2024 2 Basico Lenguaje y Comunicacion Modulo 3 Cuaderno de Trabajo Del Alumno

Escuela Padre Alberto Hurtado Cruchaga
Antepasados
2º básico | 30 horas pedagógicas
Unidad 3 D
Lorena Aguilera Barraza
Organizador del conocimiento - Unidad 3
TEMA: “Antepasados”
GRAN PREGUNTA:
¿Qué nos dejaron nuestros antepasados?
TEXTO MENTOR: TEXTOS INFORMATIVOS SOBRE

La colcha de los recuerdos Comidas, costumbres,
Patricia Polacco. celebraciones, palabras y muchas
cosas que nos dejaron nuestros
antepasados.
idad?
¿Qué aprenderemos en esta un
Quiénes son nuestros primeros antepasados.

La herencia que nos dejaron distintos pueblos: españoles, ingleses, mapuches y
aymaras. De dónde vienen nuestras costumbres y tradiciones.
Para encontrar información explícita me

Identificar información
pregunto…
explícita en un texto
¿De qué o quién habla el párrafo?
informativo.
¿Qué se dice en el párrafo?
Para encontrar el propósito del autor me
Identificar el propósito
pregunto…
del autor
¿Para qué escribió el autor el párrafo?
Para comparar la información de dos textos o
Comparar la información
párrafos me pregunto…
de distintos textos o
¿En qué se parece?
párrafos
¿En qué son distintos?
Para escribir un texto informativo...
¿Qué sé sobre el tema del texto?
Escribiremos un texto ¿Cómo presento el tema?
informativo. ¿Qué información es importante entregar?
¿Qué otra información puedo agregar para
completar?
Vocabulario
1. Antepasados: Personas que vivieron 6. Origen: Es el lugar de donde vienen
antes que nosotros. nuestros antepasados, nuestra familia
2. Nómade: Persona que va de un lugar y nosotros.
a otro sin quedarse en un lugar para 7. Mestizo: Quiere decir que tenemos
siempre. antepasados indígenas y europeos. Casi
3. Herencia: Regalos que nos dejan todos los chilenos somos mestizos.
nuestros antepasados como costumbres, 8. Comparar: Es identificar en qué se
comidas, celebraciones, objetos, etc. parecen y en qué son distintas dos cosas.
4. Tradición: Costumbre muy antigua que 9. Editar: Es mejorar lo que escribimos para
se mantiene en el tiempo. que así todos lo puedan leer y entender.
5. Típico: Algo que es propio de un lugar. 10. Colcha: Manta que sirve para cubrirse.
Textos mentor de la unidad

La colcha de los recuerdos Personajes
Es la historia de Patricia y su familia judía que • Patricia: Protagonista de la historia

llegan a vivir a Estados Unidos y extrañan • Steven John: Hermano
su país, pero las costumbres y tradiciones • Traci: Hermano
de sus antepasados: bisabuelos, abuelos, • Anna: Bisabuela
tíos, padres, algunas tradiciones del pueblo • Sasha: bisabuelo
judío los mantienen unidos. Nos habla de • Carla: abuela
los recuerdos. • George: el abuelo
• Mary Allen: Mamá
• Wladimir: tío
Textos informativos
Textos que entregan información sobre las herencias de nuestro país: comidas, costumbres,
celebraciones, palabras y muchas cosas que nos dejaron nuestros antepasados.
unidad
Conceptos importantes de la
Llegar a un país extranjero para vivir en él. Por ejemplo, los venezolanos
Inmigración que llegaron a vivir a Chile o de Italia a Argentina o de Rusia Estados
Unidos.
Es la religión, tradición y cultura del pueblo judío.
Judaísmo
Es una costumbre que tienen los judíos en donde ellos deben descansar
Shabbat
ese día y lo celebran con algunas tradiciones de sus antepasados.
ica Rusia?
¿En qué parte del mundo se ub

Mapa de Rusia
0 300 600 km Mar de Chukotka
0 300 600 mi Providenia
D. NOR. OCÉANO ÁRTICO Mar de

Siberia
ALE. SUECIA Oriental
T.
Kaliningrado FIN. a
Múrmansk ev
S. POL. LI.
Mar de
E. Nu bla
LE.
mMar de Láptev
Petrozavodsk Ze
San Kara
Petersburgo
ria
Arcángel
R. e Magadán
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UC
M. Moscú Norilsk
RA
PAC RTE
NIA
Nizni-Novgorod Yakutsk Mar de
RUSIA
Islas K
NO
Kazán Ojotsk
ÍFI
Mar Sa
uriles
Rostov
CO
Yekaterinburgo
Negro ja
Volgogrado lín
Cheliábinsk
Astracán
Korsakov
G. Jabárovsk
R.
Omsk
TU
Krasnoyarsk
KAZAJISTÁN Novosibirsk Lago JAPÓN
AZ. Mar Irkutsk Baikal
o
spi Mar de CHINA
Ca UZB. Aral
IRÁN MONGOLIA Vladivostok
Antepasados Clase 1
Objetivo de la Clase 1
Hoy aprenderemos a extraer información explícita de un texto
informativo.
Actividad 1: Hacer ahora
¿De dónde venimos?

Todas las personas tienen antepasados. Nuestros antepasados más
cercanos son nuestros padres y abuelos. Ellos vivieron antes que nosotros.
Nuestros antepasados nos dejaron un regalo inmenso. Este regalo se

llama herencia. Ellos nos heredaron su color de ojos. También la forma

de su nariz. Nos dejaron costumbres, comidas y enseñanzas. Estos
regalos hacen que nuestras familias sean únicas.
Nuestro país también tiene antepasados. Nuestros antepasados son los
españoles, otros inmigrantes y los pueblos indígenas. Ellos nos heredaron
muchas cosas. Nos dejaron sus comidas y celebraciones. También nos
regalaron palabras, bailes y música. Estos regalos hacen que nuestro
país sea único.
Fuente: Equipo Aptus
Responde:
¿Quiénes son los antepasados de los chilenos?
2º básico
D 5
Clase 1 Unidad 3
Actividad 2:
Lee el siguiente texto.
Pueblos americanos
En América vivieron tres pueblos

importantes que son también
Aztecas Mayas
nuestros antepasados. Sus nombres
son: mayas, aztecas e incas. Estos
pueblos nos dejaron una gran

herencia.

Los mayas vivieron en
Incas
Centroamérica. Ellos fueron
grandes científicos. Los mayas
crearon el calendario. También
descubrieron el número cero. Los
mayas cultivaban porotos y ají.
¡Nos dejaron una gran herencia!
Los aztecas vivieron también en
Centroamérica. Ellos fueron excelentes arquitectos. Construyeron
muchos edificios y monumentos. Cultivaban maíz. También cultivaban
el cacao.
Los incas vivieron en América del Sur. Ellos fueron grandes médicos.
Los incas usaban plantas como remedios. También usaban vendas
para curar heridas. Los incas hicieron canales para regar. También
construyeron caminos. Nuestros antepasados incas nos dejaron grandes
regalos.
6
D 2º básico Aptus
Antepasados Clase 1
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿ De qué o quiénes se habla en el párrafo 1?

a) Se habla de los mayas y los incas.
b) Se habla de los habitantes de Chile.
c) Se habla de los mayas, aztecas e incas.
2. ¿ De qué se habla en el párrafo 2?

a) Se habla de los mayas.
b) Se habla de los aztecas.

c) Se habla de los incas.

3. ¿Qué se dice en este párrafo? Menciona 3 cosas.
4. ¿Cuál crees tú que es la herencia más importante de estos pueblos? ¿Por qué?
2º básico
D 7
Clase 1 Unidad 3
Práctica de lectura
Luego de leer, responde una de las preguntas.
a) Anota en las líneas tres ideas sobre la tribu Masai.


b) De lo que aprendiste hoy, ¿qué información te gustaría compartir con
un amigo?
8
D 2º básico Aptus
Antepasados Clase 2
Hoy aprenderemos a usar palabras de vocabulario y a leer un texto de
manera precisa y con entonación.
Las nanas tradicionales

Las nanas son canciones de cuna. Sirven para
dormir a los niños. Los adultos se las cantan

a sus hijos. Así, los hijos duermen tranquilos.

Las nanas pueden ser muy antiguas.
Algunas de ellas las trajeron a América
nuestros antepasados españoles. Ellos se las
cantaban a sus hijos. Y sus hijos a sus hijos.
Así, llegaron a nosotros.
Las nanas son una herencia de nuestros
antepasados españoles. Ellos también nos dejaron como herencia algunos
cuentos y poesías.
Responde:
¿Por qué las nanas son una herencia de nuestros antepasados?
2º básico
D 9
Clase 2 Unidad 3
Actividad 2:
Elige uno de los siguientes textos y practica tu lectura.
Pajarillo
Pajarillo que cantas
en un almendro, Señora santa Ana
no despiertes al niño Señora santa Ana ¿por qué llora el niño?
que se está durmiendo. Por una manzana que se le ha perdido.
Yo le daré una, yo le daré dos,
Pajarillo que cantas una para el niño y otra para vos.
en la laguna, Yo no quiero una, ni tampoco dos,

no despiertes al niño yo quiero la mía que se me perdió.
que está en la cuna.

Duérmete mi niño, duérmete mi amor,
Ea, la nana, ea, la nana, duérmete pedazo de mi corazón.
duérmete, lucerito
de la mañana.
Arrurrú mi niño
Arrurrú mi niño, arrurrú mi sol, arrurrú pedazo, de mi corazón.
Este niño lindo ya quiere dormir; háganle la cuna de rosa y jazmín.
Háganle la cama en el toronjil, y en la cabecera, pónganle un jazmín,

que con su fragancia, me lo haga dormir.
Arrurrú mi niño, arrurrú mi sol, arrurrú pedazo, de mi corazón.

Esta leche linda, que le traigo aquí, es para este niño que se va a dormir.
Arrurrú mi niño, arrúrrú mi sol, arrurrú pedazo, de mi corazón.

Este lindo niño, se quiere dormir… cierra los ojitos, y los vuelve a abrir.
Arrurrú mi niño, arrurrú mi sol, duérmase pedazo de mi corazón.
10
D 2º básico Aptus
Antepasados Clase 2
¿Cómo estuvo tu lectura? Marca en la tabla según corresponda.

Tengo que seguir
¿Cómo leo? Muy bien Bien
practicando
Volumen: leo en voz alta
para que todos puedan
escucharme.
Precisión: leo
correctamente todas las
letras de cada palabra y
de una vez.
Entonación: leo
deteniéndome en los

puntos y comas.
¿Cómo estuvo la lectura de tu compañero? Marca en la tabla según corresponda.

Tengo que seguir
¿Cómo lee? Muy bien Bien
practicando
Volumen: lee en voz alta
para que todos puedan
escucharme.
Precisión: leo
correctamente todas las
letras de cada palabra y
de una vez.
Entonación: leo
deteniéndome en los
puntos y comas.
2º básico
D 11
Clase 3 Unidad 3
Hoy aprenderemos a extraer información explícita de un texto
informativo y a usar el vocabulario de la unidad.
Las tortillas de rescoldo

Las tortillas de rescoldo son un tipo
de pan. Las tortillas de rescoldo se

comen solo en Chile. Por eso, son
típicas chilenas.

Las tortillas de rescoldo son
muy antiguas. Los mapuches las
cocinaban. Ellos hacían una masa.
Luego formaban los panes. Finalmente las cocían. Los mapuches cocían
las tortillas tapándolas con cenizas calientes. Las cenizas también se
llaman rescoldo.
Las tortillas de rescoldo tienen un sabor único. En Chile todavía las
comemos. Las tortillas de rescoldo son una herencia del pueblo mapuche.
Responde la pregunta:
¿Qué quiere decir que las tortillas de rescoldo sean típicas chilenas?
a) Quiere decir que son muy antiguas.
b) Quiere decir que solo se comen en Chile.
c) Quiere decir que son herencia de los mapuches.
12
D 2º básico Aptus
Antepasados Clase 3
Actividad 2:
La herencia española
1. Los españoles dejaron una gran herencia en Chile. Ellos
trajeron nuevos alimentos y animales. También trajeron juegos
y celebraciones. Ellos nos dejaron su idioma y religión. Nuestros
antepasados españoles nos enseñaron muchas cosas.
2. Los españoles trajeron las empanadas. También trajeron
las sopaipillas. Por eso, todos los chilenos conocemos estos
alimentos. Los comemos en nuestras casas. También en nuestras
fiestas. Las empanadas y las sopaipillas son típicas chilenas. En

otros países de América también comen empanadas, pero son

diferentes a las chilenas.
3. Los españoles trajeron el caballo. Nuestros antepasados
españoles nos enseñaron a cabalgar. Ellos eran buenos jinetes.
Ellos cabalgaban para trabajar el campo. También para conducir
los animales. Por eso, los huasos chilenos andan a caballo.
4. Los españoles trajeron muchos juegos. Ellos jugaban al
Luche y el Corre el anillo. También jugaban a la Gallinita ciega. Por eso,
los chilenos los conocemos. Los jugamos con nuestros amigos. También
con nuestra familia. Estos juegos son típicos de Chile.
5. Los españoles nos dejaron su idioma. Por eso los chilenos hablamos
castellano. Ellos trajeron libros con cuentos y poesías. Trajeron canciones
y nanas. Los chilenos conocemos esos cuentos. También cantamos esas
canciones. Son parte de nuestras costumbres.
6. Nuestros antepasados españoles nos enseñaron su religión. Ellos
celebraban fiestas religiosas. Hoy todavía se celebran. La fiesta de san
Pedro es herencia española. Ese día los pescadores celebran a su santo.
Ellos le cantan y bailan. También llevan su imagen a la playa.
7. Nuestros antepasados españoles nos dejaron muchas costumbres.
Aprendimos mucho de ellos.
2º básico
D 13
Clase 3 Unidad 3
Responde las preguntas de acuerdo a lo leído en el texto.

1. ¿Para qué usaban los españoles el caballo? Subraya la información del texto y encierra
en un círculo la respuesta correcta:
a) Para trasladarse.
b) Para trabajar el campo.
c) Para trabajar y traer cosas.
2. ¿De qué o quién se habla en el párrafo 5? Subraya la información del texto y encierra
en un círculo la respuesta correcta:
a) Del caballo.
b) De las sopaipillas.
c) De nuestro idioma.

3. Dibuja la herencia española que consideras más importante. Luego, comenta con tu
compañero de puesto por qué elegiste esa herencia.
14
D 2º básico Aptus
Antepasados Clase 3
Luego de leer, responde una de las preguntas.
a) ¿De quién habla el texto?


b) ¿En qué consiste el baile de la cueca?
2º básico
D 15
Clase 4 Unidad 3
Hoy aprenderemos a extraer información explícita e implícita para

saber como son los personajes.
Árbol genealógico
Un árbol genealógico es un dibujo. Un
árbol genealógico representa la familia. En

él se muestran todos nuestros parientes. Se
muestran nuestros antepasados. También

nuestros padres y hermanos.
Los árboles genealógicos sirven para conocer
a nuestra familia. También para recordar a
nuestros antepasados.
Hay árboles genealógicos grandes. También
hay árboles genealógicos pequeños. No
importa su tamaño. Todos los árboles
genealógicos son importantes. Ellos nos muestran nuestros antepasados.
De acuerdo al texto, responde:

¿Qué es un árbol genealógico?
a) El nombre de un árbol.
b) Un dibujo de nuestra familia
c) Un recuerdo de nuestra familia
16
D 2º básico Aptus
Antepasados Clase 4
Actividad 2:
Mi familia
Mi familia es de origen italiano,
o sea, mis antepasados son de
Italia. Mis abuelos eran italianos.
Mis abuelos vinieron a Chile.
Ellos vinieron en barco. Ellos
llegaron a Valparaíso.
Mis abuelos nos enseñaron

muchas costumbres. Nos dejaron
una enorme herencia.

Mi abuelo era un gran cocinero.
Él preparaba pasta. Los tallarines
son una pasta.
Mi abuelo preparaba tallarines. Él les ponía salsa pomodoro. La salsa
pomodoro se hace con tomates. Los tallarines son típicos italianos.
Mi abuela preparaba el postre. Ella hacía tiramisú de café. El tiramisú es
dulce y esponjoso. Tiene crema y se come frío. Es típico italiano.
Mis abuelos nos invitaban a almorzar los domingos. Ellos invitaban a
toda la familia. Las familias italianas son unidas.
Después de almuerzo mis tíos escuchaban ópera. La ópera es una obra
de teatro musical. Los actores de las óperas cantan. La ópera nació en
Florencia. Florencia es una ciudad italiana.
Ahora yo preparo los tallarines. Mi hermana hace el postre. Hacemos
la comida con las recetas de los abuelos. Todos escuchamos ópera.
También recordamos a los abuelos. Ellos son nuestros antepasados. Ellos
nos enseñaron sus costumbres y tradiciones. Por eso nuestra familia es
única.
Fuente: Equipo Aptus.
2º básico
D 17
Clase 4 Unidad 3
Responde las preguntas:
1. Según el texto, ¿de dónde venían los abuelos?

a) Venían de Italia.
b) Venían de Florencia.
c) Venían de Valparaíso.
2. ¿De quién se habla en el segundo párrafo?

a) Del abuelo
b) De la familia
c) De los tallarines

3. ¿Qué se dice en el párrafo cinco? Enciérralo en un círculo.
a) El abuelo preparaba los tallarines. b) Los tíos escuchaban ópera.
c) El tiramisú es dulce y esponjoso. d)La ópera nació en Florencia.
e) Florencia es una ciudad italiana.
18
D 2º básico Aptus
Antepasados Clase 5
Hoy aprenderemos a usar información del texto para discutir sobre
cómo son los personajes.
Los aguayos
Los aguayos son mantas
tejidas. Los aguayos son de
lana de oveja, llama o alpaca.

Los aguayos tienen diseños.
Tienen dibujos. También tienen

rayas de colores.
Las mujeres aymaras usan
aguayos. El pueblo aymara
vive hace miles de años
principalmente en el norte de Chile, en Perú y Bolivia. Algunos de ellos
se dedican a la agricultura y al pastoreo de llamas, alpacas y vicuñas.
Las mujeres aymaras utilizan aguayos para cargar sus guaguas. También
los usan para llevar objetos y abrigarse.
Los aguayos son muy valiosos. Los aguayos se heredan de padres a hijos.
Los aguayos son tesoros de las familias aymaras.
¿Qué herencia de los aymaras se nombra en el texto?
a) Las llamas
b) Los aguayos
c) Las mujeres aymaras
2º básico
D 19
Clase 5 Unidad 3
Actividad 2:
Ahora escribe tu respuesta:
a) ¿Crees que la colcha que tiene Patricia es una herencia? Recuerda escribir tu respuesta
usando el modelo RIC.
I

b) Haz un dibujo que muestre una de las veces en que la familia de Patricia usó la colcha
de los recuerdos.
20
D 2º básico Aptus
Antepasados Clase 5
a) ¿Dónde vive Helga?


b) ¿Qué les regalan a los niños al entrar al colegio?
2º básico
D 21
Clase 7 Unidad 3
Hoy aprenderemos a inferir el propósito del autor.
Barros Luco y Barros Jarpa

1. Ernesto Barros Jarpa fue un abogado. Sándwich "Barros Jarpa"
También fue político. Trabajó en el
gobierno de Chile. Ernesto Barros Jarpa

inventó un sandwich. Este sándwich tiene
jamón y queso caliente. El sandwich se

llama Barros Jarpa. Es típico chileno.
2. Ramón Barros Luco fue presidente Sandwich "Barros Luco"
de Chile. Gobernó entre 1910 y 1915.
Ramón Barros Luco creó un sandwich.
Este sandwich tiene carne y queso
caliente. El sándwich se llama Barros Luco.
Este se come solo en Chile.
3. El Barros Jarpa y el Barros Luco son Foto por Carlos Figueroa Rojas. CC BY-SA
4.0. Wikipedia.org
típicos chilenos. Son herencia de nuestros
antepasados chilenos.
Responde:
¿Por qué el Barros Luco y el Barros Jarpa son típicos chilenos?
c) Porque solo se comen en Chile.
d) Porque los creó un Presidente de Chile.
e) Porque tienen ingredientes que se comen en Chile.
22
D 2º básico Aptus
Antepasados Clase 7
Actividad 2:
Herencias de los alemanes

Los alemanes llegaron al sur de Chile. Ellos trajeron sus
costumbres y tradiciones. También trajeron sus comidas.
Los alemanes se dedicaron a trabajar el campo. También
se dedicaron al comercio. Ellos fundaron ciudades. Ellos
fundaron Puerto Montt. También Puerto Varas y Frutillar.
Los alemanes trajeron sus comidas. Ellos trajeron las cecinas.
También la cerveza. Trajeron tortas y pasteles. El pan de
Pascua y las galletas de Navidad, también son alemanas.

En el sur hay muchos descendientes de alemanes.

Junto a tu compañero de puesto, completa la siguiente tabla:
¿Para qué lo escribió el

¿De qué o quién se habla? ¿Qué se dice de esto?
autor?
2º básico
D 23
Clase 8 Unidad 3
Hoy aprenderemos a extraer información implícita de un texto.
Ciudades de Chile
En Chile hay muchas ciudades. Las ciudades de Chile
tienen diferentes nombres. Algunas ciudades de Chile
tienen nombres indígenas.

En el norte, hay nombres aymaras. Copiapó significa

lugar cultivado. Mamiña quiere decir niña de mis ojos.
En el centro y sur hay más nombres mapuches.
Calafquén significa lago como mar. Curicó quiere decir
agua negra. Licanray es flor de piedra. Estos nombres
son herencia de los pueblos originarios de Chile. Estos
pueblos son también nuestros antepasados.
Completa:
El autor escribió este texto para
24
D 2º básico Aptus
Antepasados Clase 8
Actividad 2:
Herencias de los mapuche

Cuando llegaron los españoles, en
Chile vivían los mapuches. Mapuche
quiere decir gente de la tierra. Los
mapuches son nuestros antepasados.
En ese tiempo, vivían en el centro y sur
de Chile.
Los mapuches eran agricultores. Ellos
cultivaban papas, piñones (fruto de

la araucaria) y ají. También cazaban
y pescaban. Cuando estas culturas

se encontraron, nuestras comidas,
lenguaje y manera de vivir se enriquecieron.
Los mapuches comían charquicán. Ellos aliñaban con merkén. También
hacían tortillas de rescoldo. Estos alimentos son una de las muchas
herencias mapuche que tenemos. Muchos chilenos los comemos.
Los mapuches hablan mapudungún. Ellos nos dejaron algunas palabras
de herencia. Pichintún quiere decir pequeño. Guata es estómago. La
palabra pilcha significa prenda de vestir. Usamos estas palabras como
parte del español de Chile. Ellas son herencia de los mapuches.
Los chilenos tenemos antepasados mapuches. También tenemos
antepasados europeos. Por eso somos mestizos. Tenemos herencia
mapuche y europea.
Responde las preguntas:

1. ¿Qué quiere decir mapuche?
a) Pequeño
b) Prenda de vestir
c) Gente de la tierra
2º básico
D 25
Clase 8 Unidad 3
2. ¿Para qué escribió el autor este texto?

a) Para entretenernos con las costumbres de los mapuches.
b) Para contarnos sobre las comidas preferidas de los mapuches.
c) Para informarnos sobre la herencia que nos dejaron los mapuches.
3. Dibuja tres herencias de los mapuche.


4. En tu opinión, ¿cuál es la herencia más importante que nos dejaron los mapuches?
26
D 2º básico Aptus
Antepasados Clase 9
Hoy aprenderemos a comparar la información en un texto.
El kuchen alemán
Los alemanes trajeron el kuchen en
1800 cuando empezaron a inmigrar
a Chile. El kuchen es un tipo de

pastel. El kuchen tiene masa en
la parte de abajo, y crema, frutas

o mermelada encima. El kuchen
es dulce. Los chilenos comemos
kuchen de postre. También a la
hora de once. Los kuchenes más comunes en Chile son de manzana,
frambuesa y nuez.
El kuchen se come en todo Chile. Es parte de nuestras tradiciones. El
kuchen es una herencia de los alemanes que llegaron a Chile.
Completa los espacios en blanco
Los trajeron el kuchen. Los kuchenes más comunes son
de
El kuchen se come en todo .
2º básico
D 27
Clase 9 Unidad 3
Actividad 2:
Familias chilenas
La familia de Juan es de origen español.
Ellos hablan castellano. Les gusta
juntarse a comer paella. La paella es una
comida típica española. También comen
pastel de choclo. El pastel de choclo
es chileno. La familia de Juan tiene
costumbres españolas y chilenas.
La familia de Pablo es de origen mapuche. Foto por Paloma Baytelman CC BY-SA 2.0
Ellos hablan mapudungún. Les gusta Wikipedia.org

juntarse a jugar palín. El palín es un juego típico mapuche. También les
gusta ver a La Roja jugar fútbol. La Roja es el equipo de Chile. La familia
de Pablo tiene costumbres mapuches y chilenas.
Actividad 3:
• Circula con color verde lo que tienen en común la familia de María y de Antonia.
• Circula con color rojo lo que tienen diferente la familia de María y de Antonia.
La familia de María es de origen inglés. Ellos hablan inglés. Les gusta

juntarse a tomar el té. Ellos toman té y también comen tostadas con
mermelada. También se juntan a almorzar y comen empanadas. La
familia de María tiene costumbres inglesas. También tiene costumbres
chilenas.
La familia de Antonia es de origen aymara. Ellos hablan aymara. Les

gusta juntarse a cocinar quínoa. También les gusta comer completos.
QUINOA La familia de Antonia tiene costumbres aymaras. También tiene
QUINOA costumbres chilenas.
28
D 2º básico Aptus
Antepasados Clase 9
Después de leer responde.
a) ¿Qué hace el novio el día de su matrimonio?


b) Anota dos cosas nuevas que aprendiste de la lectura de hoy.
2º básico
D 29
Clase 10 Unidad 3
Hoy aprenderemos a planificar y escribir un texto informativo.
Orígenes de las familias chilenas

En Chile hay familias muy distintas. Las familias
chilenas tienen distinto origen.
Muchas de las familias del norte tienen origen

aymara. Algunos aymaras trabajan como pastores.
Ellos cuidan llamas y vicuñas. También los aymaras

trabajan tejiendo. Tejen aguayos y gorros. Los niños
aymaras van a la escuela. Ellos son estudiosos.
Las familias del centro y sur tienen origen mapuche.

Algunos mapuches trabajan en el campo. Ellos
cultivan papas y maíz. Muchas mujeres mapuche
tejen al telar. Los niños mapuches van a la escuela.
Ellos aprenden muchas cosas.
Hay familias de origen español. También hay familias

inglesas y alemanas. Todas las familias chilenas son
trabajadoras.
¿Cómo son las familias chilenas? Encierra en un círculo sus características.
distintas mapuches trabajadoras estudiosas
30
D 2º básico Aptus
Antepasados Clase 10
Actividad 2:
Completa el cuadro de planificación de tu texto:
¿De qué se tratará mi texto?: Mi familia
¿Qué información es ¿Qué más puedo agregar

¿Qué sé sobre el tema?
importante entregar? sobre esto?
Cómo es y quiénes forman
mi familia

Cuál es el origen de mi
familia.
Qué tradiciones chilenas

tiene mi familia
2º básico
D 31
Clase 10 Unidad 3
Escribe en las líneas el borrador del texto.

Párrafo 1: Cómo es y quiénes forman mi familia:

Escribí todas las ideas que puse en mi planificación Sí No
Comencé a escribir con mayúscula.
Terminé de escribir cada oración con punto.
32
D 2º básico Aptus
Párrafo 2: Cuál es el origen de mi familia:


Escribí todas las ideas que puse en mi planificación Sí No
2º básico
D 33
Clase 10 Unidad 3
Párrafo 3: Las tradiciones chilenas de mi familia:


Escribí todas las ideas que puse en mi planificación. Sí No
34
D 2º básico Aptus
Hoy trabajaremos con nuestra lectura complementaria.
Dibuja en el espacio un altar familiar.

¿Hasta que edad juegan las niñas con muñecas?
2º básico
D 35
Clase 12 Unidad 3
Hoy aprenderemos a revisar y editar nuestro texto informativo.
¿Sabías que..?
Los chilenos comemos mucho pan. Comemos pan en el

desayuno. También a la hora de once. Cada chileno come

90 kilos de pan en un año. Los chilenos heredamos esta
costumbre de los españoles.

Los chilenos tomamos mucho té. Cada chileno toma más
de 400 tazas de té al año. Esta es una herencia de los
ingleses que llegaron a Chile.
Los chilenos tomamos muchos helados. Somos los mayores
consumidores de helados de América. Esta es una herencia
de los italianos que llegaron a Chile.
Responde la pregunta
¿Cuál de estas es tu herencia favorita?
pan té helados
¿Por qué?
36
D 2º básico Aptus
Actividad 2:
Escribe en las líneas tu texto. No olvides agregar las correcciones que hiciste:
2º básico
D 37
Clase 13 Unidad 3
Hoy revisaremos cuánto hemos aprendido en esta unidad.
Luego de leer responde una de las siguiente preguntas:
Este texto me hace pensar en porque

¿Qué conexión puedes hacer entre el texto que estás leyendo y tu

propia experiencia?
38
D 2º básico Aptus
Hoy usaremos todo lo que hemos aprendido en esta unidad.
Los quilts
Los quilts son colchas. Los quilts se hacen con
trozos de tela. Los trozos de tela se unen.
Estos forman diferentes figuras. Los quilt son

acolchados. Sirven para protegerse del frío.
Estas mantas son muy antiguas. Los primeros

quilts se hicieron en Inglaterra y Holanda. Luego
llegaron a América.
Los quilts se daban como regalos. Se regalaban para fechas importantes.
Se regalaban para los matrimonios. También para los nacimientos.
Existe un tipo de quilt muy especial que se llama quilt de los recuerdos.
Estos se hacen para recordar a personas o lugares. Los quilts de los
recuerdos se hacen pegando trozos de ropa que fue importante para
una persona. También con fotografías y mensajes.
Une la información de la columna A con la columna B.
A B
Son colchas hechas con trozos de tela Inglaterra y Holanda
Los primeros quilts fueron hechos en... matrimonio
Los quilts se daban como regalos de… quilt de los recuerdos
Existe un tipo de quilt llamado... quilt
2º básico
D 39
Clase 14 Unidad 3
Actividad 2:
¡Hagamos una colcha de los recuerdos!
1. Lee el texto que escribiste sobre tu familia.
2. Crea tu propia colcha de los recuerdos cortando, dibujando y pintando los elementos
que representan a tus antepasados.
40
D 2º básico Aptus
Antepasados Clase R
Objetivo de la Clase R
Hoy revisaremos lo que aprendimos en la Unidad 3.

Lee atentamente y contesta la pregunta.
Las sopaipillas
Las sopaipillas son una rica masa frita
hecha de harina de trigo, manteca y

zapallo. Se come durante los días de
lluvia, en otoño e invierno. Es muy

común ver a una familia tomando once
junto a unas ricas sopaipillas en un día
lluvioso.
¿Por qué comemos sopaipillas cuando llueve? Antiguamente, los hornos
estaban afuera de las casas y había que salir para hacer el pan. En cambio,
las sopaipillas no necesitan horno, se fríen. Por eso, era mejor hacer
sopaipillas para no mojarse.
Los españoles trajeron las sopaipillas a Chile. Entonces, podemos decir
que son una herencia. Hoy en día, las sopaipillas son muy populares
porque se venden muy baratas, ¡incluso en la calle! Los carros que las
venden las fríen ahí mismo. Luego, cada persona puede agregarle las
salsas que desee.
¿Quién nos dejó de herencia las sopaipillas?
2º básico
D 41
Clase R Unidad 3
Actividad 2:
Lee el siguiente texto en voz alta junto a tus compañeros según las instrucciones que te
dará tu profesor/a.
El origen del fútbol en Chile

El fútbol llegó a Chile cerca del año
1890. Partió en Valparaíso cuando
llegaron los inmigrantes ingleses.
Los habitantes de Valparaíso
quedaron muy sorprendidos con
este apasionante juego. Podemos

decir entonces que el fútbol llegó

gracias a los ingleses.
Los primeros pasos a Chile fueron
pequeños. El primer club de fútbol fue el Mackay and Sutherland Football
Club en 1882. Lo fundaron los ingleses en Valparaíso. Wanderers también
fue de los primeros. Fue fundado el 15 de agosto de 1892 en Valparaíso.
Fue también uno de los primeros equipos de fútbol en Chile.
La primera asociación de fútbol de Chile se fundó el 19 de junio de
1895. En esa asociación participaron chilenos también. Después de esto
pudieron organizar competencias.
En 1910 se reunió a la primera selección nacional, nuestra querida Roja.
Esta selección se estrenó el 27 de mayo. Tuvieron un partido contra
Uruguay.
Luego de esto, el fútbol siguió creciendo en todo el país. Crearon más
ligas y clubes deportivos. El 19 de abril de 1925 se funda Colo Colo, uno
de los clubes más populares hasta nuestros días.
En el año 1933 los clubes pidieron que los futbolistas pudieran ser
profesionales y dedicarse solo a jugar. La idea fue aceptada y así en 1933
nace el fútbol profesional chileno.
42
D 2º básico Aptus
Actividad 3:
Completa la tabla con la información del texto sobre el fútbol.
¿De qué o quién se habla? ¿Qué se dice de esto? ¿Para qué lo escribió el autor?
2º básico
Antepasados
D
Clase R
43
Clase R Unidad 3
Actividad 4:
Junto a tu compañero de puesto, responde oralmente la siguiente pregunta.
¿Crees que los ingleses son los únicos responsables de motivar el fútbol en Chile? Res-
ponde usando RIC.
Luego escribe tu respuesta.
R

C
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44
D 2º básico Aptus

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Escuela Padre Alberto Hurtado Cruchaga

TEXTO MENTOR: TEXTOS INFORMATIVOS SOBRE

Lorena Aguilera Barraza

Para encontrar información explícita me

Textos mentor de la unidad

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D. NOR. OCÉANO ÁRTICO Mar de

Nizni-Novgorod Yakutsk Mar de

Actividad 1: Hacer ahora

¿De dónde venimos?

Nuestros antepasados nos dejaron un regalo inmenso. Este regalo se

Lorena Aguilera Barraza

En América vivieron tres pueblos

pueblos nos dejaron una gran

Lorena Aguilera Barraza

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿ De qué o quiénes se habla en el párrafo 1?

2. ¿ De qué se habla en el párrafo 2?

b) Se habla de los aztecas.

Lorena Aguilera Barraza

a) Anota en las líneas tres ideas sobre la tribu Masai.

Lorena Aguilera Barraza

Actividad 1: Hacer ahora

Las nanas tradicionales

dormir a los niños. Los adultos se las cantan

Lorena Aguilera Barraza

en la laguna, Yo no quiero una, ni tampoco dos,

Lorena Aguilera Barraza

Háganle la cama en el toronjil, y en la cabecera, pónganle un jazmín,

Arrurrú mi niño, arrurrú mi sol, arrurrú pedazo, de mi corazón.

Arrurrú mi niño, arrúrrú mi sol, arrurrú pedazo, de mi corazón.

¿Cómo estuvo tu lectura? Marca en la tabla según corresponda.

Lorena Aguilera Barraza

¿Cómo estuvo la lectura de tu compañero? Marca en la tabla según corresponda.

Actividad 1: Hacer ahora

Las tortillas de rescoldo

de pan. Las tortillas de rescoldo se

Lorena Aguilera Barraza

fiestas. Las empanadas y las sopaipillas son típicas chilenas. En

Lorena Aguilera Barraza

Responde las preguntas de acuerdo a lo leído en el texto.

Lorena Aguilera Barraza

a) ¿De quién habla el texto?

Lorena Aguilera Barraza

Hoy aprenderemos a extraer información explícita e implícita para

Actividad 1: Hacer ahora

árbol genealógico representa la familia. En

Lorena Aguilera Barraza

De acuerdo al texto, responde:

Mis abuelos nos enseñaron

Lorena Aguilera Barraza

Responde las preguntas:

1. Según el texto, ¿de dónde venían los abuelos?

2. ¿De quién se habla en el segundo párrafo?

Lorena Aguilera Barraza

a) El abuelo preparaba los tallarines. b) Los tíos escuchaban ópera.

c) El tiramisú es dulce y esponjoso. d)La ópera nació en Florencia.

e) Florencia es una ciudad italiana.