UNION TEMPORAL TALATSHI TEPICHIKANA

NIT. 901830862-1
CONTRATO DE APORTE 44004392024
MODALIDAD DE ATENCION INTEGRAL AL PUEBLO WAYUU
PLANEACIÓN PEDAGOGICA
Fecha: 1 AL 30 DE SEPTIEMBRE Rango de Edad: MUJERES GESTANTES Y NIÑOS DE 0 A 11 MESES
Intencionalidad Pedagógica: Lograr desarrollar dichas actividades en el tiempo Temas:
estipulado de manera exitosa con las mujeres gestantes y niños fortaleciendo el 1. Reconozco El Entorno Que Me Rodea
conocimiento de sus saberes ancestrales. 2. Exploro Los Espacios De Mi Vivienda
3. Territorio y Cuidado
4. Mi cuerpo, mi Territorio.
RECURSOS

VIERNES 3 DE SEPTIEMBRE VIERNES 13 DE SEPTIEMBRE VIERNES 20 DE SEPTIEMBRE VIERNES 27 DE SEPTIEMBRE

SUB En Casa Puedo Jugar (Gatear,
TEMAS Mi Hogar Mi Lugar Seguro Correr, y Brincar) La madre Tierra (Historia) El cuerpo como primer territorio
Ofrecer a los niños y niñas la capacidad de Reforzar las relaciones entre los miembros Entender la entrega de la mujer como Aprender a Mirar el cuerpo como territorio de la
Objetivo De La
Actividad

desarrollar su propio espacio seguro como una del hogar mientras el niño va desarrollando unidad mística, asociadas a las madre y primer territorio del bebe, desarrollando
posibilidad de generar mayor confianza en si su sentido de exploración y juego mediante expresiones de la tierra. Su historia esta hábitos corporales saludables.
mismas y en si mismos. pequeñas acciones cotidianas. narrada como ser tierra y ser madre
protectora de la vida.
Les Damos La Bienvenida A Las Mamitas Y A Después de una calurosa bienvenida a El agente educativo da inicio al último encuentro
Los Bebes Con Un Fraternal Saludo Después de una calurosa bienvenida a cada uno de los adultos presentes y niños, del mes, para ello una oración es el preámbulo de
Seguidamente: cada uno de los asistentes, se da inicio a la se da inicio a la actividad. Una oración a esta actividad.
- Se Realiza Una Corta Oración A Dios actividad. La oración a Dios es fundamental Dios marca el inicio de del encuentro. los Los agentes educativos desarrollan esta
- Se Hace Un Cantico “MI CASA” para colocar el desarrollo del encuentro en agentes educativos organizan la población actividad pensando en la importancia de los
El agente educativo en compañía de las sus manos, posteriormente los agentes asistente al encuentro para empezar el masajes como forma necesaria para lograr que el
mamitas realiza una serie de explicaciones a educativos realizan el proceso de desarrollo de la actividad. feto se encuentre en posición de parto natural.
los niños acerca de cuales son los lugares o ambientación del encuentro mediante una El agente educativo realiza un círculo en Para esta actividad los agentes contaran con el
espacios de las viviendas, donde los niños no dinámica. donde sentados en el piso inicia una Acompañamiento de la partera y practicaran este
Metodología

pueden estar y si lo hacen que sea bajo la El agente educativo en compañía de las narración acerca del origen de la tierra tipo de movimientos que tienen como finalidad
supervisión de un adulto responsable. Entre madres asistentes en el punto de teniendo en cuenta la cosmovisión del cuidar y proteger la integridad del bebe y la
estos lugares el Agente Educativo Identifica encuentro distribuyen diferentes objetos pueblo wayuu, explica las diferentes madre.
los siguientes: lúdicos, donde la función y el objetivo es deidades de la mitología de esta cultura La actividad se desarrollará utilizando pequeñas
- Cocina que el infante identifique y obtenga cada (MA´AA), como género femenino es colchonetas donde la madre en proceso de
- Pozos uno de estos juguetes, para que de esta indispensable para la preservación de la gestación se ubicará de tal forma que la partera
- Baños forma el niño pueda interactuar bajo vida en todos los seres. Las madres (EMEINJUT) realice la práctica y explicación de
En el desarrollo de esta actividad el agente aprendizajes significativo con su medio ( asistentes en el encuentro comprenden la esta actividad ancestral, para finalizar con el
educativo por medio de láminas de imágenes hogar). importancia de su ser protectoras y encuentro las madres comprenden la importancia
y objetos para explicar cuales son las Con esta actividad las madres aprenden portadoras de vida. Seguidamente salen a del cuidado corporal mediante el desarrollo de
herramientas y utensilios que los niños no diferentes actividades lúdicas que pueden explorar su entorno para de esta manera etas técnicas ancestrales.
pueden manipular (Cuchillos, tijeras, fósforos, desarrollar bajo la cotidianidad del hogar. identificar objetos naturales que permitan
tomas de corriente) fortalecer los conocimientos acerca de la
temática
Para terminar el encuentro las madres Para el cierre de la actividad las madres Cerramos la actividad agradeciendo a las Para el cierre de la actividad las mujeres
Cierre

asistentes se hacen el compromiso de cumplir asistentes al encuentro se comprometen a mamitas presentes, y nos despedimos de presentes en el encuentro comprenden la
con las pautas de cuidado suministradas para poner en práctica las actividades lúdicas en ellos para una próxima ocasión. importancia de las prácticas de la partera para
el en el hogar. casa. sus procesos de gestación. Después se dirigen a
sus hogares.
VALORACION DE LA EXPERIENCIA:

Para la valoración de la experiencia de cada actividad por día, se va tener en cuenta la participación de los usuarios, sus comportamientos, actitudes, desempeños a la hora de
realizarlas, así como los momentos significativos, con el objetivo de ayudar a fortalecer su desarrollo integral.

FIRMA DEL LIDER PEDAGOGICO: FIRMA DEL AGENTE EDUCATIVO:

 UNION TEMPORAL TALATSHI TEPICHIKANA
NIT. 901830862-1
CONTRATO DE APORTE 44004392024
MODALIDAD DE ATENCION INTEGRAL AL PUEBLO WAYUU
PLANEACIÓN PEDAGOGICA
Fecha: 1 AL 30 DE SEPTIEMBRE Rango de Edad: 6 A 14 AÑOS
Intencionalidad Pedagógica: Lograr desarrollar dichas actividades en el tiempo Temas:
estipulado de manera exitosa Con los adolescentes brindándoles una atención 1. Reconozco Mi Cultura
psicopedagógica que permita favorecer la importancia de la participación de los 2. Me educo para ser un gran ser Humano
miembros de su núcleo.
3. El Sonido De Mi Cultura
4. Fortalecimiento cultural
RECURSOS

VIERNES 3 DE SEPTIEMBRE VIERNES 13 DE SEPTIEMBRE VIERNES 20 DE SEPTIEMBRE VIERNES 27 DE SEPTIEMBRE

SUB Mi Cultura A través De La
TEMAS Oralidad Reconozco y valoro el esfuerzo Instrumentos Musicales Patrimonio Cultural (LA SAL)
(Relato de la creación) familiar Wayuu (KASHA)
Objetivo De

Actividad

Fomentar la expansión espiritual y Fortalecer los vínculos y la confianza entre los Reconocer el uso e importancia de los Conocer los recursos naturales que proveen
La

entretenimiento familiar y comunitaria miembros de la familia y fomentar una cultura de instrumentos musicales en la cultura parte del sustento a nuestras comunidades
cuyos sabedores son los ancianos. colaboración e innovación. wayuu.
Se recibirá a los niños, niñas y jóvenes Para el inicio de este día el agente recibe a los Para iniciar la jornada pedagógica la gente Iniciamos la actividad recibiendo a todos los
con mucho amor, luego se pasará el niños, niñas y jóvenes con un gran saludo, al educativa recibe los niños, niñas y jóvenes niños, niñas y jóvenes. Seguidamente se realiza
listado de asistencia estar todos tomara un tiempo para dar gracias a organizándolos en un lugar para darle una oración. Para el desarrollo de esta actividad
Iniciamos la activad con un cordial Dios por un nuevo amanecer por tener el aire gracias a Dios por el día por la salud y los niños y niñas se sentarán en el rincón de la
saludo de bienvenida agradeciéndoles para respirar y todos los regalos de Dios. porque estamos vivos seguidos entonará la literatura en donde el agente educativo le contará
a dios por un día más de vida y salud. El agente educativo realiza un listado canción infantil ¨Hay Que Saludar¨. un poco sobre la historia de la sal en nuestro
Para esta actividad el agente educativo identificando las tareas y que haceres del hogar En el desarrollo de esta actividad de la municipio de Manaure mostrando imágenes en
Metodología

invitara a un anciano de la comunidad, (Arreglar el cuarto, barrer, hacer los mandados, gente educativo le muestra a los niños y forma de freezer del tema.
el cual realizara un relato de forma oral colaborar con el cuidado de los niños más niñas una KASHA le dará una breve El agente educativo realiza una mesa redonda en
a todos los niños y jóvenes asistentes al pequeños, entre otros). Los niños y jóvenes explicación que es un instrumento rítmico la cual explica cómo se obtiene este mineral y
encuentro. Esta narración tiene como participan en la construcción de este listado ya que cuenta sus propias historias míticas cuáles son los usos y formas como se emplea.
objetivo fortalecer los conocimientos y que son ellos los que conocen las actividades que sobre animales y diferentes pasos para el Todo esto utilizando una porción o terrón de sal
saberes ancestrales acerca del origen realizan sus padres, el agente realiza actividades baile de las YONNA se utiliza para los ritos marina.
de la tierra desde la perspectiva wayuu. lúdicas y recreativas asimilando el desarrollo de especiales y fiestas luego la gente El agente educativo utiliza una zona despejada
Seguidamente el agente educativo en estas tareas, para esto los niños pasan al frente educativo invitar a los niños y niñas a salir para recrear o representar la forma como se
compañía de los niños y jóvenes y realizan dramatizados o explicaciones de la unidad y con un sabedor de la extrae la sal marina.
interpretaran a cada uno de los mediante expresiones corporales de los que comunidad realizarán el baile de la jonda y
personajes inmersos en la narración. haceres del hogar en los cuales ellos ayudan a les enseñarán diferentes pasos con sus
sus padres. atuendos adecuados
Para el cierre de la actividad lúdico Con esta actividad se busca que el niño valore el Para el cierre de la actividad, hacen sonar Para terminar el encuentro el agente educativo
pedagógica, los niños y jóvenes esfuerzo de sus padres o cuidadores en sus la KASHA para avisarle a los niños y niñas realiza preguntas enfocadas en qué tan
Cierre

manifiestan mediante palabras y frases responsabilidades del día a día. Para finalizar la que ya es hora de irse a su casa y se importante es la sal para la economía y la
cortas lo aprendido, ubican en el medio y actividad se les preguntara a los jóvenes y niños despiden con un caluroso abrazo y apretón alimentación. Una vez más se despiden hasta un
en su entorno los elementos o figuras que cual como les pareció la actividad, y de esta de manos. próximo encuentro.
hacen parte del origen de su cultura. manera cerramos hasta un próximo encuentro.
VALORACION DE LA EXPERIENCIA:

Para la valoración de la experiencia de cada actividad por día, se va tener en cuenta la participación de los usuarios, sus comportamientos, actitudes, desempeños a la hora de
realizarlas, así como los momentos significativos, con el objetivo de ayudar a fortalecer su desarrollo integral.

FIRMA DEL LIDER PEDAGOGICO: FIRMA DEL AGENTE EDUCATIVO:

 UNION TEMPORAL TALATSHI TEPICHIKANA
NIT. 901830862-1
CONTRATO DE APORTE 44004392024
MODALIDAD DE ATENCION INTEGRAL AL PUEBLO WAYUU
PLANEACIÓN PEDAGOGICA
Fecha: 1 AL 30 DE SEPTIEMBRE Rango de Edad: 1 A 2 AÑOS Y 11 MESES
Intencionalidad Pedagógica: Lograr desarrollar dichas actividades en el Temas:
tiempo estipulado de manera exitosa con los niños brindándoles una atención 1. Artesanía Wayuu
pedagógica a nuestros niños por medio de algunos saberes culturales. 2. Juegos Y arrullos
3. Respeto y Cuido Mi Entorno
4. Mi identidad cultural
RECURSOS

LUNES 2 DE SEPTIEMBRE MIERCOLES 4 DE SEPTIEMBRE JUEVES 5 DE SEPTIEMBRE LUNES 9 DE SEPTIEMBRE

SUB
TEMAS Adorno mi UA con materiales del Jugando y consintiendo generamos SIMBOLO DE LAS CASTAS
medio. sonrisas Normas de la U. A WAYUU
(derecho a la recreación)
Objetivo

Activida

conocer los diferentes usos que se le pueden Fortalecer el cuidado y protección de los niños a Fortalecer valores como el respeto y la Conocer e identificar y elaborar los distintos
De La

dar a los diferentes materiales reciclables i del través de la recreación, amistad entre los niños, mediante símbolos que representa la casta wayuu
d

medio que nos rodea. actividades lúdicas.

Esta jornada se iniciará con una oración a Para iniciar la actividad pedagógica el agente Se da la bienvenida a los niños y niñas Se reciben de manera afectuosa a los niños
Dios para agradecer lo hermoso de educativo ambientara el espacio pedagógico en la entrada de la Luego realizaran el y las niñas, luego procedemos a pasar la
encontrarnos nuevamente en la unidad de alusivo al tema a tratar. Les daremos un cordial saludo de bienvenida con llamado “el asistencia de los usuarios que se encuentran
atención UA, seguidamente entonaremos una saludo a todos los niños y niñas nos ubicaremos saludaton”. Se reúnen los niños y el en este rango de edad
canción infantil titulada Mi Casita para darle gracias a papito DIOS por este nuevo agente en un círculo y cantando la seguidamente se le dará gracias a Dios por
Los niños y las niñas darán un pequeño paseo, encuentro Luego entonaremos la canción llamada canción <Este es el saludaton y a mi un día que comienza y por los alimentos.
donde se les mostrara el interior de la UA, o el “Susanita tiene un ratón” para motivarlos en la UA. amigo saludo yo> cada niño le va En el inicio de la experiencia pedagógicas el
lugar que por el momento tienen para la Para el desarrollo de esta actividad el agente dando la mano al que tiene al lado uno agente educativo para motivar los niños y
atención de los mismo, se les mostrara los educativo con la ayuda de una cartelera alusiva al por uno hasta que se saluden todos los niñas les cantara “el juego de la taza”.
Metodología

espacios que conforman la UA y se les tema resaltara de manera recreativa el derecho a que están en el círculo. Para el desarrollo de la actividad el agente
comentara que es el lugar donde van a realizar la recreación. Donde se tiene en cuenta este Para realizar esta actividad el agente educativo por medio de una lámina ilustrativa
los encuentros pedagógicos en el cual se concepto. Los Estados Partes reconocen el educativo, realizará grupos entre los les mostrara a los niños y niñas los diferentes
divertirán aprendiendo con sus compañeritos, derecho del niño al descanso y el esparcimiento, al niños y niñas y explicará qué son las símbolos de las castas. Luego utilizaran hilos
por ende la debemos mantener organizada y juego y a las actividades recreativas propias de su normas y para que nos sirven. Al y yotojoro para elaborar los diferentes
decorada, y para esto se utilizaran materiales edad y a participar libremente en la vida cultural y finalizar de explicar cada uno de los símbolos de los clanes wayuu.
del medio. en las artes. valores, por medio de las imágenes y
Luego con materiales del medio crearan ¿Por qué es importante el derecho a la recreación? gestos a cada grupo le asignara un
objetos para ambientar la unidad de servicio El juego y la recreación son esenciales para la valor el cual ellos deben imitar a sus
(botellas plásticas para hacer flores, cajas de salud y el bienestar del niño y promueven el demás compañeros. Los niños
desarrollo de la creatividad, la imaginación y la desarrollaran sentimientos de respeto y
cartón para las actividades. Al final observaran
confianza en sí mismo y en la propia capacidad, así amistad mediante las actividades del
como va a quedar la UA de linda y agradable. como la fuerza y las aptitudes físicas, sociales, día.
cognitivas y emocionales.

Después de realizar las actividades aran una Para el cierre de la actividad el agente educativo les Para el cierre de la actividad el agente Para el cierre de esta actividad el agente
retroalimentación del tema visto, donde entregar juguetes a los niños y niñas para que realizara un repaso sobre las normas y educativo les recordara a los niños la
Cierre

resaltaran la importancia de saber utilizar los puedan jugar al aire libre y también practicara valores, luego todos se marchan a sus importancia de conocer he identificar los
materiales del medio o reciclables. juegos nuevos con los infantes hogares, con el deseo de asistir a los símbolos de su cultura. Los niños se
próximos encuentros. marchan a sus hogares en compañía de sus
padres o cuidadores

VALORACION DE LA EXPERIENCIA:

Para la valoración de la experiencia de cada actividad por día, se va tener en cuenta la participación de los usuarios, sus comportamientos, actitudes, desempeños a la hora de
realizarlas, así como los momentos significativos, con el objetivo de ayudar a fortalecer su desarrollo integral.
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NIT. 901830862-1
CONTRATO DE APORTE 44004392024
MODALIDAD DE ATENCION INTEGRAL AL PUEBLO WAYUU
PLANEACIÓN PEDAGOGICA
Fecha: 1 AL 30 DE SEPTIEMBRE Rango de Edad: 1 A 2 AÑOS Y 11 MESES
Intencionalidad Pedagógica: Lograr desarrollar dichas actividades en el Temas:
tiempo estipulado de manera exitosa con los niños brindándoles una atención 1. Medicina Tradicional
2. Las Plantas
pedagógica a nuestros niños por medio de algunos saberes culturales. 3. Juegos Tradicionales
4. Fortaleciendo lazos familiares
RECURSOS

MIERCOLES 11 DE SEPTIEMBRE JUEVES 12 DE SEPTIEMBRE LUNES 16 DE SEPTIEMBRE MIERCOLES 18 DE SEPTIEMBRE

SUB
TEMAS Las Plantas Medicinales De Mi Las Hojas Y La Flor Carrito De Cardón Cantos y arrullos
Tierra (LA LIEBRE Y LA TORTUGA)
La Actividad
Objetivo De

Conocer la forma de uso, los valores Conocer las funciones de estas partes El objetivo de esta actividad es fortalecer el El objetivo de esta actividad es fortalecer los lazos de
medicinales y curativos de las plantas de fundamentales de las plantas y arboles conocimiento cultural a través de la práctica colaboración y participación comunitaria, desarrollar en
mi entorno. en su proceso de vida y reproducción recreativa en los niños los niños y niñas, el valor comunitario de
la colaboración
Para dar inicio a las actividades del día el Iniciamos la jornada dándole gracias a Después de una calurosa bienvenida a cada Para el inicio de esta actividad todos los niños asisten
agente educativo recibe en la ua a todos y Dios por medio de una oración, luego uno de los adultos presentes y niños, se da al encuentro programado el día 18 de septiembre, el
cada uno de los niños, luego realiza el procedemos a realizar la ronda, con los inicio a la actividad. Una oración a Dios agente educativo realiza una calurosa bienvenida llena
respectivo diligenciamiento de la marca el inicio de del encuentro. los agentes de mucho entusiasmo y actividades didácticas que
niños entonando la canción. SACO
asistencia, una oración a Dios, y una educativos organizan la población asistente permitan la integración y el despertar el interés de los
dinámica para activar los sentidos de los UNA MANITO. Para el desarrollo de al encuentro para empezar el desarrollo de la infantes, la oración a Dios es fundamental para marcar
niños son el preámbulo de esta actividad. esta actividad el agente educativo en actividad. el inicio del encuentro.
Luego se procede al desarrollo de la compañía de los niños y niñas Para iniciar la actividad pedagógica de la Para el desarrollo de esta actividad el agente ubica de
actividad, la cual consiste en la elaboraran una planta en una cartulina gente educativo ambientará el espacio de forma organizada a todos los niños dentro de la UA,
Metodología

socialización pedagógica del tema; Plantas grande, esta planta o árbol será atención alusivo al tema que se va a con la ayuda y colaboración de los miembros de la
Medicinales, el agente educativo con la deseñado con hojas, raises, flores, desarrollar. La actividad consiste en explicar comunidad (padres de familia cuidadores o vecinos)
coloca o elabora un están con las plantas la importancia del juego tradicional conocido realizará la narración del cuento la liebre y la tortuga,
corteza y estilas de plantas del medio,
medicinales de su entorno, es decir que se como carrito de cardón como este se ha esta narración irá acompañada de una demostración
encuentran en su en donde los niños interactúan de mantenido inmerso en las costumbres de la teatral con frases y máscaras que representen a los
alrededor, el agente educativo les explica forma directa con la naturaleza. El cultura wayuu. El agente educativo les personajes del cuento. Los niños comprenderán la
que, así como en el entorno natural se agente educativo recalca la función de explicará a los niños de dónde sale el importancia del trabajo y acompañamiento comunitario
encuentran árboles frutales y plantas de las hojas y las flores en las diferentes material para fabricar este juguete y cuáles para posteriormente hacer recíproco este deseo en el
adorno también se encuentran plantas funciones que cumplen los árboles y son las precauciones que se deben tener al desarrollo de su infancia. El agente educativo también
medicinales las cuales sirven para el alivio las plantas dentro de nuestro entorno momento de diseñarlo, siguiendo con la realizará una reflexión sobre el cuento la liebre y la
de molestias y dolores en el cuerpo actividad el agente educativo diseñará tortuga que se enfoca en la importancia de aprovechar
comunitario.
humano. carritos de cardón para que los niños puedan el tiempo ya que este pasa muy rápido
disfrutar de esta experiencia lúdico recreativa por nuestras vidas.
manteniendo los usos y
costumbres de su cultura.
Para el cierre de la actividad los niños y la Para terminar el encuentro el agente El objetivo de esta actividad es fortalecer el Para el cierre de la actividad los niños y niñas se
gente educativo realizan educativo realiza preguntas enfocadas conocimiento cultural a través de la práctica marcharán a sus hogares con sus padres o cuidadores
Cierre

procesos de reconocimiento de cada una en qué tan importante son las plantas recreativa en los niños con el compromiso de asistir a la próxima
de las plantas medicinales que se para la vida de los seres vivos y en la actividad pedagógica.
encuentran en su entorno inmediato. alimentación. Una vez más se
despiden hasta un próximo encuentro.
VALORACION DE LA EXPERIENCIA:C

Para la valoración de la experiencia de cada actividad por día, se va tener en cuenta la participación de los usuarios, sus comportamientos, actitudes, desempeños a la hora de
realizarlas, así como los momentos significativos, con el objetivo de ayudar a fortalecer su desarrollo integral.
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NIT. 901830862-1
CONTRATO DE APORTE 44004392024
MODALIDAD DE ATENCION INTEGRAL AL PUEBLO WAYUU
PLANEACIÓN PEDAGOGICA
Fecha: 1 AL 30 DE SEPTIEMBRE Rango de Edad: 1 A 2 AÑOS Y 11 MESES
Intencionalidad Pedagógica: Lograr desarrollar dichas actividades en el Temas:
tiempo estipulado de manera exitosa con los niños brindándoles una atención 1. Identifico Mi Toten
2. Alimentos De Mi Entorno
pedagógica a nuestros niños por medio de algunos saberes culturales. 3. Vestimenta de la mujer wayuu
4. La Conservación Cultural A Través De Mis Mayores
RECURSOS

JUEVES 19 DE SEPTIEMBRE LUNES 23 DE SEPTIEMBRE MIERCOLES 25 DE SEPTIEMBRE LUNES 30 DE SEPTIEMBRE

SUB Reconozco A Mis Abuelos Y
TEMAS Identifico A Los Animales La Iguaraya La Manta wayuu Adultos Mayores Como
Representativos De Los Voceros De Mi Cultura
Clanes
Actividad

Que el niño empiece a identificar los Conocer cuán importante es este fruto ancestral Reconocer la importancia cultural de este Apropiarse de los saberes transmitidos por
Objetivo
De La

diferentes animales que tienen relación para la cultura wayuu. atuendo propio de la etnia wayuu. los mayores de la comunidad.
con su cultura y sus clanes.
Iniciamos la jornada dándole gracias a Después de una calurosa bienvenida un cántico Para el inicio de este día el agente recibe a los Después de una calurosa bienvenida a
Dios por medio de una oración, luego infantil, y una oración a Dios el agente educativo niños, niñas con un gran saludo, al estar todos cada uno de los asistentes, se da inicio a la
procedemos a realizar la ronda hay que ubica de forma ordenada a cada uno de los niños tomara un tiempo para dar gracias a Dios por actividad. La oración a Dios es fundamental
saludar y llamado a lista para observar asistentes al encuentro. un nuevo amanecer por tener el aire para para colocar el desarrollo del encuentro en
cuantos niños asistieron el día de hoy. Para el desarrollo de la actividad se ubica un respirar y todos los regalos de Dios. sus manos, posteriormente los agentes
Para el desarrollo de esta actividad el pequeño estand donde se visualizan las frutas Para esta actividad el agente educativo utilizará educativos realizan el proceso de
agente educativo ubicará a los niños en silvestres conocidas como la Iguaraya, en este a una mujer de la comunidad la cual servirá ambientación del encuentro mediante una
forma de mesa redonda para que de esta mismo escenario de la gente educativo debe como modelo para mostrar los diferentes tipos dinámica.
Metodología

manera se pueda interactuar de forma mostrar las diferentes preparaciones que se de mantas que utilizan las mujeres, destacando Para esta actividad el agente educativo les
didáctica y participativa, en este proceso realizan con este delicioso fruto. Para los diferentes ocasiones donde se debe usar. narrará a los niños la HISTORIA DE LA
la gente educativo mostrará pequeñas profundizar más en la temática el agente También explica que el origen y la forma de COMUNIDAD DONDE VIVEN les
imágenes con los animales que educativo les explicado que está fruta proviene este vestido tiene como finalidad cubrir el enseñara como el trabajo en equipo a
representan a su cultura partiendo desde de la planta de cactus conocida en su lengua cuerpo de la mujer en su totalidad, para cuidar logrado que hoy en día se observen
sus castas, los niños con frases cortas o nativa como Yosu. Los niños participan de su ser y a su vez protegerla de las altas viviendas iglesias y luz eléctrica, que la
sonidos comprenderán el nombre de manera activa comentando el sabor y la textura temperaturas que posee esta región. participación de los mayores ha sido
estos animales, y cuáles de estos se que posee esta fruta que se encuentra en todos fundamental para organizarse y avanzar en
encuentran cerca de su territorio, también y cada uno de los hogares de las el desarrollo de su territorio. El agente
el agente educativo explicará los comunidades indígenas. educativo explica que todas las labores que
nombres en wayuunaiki de estos realizan los miembros de la comunidad.
animales representativos de la cultura
wayuu.
Para el cierre los niños y niñas participarán Para el cierre de la actividad los niños y padres Damos por finalizado la actividad resaltando la Para el cierre de la actividad los niños y
en una dinámica que consiste en realizar de familia quedan comprometidos a implementar importancia de la vestimenta wayuu y el niñas se marcharán a sus hogares con sus
una ronda Y representar los sonidos de el consumo de esta fruta silvestre, en sus rescate del valor de esta prenda nos padres o cuidadores con el compromiso de
Cierre

cada uno de estos animales. Luego se distintas preparaciones luego se marchan a sus despedimos hasta un próximo encuentro. asistir a la próxima actividad pedagógica.
marcharán a sus hogares llevándose hogares dejando por sentado el compromiso de
consigo el compromiso de ellos y los padres seguir participando en los diferentes
de familia para asistir al próximo encuentros pedagógicos.
encuentro pedagógico.
VALORACION DE LA EXPERIENCIA:

Para la valoración de la experiencia de cada actividad por día, se va tener en cuenta la participación de los usuarios, sus comportamientos, actitudes, desempeños a la hora de
realizarlas, así como los momentos significativos, con el objetivo de ayudar a fortalecer su desarrollo integral.

FIRMA DEL LIDER PEDAGOGICO: FIRMA DEL AGENTE EDUCATIVO:

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NIT. 901830862-1
CONTRATO DE APORTE 44004392024
MODALIDAD DE ATENCION INTEGRAL AL PUEBLO WAYUU
PLANEACIÓN PEDAGOGICA
Fecha: 1 AL 30 DE SEPTIEMBRE Rango de Edad: 3 A 5 AÑOS Y 11 MESES
Intencionalidad Pedagógica: Lograr desarrollar dichas actividades en el Temas:
tiempo estipulado de manera exitosa con los niños brindándoles una atención 1. Artesanías wayuu
pedagógica a nuestros niños por medio de algunos saberes culturales. 2. Las plantas
3. Vestimenta de la mujer wayuu
4. Identidad cultural
RECURSOS

MARTES 3 DE SEPTIEMBRE MIERCOLES 4 DE SEPTIEMBRE JUEVES 5 DE SEPTIEMBRE LUNES 9 DE SEPTIEMBRE

SUB
TEMAS Adorno mi UA con materiales del Las Hojas Y La Flor La Manta wayuu SIMBOLO DE LAS CASTAS
medio. WAYUU
Objetivo

Activida

conocer los diferentes usos que se le pueden dar Conocer las funciones de estas partes Reconocer la importancia cultural de este Conocer e identificar y elaborar los distintos
De La

a los diferentes materiales reciclables i del medio fundamentales de las plantas y árboles en su atuendo propio de la etnia wayuu símbolos que representa la casta wayuu
d

que nos rodea. proceso de vida y reproducción.

Esta jornada se iniciará con una oración a Dios Para el inicio de este día el agente recibe Se reciben de manera afectuosa a los niños
para agradecer lo hermoso de encontrarnos Iniciamos la jornada dándole gracias a Dios por a los niños, niñas con un gran saludo, al y las niñas, luego procedemos a pasar la
nuevamente en la unidad de atención UA, medio de una oración, luego procedemos a estar todos tomara un tiempo para dar asistencia de los usuarios que se encuentran
seguidamente entonaremos una canción infantil realizar la ronda, con los niños entonando la gracias a Dios por un nuevo amanecer en este rango de edad
titulada Mi Casita canción. SACO UNA MANITO. Para el por tener el aire para respirar y todos los seguidamente se le dará gracias a Dios por
Los niños y las niñas darán un pequeño paseo, desarrollo de esta actividad el agente educativo regalos de Dios. un día que comienza y por los alimentos.
donde se les mostrara el interior de la UA, o el en compañía de los niños y niñas elaboraran Para esta actividad el agente educativo En el inicio de la experiencia pedagógicas el
lugar que por el momento tienen para la atención una planta en una cartulina grande, esta planta utilizará a una mujer de la comunidad la agente educativo para motivar los niños y
Metodología

de los mismo, se les mostrara los espacios que o árbol será deseñado con hojas, raises, flores, cual servirá como modelo para mostrar niñas les cantara “el juego de la taza”.
conforman la UA y se les comentara que es el corteza y estilas de plantas del medio, en los diferentes tipos de mantas que Para el desarrollo de la actividad el agente
lugar donde van a realizar los encuentros donde los niños interactúan de forma directa utilizan las mujeres, destacando los educativo por medio de una lámina ilustrativa
pedagógicos en el cual se divertirán aprendiendo con la naturaleza. El agente educativo recalca diferentes ocasiones donde se debe les mostrara a los niños y niñas los diferentes
con sus compañeritos, por ende, la debemos la función de las hojas y las flores en las usar. También explica que el origen y la símbolos de las castas. Luego utilizaran hilos
mantener organizada y decorada, y para esto se diferentes funciones que cumplen los árboles y forma de este vestido tiene como y yotojoro para elaborar los diferentes
utilizaran materiales del medio. las plantas dentro de nuestro entorno finalidad cubrir el cuerpo de la mujer en símbolos de los clanes wayuu.
Luego con materiales del medio crearan objetos comunitario. su totalidad, para cuidar su ser y a su vez
para ambientar la unidad de servicio (botellas protegerla de las altas temperaturas que
plásticas para hacer flores, cajas de cartón para posee esta región.
las actividades. Al final observaran como va a
quedar la UA de linda y agradable.
Después de realizar las actividades aran una Para terminar el encuentro el agente educativo Damos por finalizado la actividad Para el cierre de esta actividad el agente
retroalimentación del tema visto, donde realiza preguntas enfocadas en qué tan resaltando la importancia de la educativo les recordara a los niños la
Cierre

resaltaran la importancia de saber utilizar los importante son las plantas para la vida de los vestimenta wayuu y el rescate del valor importancia de conocer he identificar los
materiales del medio o reciclables. seres vivos y en la alimentación. Una vez más de esta prenda nos despedimos hasta un símbolos de su cultura. Los niños se
se despiden hasta un próximo encuentro. próximo encuentro. marchan a sus hogares en compañía de sus
padres o cuidadores

VALORACION DE LA EXPERIENCIA:

Para la valoración de la experiencia de cada actividad por día, se va tener en cuenta la participación de los usuarios, sus comportamientos, actitudes, desempeños a la hora de
realizarlas, así como los momentos significativos, con el objetivo de ayudar a fortalecer su desarrollo integral.
 UNION TEMPORAL TALATSHI TEPICHIKANA
NIT. 901830862-1
CONTRATO DE APORTE 44004392024
MODALIDAD DE ATENCION INTEGRAL AL PUEBLO WAYUU
PLANEACIÓN PEDAGOGICA
Fecha: 1 AL 30 DE SEPTIEMBRE Rango de Edad: 3 A 5 AÑOS Y 11 MESES
Intencionalidad Pedagógica: Lograr desarrollar dichas actividades en el Temas:
tiempo estipulado de manera exitosa con los niños brindándoles una atención 1. Identifico mi tótem
pedagógica a nuestros niños por medio de algunos saberes culturales. 2. Seguridad alimentaria
3. Instrumentos tradicionales
4. El sonido de la naturaleza
RECURSOS

MARTES 10 DE SEPTIEMBRE JUEVES 12 DE SEPTIEMBRE MARTES 17 DE SEPTIEMBRE JUEVES 19 DE SEPTIEMBRE

SUB Conocemos Sonidos E
TEMAS Identifico A Los Animales La Pesca Instrumentos Musicales De Represento El Sonido De Los
Representativos De Los Clanes Mi Cultura Animales De Mi Entorno
(KASHA)
Objetivo

Activida

Que el niño empiece a identificar los diferentes Reconocer la importancia de la actividad de la Reconocer el uso e importancia de los Identifica y asocia diferentes sonidos con
De La

animales que tienen relación con su cultura y sus pesca en nuestro municipio y como uno de los instrumentos musicales en la cultura animales de su cotidianidad.
d

clanes. sustentos de vida en las comunidades. wayuu

Iniciamos la jornada dándole gracias a Dios por Les damos la bienvenida a cada uno de los Para iniciar la jornada pedagógica la Después de una calurosa bienvenida un
medio de una oración, luego niños y niñas que asisten al encuentro, y los gente educativa recibe los niños, niñas cántico infantil, y una oración a Dios el
procedemos a realizar la ronda hay que saludamos con un caluroso saludo. Para iniciar organizándolos en un lugar para darle agente educativo ubica de forma ordenada a
saludar y llamado a lista para observar cuantos realizamos una corta oración de gracias a Dios por el día por la salud y cada uno de los niños asistentes al
niños asistieron el día de hoy. agradecimiento a Dios y seguidamente porque estamos vivos seguidos entonará encuentro.
Para el desarrollo de esta actividad el agente entonamos la canción “dame tu mano la canción infantil ¨Hay Que Saludar¨. Para el desarrollo de la actividad los agentes
educativo ubicará a los niños en forma de mesa querido hermano” En el desarrollo de esta actividad de la educativos utilizaran mascaras
Metodología

redonda para que de esta manera se pueda Seguidamente los agentes educativos invitaran gente educativo le muestra a los niños y representando un animal y los niños a través
interactuar de forma didáctica y participativa, en a una persona que se dedique al arte de la niñas una KASHA le dará una breve de su sentido auditivo y con los ojos cerrados
este proceso la gente educativo mostrará pesca y les cuente a los niños sobre sus explicación que es un instrumento rítmico irán adivinando que animales eran así
pequeñas imágenes con los animales que experiencias en altamar, además de ello los que cuenta sus propias historias míticas sucesivamente también incentivaremos a los
representan a su cultura partiendo desde sus agentes educativos realizaran un círculo y sobre animales y diferentes pasos para el niños a participar y realizar los sonidos e
castas, los niños con frases cortas o sonidos mostraran un ejemplo de las diferentes clases baile de las YONNA se utiliza para los imitaran a dicho animal que les corresponda.
comprenderán el nombre de estos animales, y de pescado que existen y les harán las ritos especiales y fiestas luego la gente Al final el agente educativo explica la
cuáles de estos se encuentran cerca de su preguntas a los niños, si reconocerán cada uno educativo invitar a los niños y niñas a salir necesidad de reconocer los sonidos y
territorio, también el agente educativo explicará de los peces y si los consumen. Los niños e de la unidad y con un sabedor de la disfrutar de nuestro propio entorno de forma
los nombres en wayuunaiki de estos animales interactuaran y curiosearan las muestras. Se comunidad realizarán el baile de la jonda divertida.
representativos de la cultura wayuu. les explicara los beneficios del consumo del y les enseñarán diferentes pasos con sus
pescado y el rol del pescador. atuendos adecuados
Después de realizar las actividades aran una Para terminar el encuentro el agente educativo Para el cierre de la actividad, hacen Nos despedimos con un fraternal saludo
retroalimentación del tema visto, donde realiza preguntas enfocadas en qué tan sonar la KASHA para avisarle a los recordándole a los niños la importancia de
Cierre

resaltaran la importancia de saber utilizar los importante es la pesca y que favorece en la niños y niñas que ya es hora de irse a su observar su entorno, y esperamos que
materiales del medio o reciclables. alimentación. Una vez más se despiden hasta casa y se despiden con un caluroso asistan a otro encuentro.
un próximo encuentro abrazo y apretón de manos.

VALORACION DE LA EXPERIENCIA:

Para la valoración de la experiencia de cada actividad por día, se va tener en cuenta la participación de los usuarios, sus comportamientos, actitudes, desempeños a la hora de
realizarlas, así como los momentos significativos, con el objetivo de ayudar a fortalecer su desarrollo integral.
 UNION TEMPORAL TALATSHI TEPICHIKANA
NIT. 901830862-1
CONTRATO DE APORTE 44004392024
MODALIDAD DE ATENCION INTEGRAL AL PUEBLO WAYUU

PLANEACIÓN PEDAGOGICA
Fecha: 1 AL 30 DE SEPTIEMBRE Rango de Edad: 3 A 5 AÑOS Y 11 MESES
Intencionalidad Pedagógica: Lograr desarrollar dichas actividades en el Temas:
tiempo estipulado de manera exitosa con los niños brindándoles una atención 1. Reconozco Mi Cultura
pedagógica a nuestros niños por medio de algunos saberes culturales. 2. Alimentos De Mi Entorno
3. Juegos tradicionales
4. Fortalecimiento cultural
RECURSOS

LUNES 23 DE SEPTIEMBRE MARTES 24 DE SEPTIEMBRE JUEVES 26 DE SEPTIEMBRE LUNES 30 DE SEPTIEMBRE

SUB
TEMAS Mi Cultura A través De La La Iguaraya Carrito De Cardón Patrimonio Cultural (LA SAL)
Oralidad
(Relato de la creación)
Objetivo De

Fomentar la expansión espiritual y Conocer cuán importante es este fruto El objetivo de esta actividad es fortalecer el Conocer los recursos naturales que proveen
Actividad

entretenimiento familiar y comunitaria cuyos ancestral para la cultura wayuu conocimiento cultural a través de la práctica parte del sustento a nuestras comunidades
La

sabedores son los ancianos. recreativa en los niños

Esta jornada se iniciará con una oración a Damos una calurosa bienvenida un cántico Después de una calurosa bienvenida a cada uno Iniciamos la actividad recibiendo a todos los
Dios infantil, y una oración a Dios el agente de los adultos presentes y niños, se da inicio a la niños, niñas. Seguidamente se realiza una
con los niños, niñas con mucho amor, luego educativo ubica de forma ordenada a cada actividad. Una oración a Dios marca el inicio de oración. Para el desarrollo de esta actividad
se pasará el listado de asistencia del encuentro. los agentes educativos organizan
uno de los niños asistentes al encuentro. los niños y niñas se sentarán en el rincón de
Iniciamos la activad con un cordial saludo de la población asistente al encuentro para empezar
Para el desarrollo de la actividad se ubica el desarrollo de la actividad. la literatura en donde el agente educativo le
bienvenida agradeciéndoles a dios por un día un pequeño estand donde se visualizan las contará un poco sobre la historia de la sal en
Para iniciar la actividad pedagógica de la gente
más de vida y salud. frutas silvestres conocidas como la educativo ambientará el espacio de atención nuestro municipio de Manaure mostrando
Metodología

Para esta actividad el agente educativo Iguaraya, en este mismo escenario de la alusivo al tema que se va a desarrollar. La imágenes en forma de freezer del tema.
invitara a un anciano de la comunidad, el gente educativo debe mostrar las actividad consiste en explicar la importancia del El agente educativo realiza una mesa
cual realizara un relato de forma oral a todos diferentes preparaciones que se realizan juego tradicional conocido como carrito de cardón redonda en la cual explica cómo se obtiene
como este se ha mantenido inmerso en las
los niños y jóvenes asistentes al encuentro. con este delicioso fruto. Para profundizar este mineral y cuáles son los usos y formas
costumbres de la cultura wayuu. El agente
Esta narración tiene como objetivo fortalecer más en la temática el agente educativo les educativo les explicará a los niños de dónde sale como se emplea. Todo esto utilizando una
los conocimientos y saberes ancestrales explicado que está fruta proviene de la el material para fabricar este juguete y cuáles son porción o terrón de sal marina.
acerca del origen de la tierra desde la planta de cactus conocida en su lengua las precauciones que se deben tener al momento El agente educativo utiliza una zona
perspectiva wayuu. Seguidamente el agente nativa como Yosu. Los niños participan de de diseñarlo, siguiendo con la actividad el agente despejada para recrear o representar la
manera activa comentando el sabor y la educativo diseñará carritos de cardón para que forma como se extrae la sal marina.
educativo en compañía de los niños y
textura que posee esta fruta que se los niños puedan disfrutar de esta experiencia
jóvenes interpretaran a cada uno de los lúdico recreativa manteniendo los usos y
personajes inmersos en la narración. encuentra en todos y cada uno de los
costumbres de su cultura.
hogares de las comunidades indígenas.
Después de realizar las actividades aran una Para el cierre de la actividad los niños y El objetivo de esta actividad es fortalecer el Para terminar el encuentro el agente
retroalimentación del tema visto, donde padres de familia quedan comprometidos a conocimiento cultural a través de la práctica educativo realiza preguntas enfocadas en
resaltaran la importancia de saber utilizar los implementar el consumo de esta fruta recreativa en los niños qué tan importante es la sal para la economía
Cierre

materiales del medio o reciclables. silvestre, en sus distintas preparaciones y la alimentación. Una vez más se despiden
luego se marchan a sus hogares dejando hasta un próximo encuentro.
por sentado el compromiso de seguir
participando en los diferentes encuentros
pedagógicos.
VALORACION DE LA EXPERIENCIA:

Para la valoración de la experiencia de cada actividad por día, se va tener en cuenta la participación de los usuarios, sus comportamientos, actitudes, desempeños a la hora de
realizarlas, así como los momentos significativos, con el objetivo de ayudar a fortalecer su desarrollo integral.