Proyecto

Descargar como pdf o txt
Descargar como pdf o txt
Está en la página 1de 7

PROYECTO

TRANSFORMANDO NUESTRO ENTORNO CON


CONCIENCIA

9NO A
Integrantes:
Agray Iralis
Justo Lucas
Morales Jeremy
Pinela Karolyn

IDAR
LENGUA Y LITERATURA
EL PROBLEMA DE BASURA EN
G.P.L Quito 17 de Mayo del 2024

9no “A”
Msc. Silvia Isin
Directora de la institución educativa “G.P.L”

Para “” :

Un cordial saludo de nuestra parte del 9no A , querida directora ,


nos referimos hacia usted para mencionarle el gran problema con
la basura en la institución, ya que hemos visto que los espacios
mas comunes en la institución están fuertemente saturados de
basura debido a que los alumnos no respetan las normas de
limpieza de la institución.

Debido a esto queremos solicitarle se cumpla y se acuerde con los


estudiantes de la institución que se otorgue una cuota de 75 ctvs
para acordar con un equipo de limpieza que se encargue de limpiar
la institución.
También solicitamos que los docentes tutores de cada curso se
encarguen de dar a conocer a los alumnos sobre el tema de la
contaminación.

Si estas reglas no se cumplen : (botar basura en un lugar no


indicado, tachos de basura llenos en los cursos)
Se cobrara una multa de 50 ctvs al alumno perpetuador de la
acción

Gracias por la atención


Adjuntamos evidencias:

Att
9no A

123-456-7890 @nottaliix lukes09872@gmail.com


MATEMATICA
Transformando nuestro
entorno con conciencia
Conservación de los recursos: Manejo de residuos:
La implementación de planes de manejo y
clasificación de residuos y evitar
La conservación de los recursos naturales
afecciones a la salud humana y afecta a
como el agua y la energía puede ayudar a
los ecosistemas.
reducir los costos y a promover la
sostenibilidad a largo plazo.

¿Como podemos promover el ¿Cuál es el impacto positivo en el medio


cuidado del ambiente? ambiente?
Educación y sensibilización: Es positivo cuando tiene como objetivo una
Informar a las personas sobre la mejora y recuperación de las zonas naturales y
importancia de cuidar el medio cuando el resultado no perjudica a los
ambiente, los problemas que ecosistemas , sino que los favorece.
enfrenta y cómo pueden contribuir a
su preservación.
Reducción de residuos: Fomentar
investigacion
la reducción, reutilización y reciclaje Estimar el impacto negativo que genera
de productos para minimizar la
la unidad educativa al medio ambiente
cantidad de desechos que terminan
Consumo de energía: Las unidades educativas suelen
en vertederos o en la naturaleza.
consumir grandes cantidades de energía para la
Adopción de energías renovables:
iluminación, calefacción, refrigeración y operación de
Incentivar el uso de fuentes de
equipos electrónicos. Evaluar el consumo de energía y
energía limpia y renovable, como la
buscar formas de reducirlo mediante la eficiencia
solar, la eólica y la hidroeléctrica, en
energética y el uso de fuentes de energía renovable
lugar de depender de combustibles
puede ayudar a mitigar este impacto.
fósiles.
Generación de residuos: Las unidades educativas
pueden generar una gran cantidad de residuos,
incluidos papel, plástico, vidrio, cartón y residuos
orgánicos. Es importante implementar programas de
reducción, reutilización y reciclaje de residuos para
minimizar su impacto ambiental.
TABLA DE FRECUENCIAS
MES:

INTERVALOS X F1 F2 FR FFR

(60-70) 65 2 2 0,167 16,7

(90-60) 75 1 3 0,083 8,3

(50-60) 55 1 4 0,083 8,3

(60-70) 65 2 6 0,167 16,7

(70-80) 75 4 10 0,333 33,3

(80-70) 75 2 12 0,167 16,7

total 12 1 100
CIENCIAS NATURALES
Transformando nuestro
entorno con conciencia
¿Cómo se clasifican los residuos ¿Que podemos hacer para evitar la
sólidos segun su descomposición?
contaminación en la escuela?
Residuos orgánicos: Suele provenir de
- Mantener limpias y cuidadas las áreas verdes.
materias vegetales, animales o
- Aprender a trabajar en equipo para cuidar el
comestibles, es decir, ocasionan
ambiente.
procesos de descomposición y la
-Invitar y concientizar para tener razonamiento y
naturaleza puede aprovecharlos e
comprensión ecológica Mejorar el medio ambiente
incluidos en su flujo normal. Residuos
en cuanto al suelo, aire y agua,
inorgánicos. Es todo aquel residuo que
¿Cómo se puede reciclar los residuos
no está compuesta por materia
biodegradable
sólidos en la institución?

Instala recipientes específicos donde puedas


¿Qué es el reciclaje? dividir la basura: orgánica, vidrio, cartón,
plásticas y residuos tóxicos. Separa
El reciclaje es un proceso cuyo
correctamente los residuos e indica al recolector
objetivo es convertir residuos en
de basura como están clasificados.
nuevos productos o en materia prima
para su posterior utilización. Se
previene el desuso de materiales ¿Cual es el significado de las 3 R?
potencialmente útiles, Se reduce el
-Reducir- Disminuir la cantidad que
consumo de nueva materia prima.
tiramos. Ejem Apagando las luces y
¿Cuál es la importancia del dispositivos o cortando el grifo cuando
no estemos haciendo uso.
reciclaje?
-Reutilizar. Encontrar nuevas formas de
Al reciclar se reduce el trabajo de utilizar los objetos para que no se tiren a
extracción, transporte y elaboración de la basura. Ejem Utilizar las cascaras y
materias primas. Esto quiere. decir que plantas muertas para fertilizar la tierra.
la energía usada para estos procesos -Reciclar- Convertir los objetos que ya
Será menor. Al ahorrar energía hay no necesitamos en otros nuevos que se
menor contaminación del aire. puedan volver a utilizar. Ejem: Utilizar
envases ya usados para guardar cosas o
usos alternativas
ENGLISH
transforming our
enviroment with concience
How much trash do we make What are the actions that affect the
at the school per day ? environment in the institution?
The amount of waste we generate in the 1.Eating habits
institution can vary due to several factors 1. Energy consumption
such as the size of the institution, the 2. Waste accumulation
number of students, and the type of 3. Urban deterioration
activities that are carried out.
What happens when the trash
doesn’t arrives where it has ?

They begin to move and reach sewers, sewers


and public places. Generating floods, diseases
and polluted oceans are some of the many
consequences of not dealing with what we
What happens with the trash we waste. They damage the habitats of some
species, transport chemical pollutants, threaten
generate in the school? aquatic life and interfere with human use of
rivers and fluvial, marine and coastal
environments.
The garbage is taken to recycling plants or
stored, and the garbage that is stored can
end up in two places:
a. Controlled landfills
b. Common garbage dumps
In a garbage deposit, where the garbage
is stored to be burned later, that method is
the main cause of greenhouse gas
emissions.
What happens when there is a lot of
garbage in the streets, seas and
rivers?
-Seas and rivers.-It affects the quality of the water,
destroying large parts of species of marine animals. -
Streets. It looks bad, generates pollution to the
environment, and creates sources of infection.
ESTUDIOS SOCIALES
TRANSFORMANDO NUESTRO ENTORNO CON CONCIENCIA

ÁRBOL DE SOLUCIONES

SOLUCIÓN 2
No usar tanto la energía eléctrica y
SOLUCIÓN 3
considerar el uso de transportes menos SOLUCIÓN 1
Reducir el consumo de productos
urbanos como bicicletas y promover la
elaborados por industrias en masa ya Usar bolsas reutilizables,
actividad de la caminata
que los quimicos que se aplican a los que sean biodegradables ya
productos son dañinos para el ser que no dañan los océanos
humano y para el medio ambiente y ecosistemas
EFECTO 5
SOLUCION DEL SOLUCION
PROBLEMA CENTRAL
Promover las practicas forestales y
Dar charlas para dar a conocer a las
sustenibles que minimicen el impacto
comunidades para que tomen medidas
ambiental de la tala de arboles
de seguridad y no sigan dañando de
manera exponencial el medio ambiente

LA NATURALEZA SIN
CONTAMINACION

CAUSA 1 CAUSA 2 CAUSA 4 CAUSA 5


CAUSA 3
Separar la basura por Evitar la quema, tala de
No ir a lugares con mucha
Informar a las contenedores y Establecer medidas de arboles y tirar basura ya
gente o que sean muy
comunidades sobre la evitar la quema de seguridad para que no que contaminan mas la
recurridos y usar mascarillas y
importancia de los plásticos se introduzcan nuevas vivienda de los animales
gel
arboles especies de animales

CONCLUSION 1

UN MUNDO SIN CONTAMINACIÓN ES UN IDEAL POR EL QUE CONCLUSION 2


MUCHOS LUCHAN. EN UN MUNDO ASÍ, EL MEDIO AMBIENTE
NATURAL PROSPERARÍA EN SU FORMA MÁS PURA, SIN VERSE
AFECTADO POR LA ACTIVIDAD HUMANA. LOS RÍOS CORRERÍAN LOGRAR UN MUNDO SIN
CLAROS, LOS BOSQUES SERÍAN EXUBERANTES Y VIBRANTES, Y CONTAMINACIÓN REQUIERE ESFUERZOS
EL AIRE ESTARÍA LIMPIO Y FRESCO. LA VIDA SILVESTRE CONCERTADOS EN CONSERVACIÓN,
FLORECERÍA, CON ECOSISTEMAS DIVERSOS QUE DESARROLLO SOSTENIBLE Y CUIDADO
RESPALDARÍAN UNA AMPLIA VARIEDAD DE ESPECIES. DEL MEDIO AMBIENTE. IMPLICA
SIN CONTAMINACIÓN, LOS SERES HUMANOS DISFRUTARÍAN DE REDUCIR LAS EMISIONES, ADOPTAR
UNA MEJOR SALUD Y BIENESTAR, LIBRES DE LOS EFECTOS FUENTES DE ENERGÍA LIMPIA E
DAÑINOS DE LOS CONTAMINANTES. LA AGRICULTURA SERÍA
IMPLEMENTAR PRÁCTICAS
SOSTENIBLE, PROPORCIONANDO NUTRICIÓN SIN AGOTAR LOS
RESPONSABLES DE GESTIÓN DE
RECURSOS NI DAÑAR EL MEDIO AMBIENTE.
RESIDUOS.
SI BIEN UN MUNDO SIN
CONTAMINACIÓN PUEDE PARECER UN
OBJETIVO IDEALISTA, VALE LA PENA
LUCHAR POR ÉL, YA QUE OFRECE UNA
VISIÓN DE UNA RELACIÓN MÁS
SALUDABLE Y ARMONIOSA ENTRE LA
HUMANIDAD Y EL MUNDO NATURAL.

También podría gustarte