compartan su exposición con sus exposición con sus compañeros. exposición con sus compañeros.
compañeros. -Busca información, imágenes, luego -Busca información, imágenes, luego
realiza la planificación de tu exposición. realiza la planificación de tu exposición.